2/2大氣圈與大氣運動【教學目標】區域認知：從區域視角認識大氣圈，以及區域的氣溫、風等地理現象的成因、影響。綜合思維：從時空角度綜合分析氣溫和風等的發生、發展和演化。地理實踐力：運用大氣受熱過程或熱力環流原理，解釋相關地理現象和解決地理問題。人地協調觀：結合現實中的地理現象，從人地關系的角度分析大氣以及大氣運動對人類活動的影響。【教學重難點】1.理解大氣的受熱過程，理解大氣保溫作用的基本原理。2.了解熱力環流的成因，常見熱力環流現象的影響。3.理解熱力環流的形成，及其對天氣的影響。4.了解風的形成，掌握等壓線圖的判讀技巧。【課時安排】2課時【教學過程】【第一課時】【導入新課】在科幻電影《流浪地球》中，地球大氣被木星吸引，與木星大氣混合，人們通過引爆混合氣體拯救了地球。混合氣體之所以能被引燃，是因為木星的氫氣與地球大氣中的氧氣混合在了一起。那么地球大氣中除了含有大量氧氣之外，還包含其他哪些物質呢？一、大氣圈的組成與結構（一）大氣圈的組成（學生閱讀課文總結）干潔空氣中氮氧的含量達到99%，其中氮占78%，氧占21%，其他物質只占1%。其中氬占0.934%，二氧化碳占0.033%，水汽、塵埃等占0.033%。大氣中各成分對地球生命有著哪些影響呢？氮：是地球生物體內蛋白質的重要組成部分；氧：供給生命呼吸，是人類和動物維持生命活動的必須物質；氬：在航空領域廣泛應用；二氧化碳：綠色植物光合作用的原料，也是調節地表溫度的重要氣體；水汽、塵埃：成云致雨必備條件。（二）大氣圈的分層（學生閱讀課文總結）大氣層在垂直方向上分為對流層、平流層和高層大氣，其中在平流層中還存在一個臭氧層。分層依據：溫度、密度及運動狀況的差異。對流層厚度：8-16千米；現象：對流顯著，天氣多變；氣溫特點：海拔越高，氣溫越低；熱源：地面輻射。平流層厚度：40千米；現象：大氣水平運動，氣流穩定；氣溫特點：海拔越高，氣溫越高；熱源：太陽輻射（臭氧吸收紫外線）。高層大氣大氣密度小，存在電離層；直接受太陽活動影響。知識拓展：高山反應高山反應形成的原因是由于高度愈高，空氣愈稀薄，氣壓就愈低，因此人體所需要的氧氣壓力也隨之降低。因此在剛進入山區時，會因為高度突然增高，人體來不及適應，而產生體內氧氣供應不足的情形，高度愈高，過渡時間愈短，產生的反應就愈劇烈。【知識小結】分層高度范圍主要特點特點成因與人類的關系對流層一般為8-16千米氣溫隨高度的增加而降低(每升高100米，氣溫大約降低0.6℃)地面是對流層大氣的直接熱源人類生活在對流層底部，與人類關系最密切空氣對流運動顯著該層上部冷，下部熱天氣現象復雜多變幾乎全部的水汽、固體雜質集中在該層，對流運動易成云致雨人類生活在對流層底部，與人類關系最密切平流層從對流層頂至距離地面大約50千米氣溫隨高度增加而增加臭氧強烈吸收太陽紫外線人類生存環境的天然屏障，利于高空飛行以水平運動為主該層大氣上熱下冷，大氣穩定天氣晴朗水汽、雜質少，氣流平穩高層大氣從平流層頂至距離地面大約3000千米的高空大氣密度極小距地面遠，受到引力小電離層能反射無線電短波，對無線電通信有重要作用二、大氣的受熱過程（學生閱讀課文總結）大氣的受熱過程大致分為以下幾個環節：1.太陽短波輻射穿過大氣層，大氣對太陽輻射有削弱作用；2.太陽輻射到達地表，部分太陽輻射被地面吸收轉化為熱能；3.地表增溫，然后向外輻射熱量，大氣吸收地面長波輻射增溫；4.大氣增溫后也向外輻射熱量，其中一部分傳到地面，對地面起到保溫作用，稱為大氣逆輻射。大氣對太陽輻射的削弱作用包括：反射、散射和吸收。課件演示《大氣受熱過程示意圖》，教師分步驟講解大氣的受熱過程。大氣保溫作用原理的實際應用：1.解釋溫室氣體大量排放對全球變暖的影響。2.應用于農業生產實踐，提高生產效益。①利用溫室大棚生產反季節蔬菜；②利用煙霧防霜凍；③果園中鋪沙或鵝卵石不但能防止土壤水分蒸發，還能增加晝夜溫差，有利于水果的糖分積累等。探究活動：為什么說“高處不勝寒”？答案：地面是近地面大氣主要、直接的熱源，“高處”離地面較遠，接收到的地面輻射較少，氣溫較低。【板書設計】【第二課時】【導入新課】三國后期，諸葛亮北伐中原。他料定司馬懿必經葫蘆谷，就誘敵深入。待魏軍進入，蜀軍舉火投入谷中，魏軍死傷不計其數。司馬懿抱著司馬師、司馬昭大哭道：“我們父子都要死在這里了。”正在這時，忽然狂風大作，烏云密布，接著就下起大雨，澆滅了熊熊的烈火。司馬懿父子帶兵奮力沖殺，突破重圍。諸葛亮不禁長嘆一聲說：“謀事在人，成事在天！”司馬懿父子死里逃生真乃天意嗎？三、大氣的運動（一）熱力環流（學生閱讀課文總結）熱力環流的形成過程：地面冷熱不均，溫度較高區域近地面的空氣受熱膨脹上升，較冷區域空氣收縮下沉，導致在同一水平面出現氣壓差，水平方向上氣流由高壓區域流向低壓區域，形成熱力環流。課件演示熱力環流示意圖，教師分步驟講解：小結：熱力環流是大氣運動最基本的形式。形成原因：地面冷熱不均形成過程：小貼士：先有大氣的垂直運動，后有大氣的水平運動。對天氣的影響：上升氣流易形成陰雨天氣，下沉氣流往往帶來晴朗天氣。案例探究：常見的熱力環流①海陸風：白天吹海風，夜晚吹陸風。②山谷風：白天吹谷風，夜晚吹山風。③城市風：近地面風由郊區吹往城市。知識拓展：司馬懿父子從葫蘆谷死里逃生的原因。谷底放的熊熊烈火，導致周圍空氣受熱膨脹上升，到了高處遇冷，水汽凝結形成大雨，澆滅了谷底的熊熊烈火。（二）大氣的水平運動（學生閱讀課文總結）空氣在垂直方向上升降運動使得同一水平面存在氣壓差，產生氣壓梯度力，促使氣流在水平方向上由高壓區流向低壓區，形成了風。【推演】水平氣壓梯度力：垂直于等壓線，方向由高壓指向低壓教師分步驟講解：高空的風（北半球）近地面的風（北半球）師生探究，歸納：高空的風受水平氣壓梯度力和地轉偏向力影響，風向最終與等壓線平行。近地面的風受水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力影響，風向最終與等壓線斜交。畫風向的步驟