2/2收集整理，僅供參考東莞職業技術學院輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。A.學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的B.監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的C.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的D.來自學校偶發性侵害造成的【答案】：A2.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培養B.教師考核C.教師培訓D.教師獎勵【答案】：A3.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.主體B.組織C.領導D.主導【答案】：D4.親人死亡、失戀、學業失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.存在性危機B.現實性危機C.情境性危機D.發展性危機【答案】：C5.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.區級B.校級C.縣級D.市級【答案】：D6.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.分組教學B.內容固定C.學生固定D.教師固定【答案】：A7.大學生正處于認知發展的（）。A.下降期B.平穩期C.高原期D.高峰期【答案】：D8.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育管理B.教育機智C.教育威信D.教育創新【答案】：B9.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.單項評價B.靜態評價C.綜合評價D.動態評價【答案】：A10.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.延遲性B.不合理性C.難以消除性D.可減低性【答案】：C11.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.現成的研究成果都能直接作用教學內容B.高校的教學與研究相互依存、相互促進C.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動D.現成的研究活動未必都能直接引入教學過程【答案】：A12.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。A.教學反思B.教學設計C.教學監控D.教學計劃【答案】：C13.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.練習法B.參觀法C.演示法D.實驗法【答案】：C14.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立在（）的基礎上。A.感情需求B.包容需求C.利益需求D.控制需求【答案】：A15.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現也特別明顯”，表現出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（）。A.空虛B.羞怯C.自卑D.悲觀【答案】：C16.學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，（）記為無效，并應視其違紀或者作弊情節，給予相應的紀律處分。A.當天課程考核成績B.全部課程考核成績C.該課程考核成績D.當天上午(或下午)考核成績【答案】：C17.加強教師職業道德修養，必須以（）教育為核心。A.理想信念B.在職培訓C.職業道德D.教育觀念【答案】：A18.法治的前提條件是（）。A.依法辦事B.權力制約C.司法公正D.良法【答案】：D19.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》B.1903年桑代克的《教育心理學》C.1886年霍金斯的《教育心理學》D.1899年詹姆斯的《對教師的談話》【答案】：B20.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德認識和道德情感B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：A21.早上學習的知識，比上午10點左右學習的知識保持的更好，這是因為早上學習避免了（）。A.痕跡衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.提取困難【答案】：B22.桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。A.最早進行遷移實驗研究B.用實驗事實否定了形式訓練說C.否定了普遍遷移的說法D.發現了遷移的心理機制【答案】：B23.提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）A.斯坦伯格B.霍蘭德C.卡特爾D.奧爾波特【答案】：D24.在態度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）A.依從B.內化C.認同D.同化【答案】：C25.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。A.情緒記憶B.形象記憶C.語義記憶D.情景記憶【答案】：C26.下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）A.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力B.實踐對學校教學具有很大的價值和意義C.二者關系甚為密切D.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義【答案】：D27.一個國家各級各類學校的系統指的是（）。A.學校教育制度B.教育體制C.管理制度D.教學制度【答案】：A28.教學最重要的目標是使學生將獲得知識、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進學生的（）A.理解B.形成表征C.學習遷移D.操作【答案】：C29.《學記》上說：“不陵節而施”；這句話體現了（）A.啟發性教學原則B.鞏固性教學原則C.因材施教的教學原則D.循序漸進的教學原則【答案】：D30.記憶過程包括（）。A.識記、再認和遺忘B.再認、重現和回憶C.識記、保持、回憶或再認D.識記、保持和遺忘【答案】：C31.從內容上看，自我意識可以分為生理自我、心理自我和（）。A.社會自我B.理想自我C.投射自我D.現實自我【答案】：A32.有時內心體驗與外部表現一致，有時二者又不一致，這反映了大學生情緒情感特征的（）。A.穩定性與波動性并存B.外顯性與內隱性并存C.豐富性與狹隘性并存D.強烈性與敏感性并存【答案】：B33.高等教育結構對經濟結構的影響主要是通過一定的（）的結構來實現的。A.管理人才B.行政人才C.課程體系D.專門人才【答案】：D34.下列哪一項是學校、教師對學生家長可以提供的A.家庭教育指導B.家庭關系指導C.家庭經濟指導D.家庭生活指導【答案】：A35.關于教師倫理學的說法錯誤的是（）。A.它是應用倫理學的分支B.它從教育職業勞動的特殊性和教育規律出發，研究教育活動的特殊道德問題C.它以教師的道德現象為研究對象D.它指導著教師生活中的方方面面【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.作為高校教師，在參與科學技術的研究和應用開發活動時應該具備的道德品質有（）。A.要有強烈的教育和科研工作責任感B.要自覺地學習和應用新知識C.要有開拓進取和創新的現代人格D.要努力平衡家庭和工作之間的關系【答案】：ABC37.教育研究的意義是（）。A.使教師從經驗走向理論B.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向C.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規律的精神D.揭示教學規律、改進教學質量E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】：ABCDE38.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答B.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約C.人要對自己負責D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為【答案】：ABD39.下列屬于在教師與他遵守的原則和規范之間發揮支配作用的中介力量是（）。A.教學紀律、制度B.道德認同C.內心信念D.同事、同學【答案】：AD40.高等學校社會服務的類型有（）。A.科研性服務B.綜合性服務C.教學性服務D.產學研結合服務【答案】：ABCD41.針對有拖延問題的大學生，應幫助他們（）。A.具體、深入分析拖延的原因B.制定針對性的行動計劃并堅決執行C.培養豁達的心態D.敢于直面自己，對最壞的結果有心理準備【答案】：AB42.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。A.教師道德品質是一定道德原則和道德規范在個人思想和行為中的體現B.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎C.道德行為是由一系列道德品質鑄成的D.教師道德行為是一定的道德原則和規范的體現【答案】：AD43.職業良心是一種（）的道德情感。A.摸不著B.公正無私C.不直接受外力約束D.看不見【答案】：AD44.近代教育家陶行知提出（）A.要學生守的規矩，教職員躬親共守B.要學生完成的作業，教職員先完成C.要學生學的知識，教職員躬親共學D.要學生做的事，教職員躬親共做【答案】：ACD45.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.增設職業性課程或專業B.開設選修課C.重視實際工作經驗，并將其與系統學習統一起來D.開設自由研究課程E.加強實踐教學環節，注重能力培養.【答案】：ACE46.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.裁決權B.刑事違法C.治安違法D.處罰權E.強制權F.教育違法G.命令權H.監督權【答案】：ADEGH47.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構成的（）。A.價值評價標準B.價值觀念C.價值心理D.價值認識【答案】：BCD48.大學生社會知覺的途徑主要有（）A.對他人外部特征的觀察B.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺C.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺【答案】：ABCD49.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德手段反映和反作用于道德目的B.道德目的決定道德手段的表現形式C.道德目的和道德手段間是相互對立的D.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉化【答案】：ABD50.高校教師職業道德的特點（）。A.具有集體性與長期性B.具有更強的示范性C.具有更高自覺性D.具有廣泛性和深遠性【答案】：BCD51.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.認知因素B.情感因素C.保健因素D.激勵因素【答案】：CD52.學校人際關系特點包括（）。A.人際關系的道德評價B.教育目標的制約性C.人際關系的功利性D.人際關系的文化蘊含【答案】：ABD53.職業道德行為養成的作用有（）。A.提高全面素質B.抵制不正之風C.促進事業發展D.實現人生價值【答案】：ABCD54.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度，其主要功能有（）。A.認識鑒別功能B.動力調節功能C.陶冶功能D.動機激發功能【答