方法設(shè)計(jì)因此，本節(jié)課以審美情感為教學(xué)切入點(diǎn)，采用豐富多彩的教學(xué)手手手手手手腿手腿拍手打開(kāi)手腿手腿x—|師生共同隨音樂(lè)律動(dòng)根據(jù)奧爾夫教學(xué)法，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，因此在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)，感受音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏，強(qiáng)弱提示，它是小小的，像雞蛋一樣，能握在手心里。是什么？(統(tǒng)一答案：沙蛋)沒(méi)錯(cuò)，它就是沙蛋，沙蛋想用自己的方式跟你們打招呼，請(qǐng)你用拍手方式來(lái)示學(xué)生說(shuō)出聲音的短、長(zhǎng))那你們能像三角鐵的長(zhǎng)音那樣，做一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)作想考考大家，你們知道現(xiàn)在是什么我一起去尋找春天的足跡？春姑娘在開(kāi)啟春天的關(guān)卡里，留下了一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的音符密碼，他們有的藏在了低低(第一組)111|111|(第二組)222|222|提問(wèn)：誰(shuí)藏在了綠草地？誰(shuí)藏在了大樹(shù)(第一組)5－|(第二組)1－|彈長(zhǎng)音生觀察教師節(jié)奏提生：學(xué)生自由做動(dòng)學(xué)生看老師手的提學(xué)生聽(tīng)后，找出正學(xué)生依次說(shuō)出音符學(xué)生嘗試用正確指學(xué)生按老師提示，通過(guò)肢體游戲感知長(zhǎng)音，師生互動(dòng)沙蛋和三角鐵的游戲，感為進(jìn)一步掌握歌曲節(jié)奏打下基礎(chǔ)。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)，辨別音的高低，提高學(xué)生的識(shí)譜師生互動(dòng)，演奏難點(diǎn)，掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí)，為進(jìn)一步學(xué)唱歌曲學(xué)生按音樂(lè)提示彈播放伴奏音樂(lè)，師我們走在春天里，欣賞著春天帶給《小雨沙沙》這首歌曲帶給你什么樣的我們帶著這樣的情緒，一起用身體樂(lè)器這樣好聽(tīng)的歌曲,讓老師也不禁想為你嘴巴圓圓的、輕聲先來(lái)一起說(shuō)一個(gè)lu-，lulululu請(qǐng)同學(xué)們帶著小雨的真情和小種子的用詞描述眼里的春天生：天真、活潑、播放音樂(lè)，教師黑板上畫(huà)旋律線，學(xué)模唱歌曲的同時(shí)，師生共同讀第二段通過(guò)直觀的圖片欣賞，感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用旋律圖譜、Lu模唱等方式感知音高，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。4個(gè)角色。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，先來(lái)商量一下你們組想扮演什么角色？想好的小組，組長(zhǎng)可以過(guò)來(lái)領(lǐng)取你們那組的角色。剩下的兩組同學(xué)拿起你們身給大家一首歌曲的時(shí)間，我們來(lái)研究下，一會(huì)兒，你們所扮演的角色都可同學(xué)們我們的情景劇表演就要開(kāi)始師念旁白，學(xué)生扮演各自角色或者使用小樂(lè)器