班級管理工作交流

匯報人：XXX作為一名教師，在管理學生時，既不能失去教師應有的儀態(tài)、風度，又不能不尊重學生，甚至損害學生的身心健康。因此，教師們遇到問題時應該沉著冷靜，千萬不可失去理智，魯莽行動。否則，不僅解決不了問題，而且還會使事情更嚴重化。

感謝您下載模板網(wǎng)提供的PPT模板。請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！那么，作為一個班主任，一個班級的管理者，我們做事更應該做到公平公正，有條有理。切不可感性處事。這樣，學生對你的管理才會心服口服，才會尊重你，服從你。今天，我就拿自己去年擔任五年級班主任所獲得的一些經(jīng)驗、教訓，在這里與大家一起交流、共勉。一、首先，要樹立教師在學生心目中良好的形象及威嚴1、從外在的形象、氣質給學生留下良好的、深刻的印象在這里，我有深刻的感受：我去年剛到灑洲完小的時候，開學的第一天，那些學生看著我是生面孔，特別好奇，也就在背后充滿了各種議論，我甚至還聽到了幾個高年級的學生說“這個老師看著個子這么小，還是個女老師，我倒是不怕她”。還有幾個男生明目張膽地說：“我要試試這個老師到底給厲害？”聽到這些，我當時特別生氣，就順嘴回答他們“我厲不厲害，你來試試不就知道了嗎。”1、從外在的形象、氣質給學生留下良好的、深刻的印象果然，下午全校的大掃除的時候，那些學生就開始來試探我了，我叫他們全班集合，大部分學生就用眼睛斜瞟斜瞟的看著我，懶懶散散的半天才站好，站好的同學也嘻嘻哈哈，打打鬧鬧。我當時很生氣，也在想我一定要給他們點顏色看看，否則我在他們眼里一點地位都沒有了，于是，我站在他們前面一句話也不說，板著臉看著他們，沒想到他們突然很快就安靜了下來，然后用期待、蔑視的眼光看著我，1、從外在的形象、氣質給學生留下良好的、深刻的印象我仍然沒說話，臉色也更加嚴肅，這樣的局面一直僵持了四分鐘左右，我說了一句讓他們意想不到的話，“你們今天表現(xiàn)很好，值得表揚”，但我的表情仍然很嚴肅，甚至帶著點詭異，學生們開始用好奇的目光看著我，也互相你看看我，我看看你，想等著我后面怎么說。1、從外在的形象、氣質給學生留下良好的、深刻的印象

然而，我又接著給了他們一個驚喜“現(xiàn)在我們要打掃環(huán)境區(qū)域，希望你們比剛才的表現(xiàn)更好，用最快的速度認真的打掃好衛(wèi)生，我要看看你們是不是最棒的”。他們在更加好奇、懷疑的心里活動中開始動工了。事后，通過與學生的聊天當中我才知道，當時他們就是故意的想來試試我到底厲不厲害，也想著看到他們打鬧，不聽話，我一定會大罵他們一頓，或者是懲罰他們。可他們沒想到我竟然說他們做得好，還要表揚。因此，他們開始覺得我有點與眾不同，有點“怪”，于是對我心中也生了幾分敬畏、期待，誘惑。我在他們心里也算留下了一個良好的印象。1、從外在的形象、氣質給學生留下良好的、深刻的印象小妙招：無論你在上課，或者是在全校學生面前講話時，當他們的聲音比較大，而你的聲音也不可能蓋過他們，那么請你不要吼，一定要保持冷靜，用沉默來讓他們安靜下來，并且要用很嚴肅的神情，嚴厲的目光直視他們至少三分鐘，然后再開始說話。否則，你越大聲吼，學生聲音反而更大，越故意和你唱反調。2、樹立學生心中的威嚴形象當你剛去到一個新的學校，當你剛走進教室的第一天，當你剛和學生說話的那一刻，你一定要建立起自己的威嚴，不要隨隨便便，不要和學生嘻嘻哈哈，不要急著想和學生做朋友。否則你以后對他們的管理將會很難，他們一開始就已經(jīng)不怕你了，覺得你很好相處，甚至認為這個老師很慫，我才不怕呢。那么你就真的很難管理這個班級了。3、以身作則，說到做到無論是在平時的教學管理，還是班級的日常管理。作為他們的老師，模范帶頭人，我們應該以身作則，言出必行，表里如一，說到做到。就比如說你制定了班級管理條令，那么無論任何人，只要違反了規(guī)定，就要規(guī)矩辦事。不能對優(yōu)生就可以網(wǎng)開一面，而對差生就嚴加懲罰。那么，其他學生還怎么敢相信你，還怎么會按你的規(guī)矩做事。4、告訴學生自己做人做事的原則，讓學生知道你的“底線”五年級的學生，他們已經(jīng)慢慢的開始形成了一些自我主觀意識和分辨意識。對于老師的一言一行，他們會做出一些判斷及思考，知道什么是好的，什么不好。那么作為班主任，不凡將自己做人做事的一些原則直接告訴學生，特別是對班級管理的原則，讓他們知道你能容忍什么，接受什么，而什么又是你不能容忍的，不能接受的。當學生了解了你的底線，了解了你的風格之后，那么當他要做某些事的時候，他可能就會三思而后行，不會魯莽行事。這樣也就為班級管理減少了許多麻煩。4、告訴學生自己做人做事的原則，讓學生知道你的“底線”五年級的學生，他們已經(jīng)慢慢的開始形成了一些自我主觀意識和分辨意識。對于老師的一言一行，他們會做出一些判斷及思考，知道什么是好的，什么不好。那么作為班主任，不凡將自己做人做事的一些原則直接告訴學生，特別是對班級管理的原則，讓他們知道你能容忍什么，接受什么，而什么又是你不能容忍的，不能接受的。當學生了解了你的底線，了解了你的風格之后，那么當他要做某些事的時候，他可能就會三思而后行，不會魯莽行事。這樣也就為班級管理減少了許多麻煩。二、恩威并施，讓學生敬你，喜歡你，從而敬而生畏對學生施恩：1、當學生生病時，應給予關心，問候，做到一個老師該盡的責任。2、當學生遇到困難時，需要幫助時，教師應給予充分的幫助。3、當學生有小進步時，不要小氣，而應該不失時機的給予鼓勵。4、對于學生的利益，應盡量的爭取、維護。對學生施威：1、當學生違紀違規(guī)時，該怎么樣就怎么樣，絕對不能放縱，否則他就會還有第二次、第三次。2、當學生做錯事情時，應及時給予糾正、批評、教育、引導。不能讓他任意而為之，更不能讓學生連自己錯在哪里都不知道，也不知道要往哪個方向改正。同時，在處理事情時，態(tài)度要嚴肅，不可隨隨便便。對學生施威：3、對于學校、班級制定的規(guī)定，教師應和學生一起學習，嚴肅對待，讓學生知道這些規(guī)定不是可有可無的，不是可以討價還價的。一旦違反了規(guī)定，就要按說好的規(guī)矩受到應有的懲罰，絕不可姑息。三、給學生留情，讓他覺得欠你。教師在處理學生的某些事情時，可以適當?shù)慕o學生留點情面，當他發(fā)現(xiàn)你的良苦用心后，他可能會對你產(chǎn)生感激之情，甚至還覺得對你很愧疚，他欠你一個人情。那么，慢慢的學生們就會尊重你，服從你的管理。舉個例子來說:比如某個同學犯錯誤后，這件事情你也覺得不算嚴重，那么對他的處理就不要當著全班同學的面，可以把他叫到室里批評教育，并對他說：“老師覺得你是個不錯的孩子，以后不能再犯這樣的錯誤了，老師很看好你的。并且我沒有當著全班的面說你，也是給你個面子，老師相信你會變得更好的。”學生聽了這些話后，他心里肯定會對你很愧疚。四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣學生如果養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，那么就等于給班主任的管理工作減輕了一半的負擔。因此，在平時的管理工作中，教師應該積極地、耐心地培養(yǎng)學生各方面的好習慣。學習上的習慣，主要包括：課前認真預習、課堂專心聽講和積極思考、課外認真完成作業(yè)和及時復習。以及作業(yè)書寫認真和多讀課外書等。當然，良好的學習習慣與其它習慣一樣，培養(yǎng)得越早越好，并且貴在持之以恒，切忌一日爆、十日寒。還要著重培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣。在這方面，主要是幫助他們合理地安排學習時間，尤其是幫助他們合理地安排一天的時間。從思想上，我們要讓他們擁有“今日事今日畢”的觀念，并養(yǎng)成這樣的良好習慣。當班主任的最佳狀態(tài)：讓學生喜歡你，敬你，從而敬而生畏；倘若不能讓學生喜歡你，那就讓學生怕你；如果既不能讓學生喜歡你，也不能讓學生怕你，那至少不要讓學生討厭你、恨你。班主任工作的“十二要”：（1）熱愛學生；（2）永記安全第一；（3）要了解、理解學生，理解萬歲，永保童心；己所不欲，勿施于人；將心比心，后施于人。（4）淡泊名利，擺正心態(tài)。（5）戒驕戒躁，切忌“欲速而不達”;（6）培養(yǎng)助手，但不能完全依賴助手；（7）敢于誠懇地、藝術地向學生認錯；（8）努力促使自己成為學生心目中的榜樣；（9）與家長、孩子談心要有度；（不涉及任何人的隱私）（10）做事要考慮后果。（11）表揚，要“以點帶面”；批評，忌“一人挨批眾人冤”。（表揚一個，讓大家沾光；批評一人，不要連累大家。）（12）但問耕耘，少問收獲。提高教學質量措施交流

無論是語文，還是數(shù)學，我覺得在教學工作中，狠抓、常抓的學生的基礎是最重要的。比如說，在語文教學中，我是這樣做的。（1）每天都要堅持聽寫，并且及時批改，糾正錯誤。（2)每天除了早讀之外，下午堅持半小時的晚讀。（3）每個星期堅持寫一篇作文。學生的識字能力、語感能力增強了，那么語文的學習水平也就提高了。在數(shù)學教學中，同樣也是要抓基礎。比如：（1）每天至少要堅持進行一次口算練習。（2）給學生歸納出一些基本的、常用的數(shù)學知識點，以及本學期所學的概念、定理、公式等。這些都要求學生記住，并且經(jīng)常檢查、抽查。（3）在日常教學中培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思維。培優(yōu)輔差措施交流在對學生培優(yōu)輔差方面我是這樣做的：1、在座位安排上，采取好帶差的方式，讓優(yōu)生幫助、督促后進生學習，也讓后進生多向同桌學習好的學習方法、學習習慣。這樣，不僅優(yōu)生鞏固了自己的學習方法，而且后進生也提高了自己的學習能力。2、在平時的教學中，讓同學們互相取長補短。每個星期留出一節(jié)課，讓他們自己去向他人汲取好的學習方法，互相交流，改進。并且還要做一定