化學反應與能量

(包括焓變、熵)浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組黃岡市2024屆高三化學二輪復習備考內容摘要二輪備考策略學情考情分析課程標準解讀

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4浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組黃岡市2024屆高三化學二輪復習備考高考試題研究

2《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》內容要求學業要求(1)認識化學鍵的斷裂和形成是反應中物質變化的實質及能量變化的主要原因(2)認識物質具有能量，認識吸熱反應與放熱反應，了解化學反應體系能量改變與化學鍵的斷裂和形成有關。體會提高燃料的燃燒效率、開發高能清潔燃料和研制新型電池的重要性(3)認識化學能可與熱能、電能等其他形式能量之間相互轉化，能量的轉化遵循能量守恒定律。知道內能是體系內物質的各種能量的總和，受溫度、壓強、物質的聚集狀態的影響(4)恒溫恒壓下化學反應的反應熱可用焓變表示，了解蓋斯定律及簡單應用(5)知道化學反應有方向，知道化學反應的方向與反應的焓變和熵變有關(1)能辨識化學反應中的能量轉化形式，能解釋化學反應中能量變化的本質(2)能進行反應焓變的簡單計算，能用熱化學方程式表示反應中的能量變化，能運用反應焓變合理選擇和利用化學反應(3)能舉例說明化學在解決能源危機中的重要作用，能分析能源的利用對自然環境和社會發展的影響。能綜合考慮化學變化中的物質變化和能量變化來分析、解決實際問題，如煤炭的綜合利用學科素養(1)能分析物質化學變化和伴隨發生的能量轉化與物質微觀結構之間的關系，體現了宏觀辨識與微觀探析。(2)能運用化學計量單位定量分析化學變化及其伴隨發生的能量變化，體現了變化觀念與平衡思想。(3)具有“綠色化學”觀念，能運用知識分析和探討某些化學過程對人類健康、社會可持續發展可能帶來的雙重影響，并從多個方面評估這些影響；具有理論聯系實際的觀念，有將化學成果應用于生產、生活的意識，能依據實際條件并運用所學知識和方法解決生產、生活中簡單的化學問題，體現了科學探究與創新意識及科學態度與社會責任。1.1高中化學課程標準浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組關鍵能力必備知識核心價值學科素養實際問題真實情景高考核心功能：---為什么考

？高考核心要求：-----怎么考

？高考核心內容：-----考什么

？1.2高考評價體系浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組2.1高考試題研究---熱點考點202320222021湖北新課標國甲國乙湖北國甲國乙湖北國甲國乙圖像√√√√題型（選+非選）2+40+30+30+11+10+30+10+10+31+4能源√√ΔH的計算√√√√√√√√√熱化學方程式書寫熵、反應歷程、活化能、決速步等熵變判斷√√√反應方向的判斷及理由能量圖的判斷及理由ΔH與0關系、理由、能量計算反應的自發性表述題化學反應與能量的本質綜合考查√ΔH算KΔH算K浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組2.2九省試題研究情景素材：生產生活、銅銹學科素養：證據推理與模型認知關鍵能力：信息提取、邏輯推理能力命題特點：考查了ΔG=ΔH-TΔS，即反

應的自發與方向浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組2.2九省試題研究情景素材：生產生活、苯乙烯的制備學科素養：證據推理與模型認知關鍵能力：信息提取、邏輯推理能力命題特點：考查了ΔG=ΔH-TΔS，即反

應的自發與方向地方安徽甘肅廣西貴州河南黑龍江吉林江西圖像ΔH/TΔS-T圖ΔG/Kp1-T圖相對能量-路徑圖能量-進程圖題型（選+非選）1+20+40+21+30+20+21+3能源鍵能計算ΔH鍵能的計算蓋斯定律計算ΔH√√√√√√熱化學方程式書寫及判斷熵、反應歷程、活化能、決速步等概念已知各步反應Ea，找慢反應決速步找能量變化圖及理由綜合考查√分解溫度、ΔG判斷平衡方向、理由催化劑對ΔH影響催化劑對ΔH影響反應的自發性√判斷及理由判斷原因化學反應與能量的本質√斷鍵成鍵角度找物質2.2九省試題研究2.3高考試題研究--近三年湖北選擇題2021年未考查2022年一道（T8），考查化學反應的熵變2023年兩道（T1、3），考查能源的選擇、化學反應的熵變非選擇題均考查了ΔH的計算2023年新增了對基元反應、活化能進行考查湖北考情分析

1.近三年分值逐年遞增

2.仍以非選擇題為主，出現在平衡大題前面幾問中

3.選擇題近三年分別考查了0、1、2道24年命題預測：(1)湖北卷仍以非選擇題考查形式為主，考查1~3個空；選擇題至少一道。(2)選擇題沿用前沿背景：以環保材料、時事熱點、教材素材等為素材。(3)非選題延續高頻考點（重點）：ΔH的計算（鍵能、蓋斯定律、活化能、相對能量、等效平衡等）(4)非選題難點：圖像的分析(5)非選題熱點：反應的自發性判斷、基元反應、活化能等(6)重視深挖教材：教材新增的素材（研究與實踐、科學技術社會、探究、資料卡片等）；新增概念（自發反應、熵、基元反應、活化能等）；2.3高考試題研究--高考預測【2023·湖北】

2023年5月10日，天舟六號貨運飛船成功發射，標志著我國航天事業進入到高質量新階段。下列不能作為火箭推進劑的是A．液氮-液氫

B．液氧-液氫

C．液態NO2-肼

D．液氧-煤油選擇性必修一：P11【選擇性必修一P17練習與應用：T4】

4.火箭發射時，可用肼(N2H4，液態)作燃料，NO2做氧化劑，二者反應生成N2和水蒸氣。已知：①N2(g)+2O2(g)=2NO2(g)ΔH1=+664kJ/mol②N2H4(l)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g)ΔH2=-534kJ/mol請寫出N2H4(l)與NO2(g)反應的熱化學方程式。2.4高考試題研究與學法指導浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組考點：考查化學反應中能量的轉化及應用（1）從教材素材上挖掘考點～～～～～～研究與實踐～～～～～～了解火箭推進劑【研究目的】火箭推進劑在航天和軍事等領域具有廣泛的應用。通過查閱資料，了解火箭推進劑的發展歷史、現狀及趨勢，感受火箭推進劑的發展對人類社會進步的促進作用，體會化學反應中能量變化的重要價值。【研究任務】（1）了解火箭推進劑的發展歷史（2）了解我國目前常用的火箭推進劑的類型、成分和特點（3）了解火箭推進劑的發展趨勢【結果與討論】（1）通過研究，你得到什么啟示？（2）撰寫研究報告，并于同學討論。1、從教材上挖掘考點情境素材：航天器的火箭推進劑學科素養：證據推理與模型認知關鍵能力：信息提取能力、理解與辨析能力命題特點：考題突出考查了基礎性、應用性2.4高考試題研究與學法指導（2）從教材概念上挖掘考點考點：兩道題均考查了化學反應的熵變浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組1、從教材上挖掘考點2.4高考試題研究與學法指導（2）從教材概念上挖掘考點（2022年1月浙江）AB型強電解質在水中的溶解(可視作特殊的化學反應)表示為AB(s)=An+(aq)+Bn-(aq)，其焓變和熵變分別為ΔH和ΔS。下列說法正確的是（

）A.ΔH和ΔS均大于零B.ΔH和ΔS均小于零C.ΔH大于零或小于零，ΔS大于零D.ΔH和ΔS均可能大于零或小于零（2022年1月浙江）29.工業上，以煤炭為原料，通入一定比例的空氣和水蒸氣，經過系列反應可以得到滿足不同需求的原料氣。（1）在C和O2的反應體系中：反應1：C(s)+O2(g)=CO2(g)ΔH1=-394kJ·mol-1反應2：2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)ΔH2=-566kJ·mol-1反應3：2C(s)+O2(g)=2CO(g)ΔH3。①設y=ΔH-TΔS，反應1、2和3的y隨溫度的變化關系如圖1所示。圖中對應于反應3的線條是___。情景素材：科研成果、新材料---納米碗試題特色：圖文簡潔、思維量大關鍵能力：信息獲取與加工、邏輯推理與論證能力必備知識：鍵能計算ΔH、基元反應、決速步、化學反應中能量變化的本質、范特霍夫方程的應用1、從教材上挖掘考點【2022·國甲·28】目前生產鈦的方法之一是將金紅石(TiO2)轉化為TiCl4，再進一步還原得到鈦。(1)TiO2轉化為TiCl4有直接氯化法和碳氯化法。在1000℃時的熱化學方程式及平衡常數如下：(ⅰ)直接氯化：TiO2(s)+2Cl2(g)=TiCl4(g)+O2(g)?H1=+172kJ·mol-1，Kp1=1.0×10-2

(ⅱ)碳氯化：2C(s)+TiO2(s)+2Cl2(g)=TiCl4(g)+2CO(g)?H2=-51kJ·mol-1，Kp2=1.2×1012Pa①反應2C(s)+O2(g)=2CO(g)的?H=___kJ·mol-1。②碳氯化的反應趨勢遠大于直接氯化，原因是___。考點：三道題均考查了化學反應的方向（ΔH、ΔS）學業要求1：能辨識化學反應中的能量轉化形式，能解釋化學反應中能量變化的本質。學業要求3：能舉例說明化學在解決能源危機中的重要作用，能分析能源的利用對自然環境和社會發展的影響。能綜合考慮化學變化中的物質變化和能量變化來分析、解決實際問題，如煤炭的綜合利用。內容要求5：知道化學反應是有方向的，知道化學反應的方向與反應的焓變和熵變有關。

學法指導一：

教材內容，依然是高考選題的重要來源，引導學生回歸教材，重視新增概念（自發反應、熵、基元反應、活化能、快慢反應、環境、體系等），明確概念的內涵和外延；挖掘教材素材（教材習題、“研究與實踐”“科學·技術·社會”“探究”“信息搜索”“資料卡片”“圖片”等欄目），關注時事熱點，精細備考，是解決高考中此類題型的突破口。2.4高考試題研究與學法指導浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組1、從教材上挖掘考點2、從“屢換新顏”的圖像上分析突破2023年全國甲（1）能量-反應歷程圖2023年湖北卷2021山東卷2021全國甲卷（2）相對能量-反應歷程圖2021年重慶卷2023年1月浙江卷（3）能量轉化圖2023年全國新課標卷（4）K的對數-1/T圖2023年湖北卷2021年全國乙卷坡式梯式坡式梯式坡式梯式2.4高考試題研究與學法指導浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組學法指導二：抓住各類圖像的特點，識別信息，精準轉化，關注反應機理、物質變化過程中的能量變化、過渡態理論、范特霍夫公式、活化能與反應速率的關系、有效碰撞、催化作用機理等。

學業要求1：能辨識化學反應中的能量轉化形式，能解釋化學反應中能量變化的本質。

學業要求2：能進行反應焓變的簡單計算，能用熱化學方程式表示反應中的能量變化，能運用反應焓變合理選擇和利用化學反應。2.4高考試題研究與學法指導浠水一中高三備課組浠水一中高三備課組3、透過“新”背景提取“舊”知識2021湖北（1）反應熱的計算與物質結構相聯系，用鍵能計算反應熱2.4高考試題研究與學法指導蓋斯定律計算反應熱（2021.山東卷）活化能計算反應熱反應熱計算KA.用物質的相對能量計算反應熱B.鍵能的計算D.活化能與速率的關系、熱化學方程式的書寫(2022·山東卷)利用γ-丁內酯(BL)制備1,4-丁二醇(BD)，反應過程中伴有生成四氫呋喃(THF)和1-丁醇(BuOH)的副反應，涉及反應如下：已知：①反應Ⅰ為快速平衡，可認為不受慢反應Ⅱ、Ⅲ的影響；②因反應Ⅰ在高壓H2氛圍下進行，故H2壓強近似等于總壓。回答下列問題：(1)以5.0×10－3molBL或BD為初始原料，在493K、3.0×103kPa的高壓H2氛圍下，分別在恒壓容器中進行反應。達平衡時，以BL為原料，體系向環境放熱XkJ；以BD為原料，體系從環境吸熱YkJ。忽略副反應熱效應，反應Ⅰ焓變ΔH(493K,3.0×103kPa)＝－200(X＋Y)kJ·mol－1。平衡與ΔH的關系，等效平衡思想計算ΔH3、透過“新”背景提取“舊”知識（1）反應熱的計算2.4高考試題研究與學法指導3、透過“新”背景提取“舊”知識（2）綜合考查（熱點）范德霍夫公式與能量變化、化學鍵的關系綜合考查2021年全國乙卷根據圖像，對反應吸熱放熱的判斷及理由；結合反應對吸收熱量計算2.4高考試題研究與學法指導

學法指導三：微專題突破“新”信息中“舊”的高頻薄弱考點“新”中“舊”考點：1.由鍵能、蓋斯定律、活化能、相對能量計算反應熱仍是重點；2.結合化學平衡中能量變化來計算反應熱是難點；3.知識點的考查呈融合趨勢，不再單一考查，與新概念（范德霍夫公式等）、物質的結構與性質、化學平衡等融合，綜合考查是熱點

學業要求1：能辨識化學反應中的能量轉化形式，能解釋化學反應中能量變化的本質。

學業要求2：能進行反應焓變的簡單計算，能用熱化學方程式表示反應中的能量變化，能運用反應焓變合理選擇和利用化學反應。2.4高考試題研究與學法指導題號滿分均分難度區分度19(1)20.360.180.3519(2)20.960.520.2919(3)①20.680.340.3619(3)②20.50.250.4319(3)③21.040.520.4619(4)40.550.140.31對反應熱的計算與22山東卷考法類似錯因：不會運用化學平衡中等效平衡思想來計算ΔH；對正負號沒有注意。錯因：不會用熱效應判斷平衡狀態、漏選D選項3.1學情考情分析-武漢二調錯因：燃燒熱概念不熟，失分題干特點：自由基反應+能量反應過程圖錯因：A：不能理解題意，分析不同燃料耗氧量多少B、C：對題目所給基元反應分析不到位，學生理解新信息能力不足。D：不能從能量歷程圖看出斷鍵所需能量，錯誤的把基元反應的能量變化當成斷鍵所需能量題目A卷(1164)ABCD空正確率XZ-488798(8.42%)839676.20%題目A卷(1164)ABCD空正確率XZ-10109645169240（20.