總結課堂經驗，創造魅力田徑課堂[摘要]：隨著時代經濟化的發展，國家對教育的重視度提高了，新課改的實施，教育改革加快了步伐，體育教學也迎來了新的教育時代，學生的綜合素質被更廣泛的重視，田徑是初中體育教學中的一個非常重要的組成部分，對初中生的身心健康有著重要的作用，但是學生對于田徑訓練的積極性都不是很大，本文通過生動的田徑訓練理念，和打造魅力十足的田徑訓練教學課程提高田徑訓練課程的教學質量，從而發展學生的各方面的素質和體能。[關鍵詞]：初中體育、田徑訓練、提高積極性、開展策略一、背景分析隨著教育時代的變革，教育的觀念方面也轉向了素質教育，教育方式和教學效益也有了很大的改進。初中田徑課程很多老師沒有好的教學方式，很多學生和家長都認為體育課程對于初中生的成沒有必要多多的關注。這種觀念在新課改后有了很大的轉變，家長更注重了孩子的全面發展，初中體育的重要性也有所改變，初中田徑訓練也相應的受到了一些重視，最為初中體育老師我們要采取提升田徑訓練課程的教學質量，從而促進初中生全方面的發展。二、田徑訓練存在的問題在傳統的體育教學中，傳統體育課和自由活動課的區別不大，學生進行給類自己喜歡的娛樂活動。沒有完善的體育課程規劃，沒有項目訓練。田徑訓練作為初中體育的重要訓練項目，也是不被看好，大家都認為田徑就是跑步，人人都會，不需要體育老師講解和示范。認為就算學生的田徑水平提高了，也和家長想讓孩成長的方向的作用不大。（一）學生對田徑訓練的興趣低由于初中生都比較活躍，喜歡參加各種活動，田徑訓練課程確不是初中生所喜愛的，即使有的初中生剛開始有一定的興趣，但是學習了一會之后就感覺田徑訓練枯燥乏味，沒有時間練習，占掉自己的休息時間學生也是非常的不感興趣的。即使設置了科學的訓練計劃和內容，也起不到很大的作用。現如今，教師在田徑訓練中不考慮學生的主體性，不尊重初中生的主題需求，為了完成教學任務而進行教學。使得田徑訓練特別的枯燥乏味，內容單一，與初中生的性格特點是相悖的，長期的堅持無趣訓練對于初中生也是一種壓力和負擔。（二）教師的訓練缺乏適用性初中田徑訓練課程中，教師的教學方式對于教學的效果有著很大的硬席那個，直接影響著學生的學習興趣。教師教學方式選擇單一的跑步訓練模式，僅僅帶領學生跑步，方式單一、乏味、枯燥、沒有一點新鮮的元素，也會造成學生的厭煩情緒。一部分體育老師沒有認識到了學生主體性的重要性。在田徑訓練的過程中完全不尊重學生的意見，教學方法也不科學教學效果也相對不好，對初中生的身心健康也是相當不利的。三、開展策略盡管初中生智育是非常重要的，身體素質也是一個非常重要方面，忽略學生的體育素養，很容易導致學生的體質差，對學生的后期成長是非常不利的。選擇較為科學的教學項目是非常必要的，在初中體育教學中，田徑作為初中體育課程的基礎教學項目之一，隨著課程的改革，教師對對田徑訓練的方法進行相應的創新，使初中田徑訓科學高效的提高初中生多方面的能力。（一）制定科學的計劃，增加學生興趣長期的應試教育影響下，教師和學生家長都會感覺學習成績是初中生的首要任務，初中體育課程的田徑訓練僅僅可以作為田徑訓練對許多初中生而言都感覺很乏味的，很多學生也都有自己的思想在訓練的過程中和老師的想法不統一，認為老師的方法不一定對，渴望在田徑訓練中運用自己的想法開展，但是也不敢提出自己的想法害怕遭到老師的指責。于是將想法在心中徘徊，以致心不在焉。出現種種原因都源于學生的興趣不足。在教學的過程中體育老師逐步的優化和創新教學模式，增強學生對田徑訓練的興趣，同時為初中生制定適合他們的科學的訓練計劃，使學生愿意參加到田徑訓練中去。例如：將田徑訓練的好處講給學生聽，教初中生一些學生感興趣的田徑訓練的方法，可以采用比賽或者挑戰的制度，調動學生的積極性，由于初中生的課余時間有限，并且一個星期只有兩節體育課程。體育老師可以在通過制定有趣的體育計劃，讓學生在課間或者逐步加大田徑訓練的挑戰，使得初中生的各方面的素質得到全方面的發展。（二）提高教學科學性，創新訓練內容為了提高田徑訓練的科學性，教師要對田徑訓練的相關內容進行創新，如果一味的堅持以往的訓練方式和方法，不僅學生沒有熱情，對學生的益處也相對不大。在創新田徑活動內容的基礎上，對初中生的興趣加以研究，針對初中生的興趣采取相應的教學模式，創造多類型的比賽或者其他的學生感興趣的方式讓學生積極的參與。可以設置短程賽跑等也可以設置任務方式的訓練，從而提升學生的綜合素質。例如：在田徑訓練中可以結合素質教育的理念，將體育教學和其他學科相結合，組成一個體育教學活動的體系。在初中生的跑步中增加很流行的循環跑，通過設定固定的距離，在三個等分點上面分別放上不同的東西，例如凳子等。讓學生一個個的跑到第一個等分點，觸摸下椅子之后往回跑，在跑向第二個等分點的凳子，之后在返回，再觸碰第三個等分點的椅子。這樣不僅鍛煉了學生的田徑賽跑能力，也是田徑訓練增加了趣味性。提高了田徑訓練的課題效果。同時提升了初中生的綜合素質，讓初中生在開心快樂的氛圍中健康成長。四、自身學習田徑心得分析田徑運動以開展豐富的體育活動、娛接觸田徑，遠是什么結果，但有些深感覺怎么樣我之所以選擇田徑，首先是因為我想培養自己的氣質。本來就進行比較擅長，所以我們選擇了這門課，經過學生學習。我發現我更喜歡運動。由于我過去在很少鍛煉的壓力下學習，我覺得我的體格下降了很多。通過研究田徑，容易感冒它會讓你心情愉快，你身體的每個關節都會得到舒展都會覺得很舒服。感覺更好，大大提高了我的學習effic在學習田徑的過程中，你也會學到很多東西。有時候你會學到一些很難的動作。因為身體的協調能力和柔韌性都不高，所以要不停地練習，有時累得想休息一會兒，但看到其他同學還在艱苦地練習，靠自己，被一股力量推動著繼續練習。互幫互助，各盡所長，取長補短。田徑，在我看來，是最primit健康是每個人最大的財富，擁有健康的身體是每個人最大的愿望和夢想。通過田徑的訓練，我對這句話的意思有了更深的理解：“沒有風雨，怎么看得見彩虹？”不努力，我怎么能有所收獲呢？沒有付出沒有回報呢?希望氣體定性高校體育是高校教育的重要內容之一。在高校體育系統教育的基礎上，學生應不斷增強和提高自己的身心素質，使自己擁有健康的身體和良好的意志品質，確保順利學習，因為“身體是革命的本錢”.在“全民健身發”的普及中，國家公布的“普通管理標準”在逐步的推行，企事業單位吸納當今社會新人，不僅要關注他的品德，更要關注他的健康水平；企業越高、越精、越精，就越重視員工的身心健康和活力。大學體育是發展適合的模式同時，體育能滿足人們的身心需求、社會生產力和社會氛圍，氣體的發展對人類進步和社會發展有著巨大的影響，是一個廣泛的呼喚。五、結語總而言之，在新課改的發展下，教師要加強對初中體育田徑的訓練的重視，初中體育田徑訓練不僅能夠促進初中生的體育素質，對初中生的身體素質也是非常又好處的，利用科學的教學方法，和多樣的教學模式，調動初中生對田徑訓練的熱情，積極的參與到田徑訓練中去，提高田徑訓練的時效性，進而使提升田徑訓練課堂教學質量。從而促進初中生的各方面素質的全面發展。參考文獻[1]王順熙．高校健美操運動員體能訓練的現狀及對策［J］．運動．014(20)．2]周軍，吳小霞，王彥旎．海口城鄉初中開展健美操