小學心理輔導活動課《告別依賴-自理自立》教學設計_第1頁
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小學心理輔導活動課《告別依賴-自理自立》教學設計_第3頁
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文檔簡介

小學三年級心理輔導活動課教學設計——《告辭依靠，自理獨立》一、活動設計說明：現在的小學生多數是獨生子女，“衣來伸手，飯來張口”，存在很強的依靠心理和懶散思想，勞動觀念淡薄，不但自己的事情不去做，更別提不會做的事學著做了。開展這次“告辭依靠，自理獨立”心理輔導活動課，旨在引導學生明確“勞動最光榮”，克服依靠心理，學會自理獨立，培育酷愛勞動的情感。二、活動目標：

1、初步明確“勞動光榮，懶散可恥”，培育學生酷愛勞動的情感2、教化學生克服依靠心理，學會自己的事情不去做，不會做的事學著做。

三、活動打算：

小故事、情景劇、歌曲《三個和尚》《勞動最光榮》

三、活動過程：

（一）聽音樂、故事，談話導入

1、課前聽音樂《三個和尚》，放松心情，創設氛圍。

2、“孩子們，你們喜愛聽故事嗎？（放錄音《小白兔和小灰兔》）

3、引導溝通：聽了這個故事，你想說什么？

4、學生溝通。

5、“那在生活中你們是那只小白兔，還是那只小灰兔呢？今日讓我們一起走進心理輔導活動課《告辭依靠，自理獨立》。

（二）結合“五一勞動節”，初步明確“勞動最光榮”1、“五一勞動節快到了，在這個五一節中，你會做哪些有益的勞動？你也可以說說看到了身邊的哪些勞動現象？

2、學生自由溝通，師隨機評價。

3、師小結、導入：是啊，勞動最光榮，我們吃的糧食、穿的衣服、住的房子、坐的車子都是勞動創建的。

（三）情景劇表演，溝通家庭自我勞動體驗

1、“胡錦濤爺爺說過：我們要以‘酷愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥’，可是我們身邊卻不乏嬌生慣養的小皇帝、小公主，下面請觀賞情景劇《我是小公主》。

2、同學們，看了這個情景劇，你們有什么感受呢？請大家暢所欲言！

（什么都不愿做，以后離開了父母，不會自理，可怎么生活呀；

自己的事情都不會做，長大了還怎么能為社會做貢獻呀；父母哺育我們很辛苦，我們不能飯來張口，衣來伸手；我們從小要為父母分擔家務，學會愛護父母，學會感恩、報恩！）

3、同學們，那你們在家里又是怎么做的呢？誰來說說？

4、學生溝通，師隨機評價。

5、“同學們，我們是獨生子女，但我們決不能做嬌生慣養的一代，我們要從小學會自理，自己的事情自己做。”

（四）談話、探討、溝通學校勞動體驗

1、“同學們，你覺得我們教室的環境怎樣？你感覺到了什么？”

2、學生溝通。

3、“今日是哪幾個同學值日？讓我們為他們鼓掌表示感謝，要向他們學習什么？”

4、學生溝通。

5、“在咱們的班級里你還發覺了哪些愛勞動的同學？”

6、學生溝通。

7、小組溝通：你們在學校勞動中還有哪些地方做的不夠？

8、師小結：是啊，學校是我們的其次個家，愛惜校內是我們大家自己的事，大家都要主動動手做，不會做的學著做。

（五）觀看生活照片，簽名，表決心

1、“老師拍了一些小學住宿生的照片，你情愿看一下嗎？”（觀看生活照片）

2、“看了這些，你們有什么感想？”

3、學生溝通。

4、“孩子們，你們情愿從現在做起，從自己做起，做一個自理獨立的勞動小模范嗎？有決心嗎？那就請你們在這里簽上

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