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文檔簡介

小學語文一年級：《胖乎乎的小手》教學設計五教學過程

教學案例(一)

太平區新海小學魏秀麗

第一課時

一、謎語激趣，引入新課

1．猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每天干活不說話。”(手)

2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓學生說說對蘭蘭小手的感受。(敬重學生的情感)

3．板書課題，齊讀課題。相識“胖”字。

二、初讀課文，整體感知

1．引導學生選擇自己喜愛的方式來讀書，自學生字新詞，標出自然段序號。(讓學生把相識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互溝通。)

2．出示幻燈片，引導學生補充句子，讀句子。

爸爸喜愛蘭蘭的小手，是因為()。

媽媽喜愛蘭蘭的小手，是因為()。

奶奶喜愛蘭蘭的小手，是因為()。

蘭蘭明白了，大家喜愛她的畫，是因為()

3．讓學生選擇自己喜愛的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

4．開火車連讀課文，師生正音。

三、互動識字，檢查落實

1．課件出示難讀字：指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，訂正讀音。

2．課件出示：你能正確區分他們嗎?請組個詞吧!

站──()詩──()清──()蛙──()

貼──()等──()情──()鞋──()

3．你還有哪些好的識字方法在組內溝通吧!

(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

四、類比視察，指導寫字

1．同桌比較“著、看”的異同。視察“看、著”在田字格中的位置。

2．老師范寫。(留意“看、著”中撇的書寫。)

3．學生描紅練習

4．展覽，賞析。

五、實踐作業

回家用你的小手為家里人做一件事情，留意視察家里人的表情及語氣，下節課匯報。

教學目標

1．相識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養成敬重長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

教學重點

認字和朗讀課文。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫溫煦親情，從而培育愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關懷、愛護家里的人。

課時支配：2課時

老師打算：配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

學生打算

1．生字卡片，自己的小手圖片。

2．讓學生收集有關夸手的成語、兒歌。

板書設計

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