生本理念下初中化學實驗的改進摘要：初中化學實驗教學中應充分認識到生本理念的重要性，結合學生實際情況積極采取針對性措施做好實驗教學的改進與創新，激發學生學習興趣，給學體驗，提高其學習積極性、主動性，高效地完成初中化學實驗教學目標。關鍵詞：生本理念，初中化學，實驗，改進，創新引言：生本理念是一種以學生為中心的教學理念，其更加關注與尊重學生的學習主體地位，能夠更好的激發學生的學習潛力。因此初中化學實驗教學中，應驗教學的各個環節，尤其做好實驗的改進與創新，更好的提升學生的學習滿意度。一、借助虛擬軟件進行實驗實踐發現，學生對信息技術有著濃厚的興趣，尤其當運用信息技術開展教學活動時，學生的學習積極性更加高漲。因此，生本理念下對初中化學進與創新時應注重信息技術的應用。當前基于信息技術，人們開發出了一些功能強大的虛擬軟件，用于初中化學實驗教學中，能夠方便的對各類化學真與模擬，能給學生帶來不一樣的實驗學習體驗，因此初中化學實驗教學中應注重虛擬軟件的應用。一方面，課堂上運用虛擬軟件只需要輕松的移動鼠標便可完成演示實驗裝置的組裝，而且實驗現象較為逼真，給學生留下深刻印象的同時，使學精力放在實驗原理、實驗過程的學習上，方便其當堂掌握所學實驗知識。另一方面，傳統教學中學生進行化學實驗時，教師往往需要提前做好實驗儀準備，而且還需要應對學生操作過程中可能出現的各類危險，相對來說教師投入的精力較多。而若將信息技術應用在教學中，可在學生動手操作實驗學生運用虛擬軟件先對整個實驗過程進行模擬，使其更好地把握實驗的細節，待學生熟練掌握整個實驗流程之后，再允許學生到實驗室進行實驗，可生的實驗成功率，降低損壞實驗儀器以及突發事件的發生機率。”粗鹽中難溶性雜質的”是初中化學的重要實驗。實驗中不遵守實驗步驟，而且還需明確各個實驗儀器在不同階段的作用。為更好的提升學生的學習體驗，提高學生的實驗成功率，在學生動手操作之前先要求擬軟件嘗試著進行實驗的相關操作，明白每一步實驗操作的細節與作用，牢固的掌握實驗的正確操作方法，為其到實驗室中進行真實的實驗操作奠定堅實基礎。二、鼓勵學生優化實驗細節生本理念下初中化學實驗教學中應積極轉變觀念，將學習的主體地位歸還給學生，鼓勵學生認真觀察實驗、分析實驗，并結合自身的理解以及實對相關的實驗細節進行優化，以更好的觀察實驗現象，提高實驗結果精度，培養學生的創新意識與創新能力。一方面，完成實驗知識教學中，要求學生認真思考整個實驗流程、各實驗儀器在實驗中的作用，而后向學生展示相關的問題驅使學生主動的思考的看待課本中的實驗，認識到現有實驗存在的不足。同時，鼓勵學生相互討論，找到合理的優化措施，解決原有實驗中存在的問題。如此既能使學生掌握實驗內容，又能使學生主動的參與到實驗創新活動中。另一方面，為幫助學生更好的找到優化實驗細節的思路與方法，課堂上可以給予學生引導生從尾氣處理的角度替換實驗儀器。當學生提出合理的優化方案后應注重及時給予表揚，肯定學生積極思考的行為，使其在以后的實驗學習中養成善于創新的良好習慣。如此能夠使學生體會到實驗學習的成就感，而且其實驗創新能力能得到有效的鍛煉與提升。如在復習時講解“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實驗中，因硫和O反應生成2二氧化硫，而二氧化硫是大氣的主要污染物之一。在課本中實驗中的讓學生觀察硫和氧氣反應的現象上，忽略了對反應產物的處理。在進行該部分實驗內容教學時，為學生介紹二氧化硫的相關性質，使學生認識到處理必要性，而后要求學生積極聯系所學的實驗藥品和實驗器材，對原有的實驗內容進行改進。最終學生經過思考討論設計出了密閉的實驗環境，并使用NaOH溶液處理產生的二氧化硫氣體，有效的避免了空氣污染。三、注重拓展實驗教學內容生本理念下為更好的滿足各水平學生的實驗學習需求，既要注重實驗基礎知識的教學，使學生切實打牢基礎，又要注重實驗教學內容的拓展，更驗價值，使學生更加深入的掌握化學實驗知識，增強其學習化學實驗的興趣。一方面，對原有實驗內容進行拓展。教學之前做好充分的教學準備，圍繞實驗內容設計更加深入的問題，要求學生結合自身所學的實驗知識做出合理的假設、制定針對性的實驗方案、動手組裝相關的實驗器材、驗證實驗假設，如此既能使學生更加牢固的掌握課本中的實驗，而且還能學習到課本以外的實驗知識。另一方面，圍繞初中化學重點、難點實驗原理為學生講解新穎的實驗情境，更好的拓展學生的視野，鍛煉學生遷移所學知識解決問題的能力，激發其性，提升其實驗綜合素養。同時給學生帶來良好的啟發，使其意識到一些實驗情境看似較為新穎，但是應用的知識均是初中階段學習的實驗內容，在類實驗問題時應樹立必勝的信念。然后，鼓勵學生做好聽課的總結，包括從新穎的實驗中獲得了哪些新知識，暴露出實驗學習中的哪些不足與問題，的學習中能夠針對性的發力，及時的堵住實驗學習中的知識漏洞。”金屬的物理性質和某些化學性質”的實驗中Cu和稀鹽酸、稀硫酸在常溫下均不反應。那么Cu和其他酸是否發生反應呢？課堂上為使學生學到更多的實驗知識可拓展實驗內容，為學生講解Cu和硝酸反應的實驗，使其學習到更多的實驗知識，加深學生對Cu這一金屬性質的認識與理解。四、注重實驗向生活中延伸初中化學很多知識與人們的生活密切相關。實驗教學中為更好的增加學生實驗學習的樂趣，鍛煉學生的學以致用能力，給學生帶來耳目一新的感將實驗向學生的生活中延伸。一來使學生認識到化學實驗在人們生產生活中的重要性，二來給學生提供更多動手操作的機會。一方面，結合初中化學實驗教學目標，認真聯系學生的生活，為學生展示運用生活中的物品進行實驗操作的過程，更好的激發學生的探究意識與探究欲望，使其積累豐富的化學實驗知識，更好的掌握生活中相關物質的性質。另一方面，為學生布置生活化的實驗探究問題，并提供相關的實驗器材、實驗試生探究生活中某一物質的化學性質，總結相關的探究結論。同時，注重跟蹤學生的探究過程，了解學生的實驗探究進度，及時給予學生探究過程的指引與點撥，糾正其理解上的誤區，使其向著正確的方向進行在完成初中化學實驗教學后，為更好的鍛煉學生的實驗能力”探究小蘇打性”的實驗。要求學生兩人一組在課下積極查閱資料，打的本質，而后結合所學的實驗知識進行探究。最終學生經過探究得出了小蘇打的溶液顯堿性、能夠和酸堿反應的正確結論。五、總結生本理念下初中化學實驗教學活動中應注重充分了解與參考學生的意見，通過與學生溝通交流，了解其對實驗教學的看法以及學習需求。在此基析原有實驗教學中的經驗與教訓，結合學生的實際情況做好實驗的改進與創新，提高學生實驗學習效率與質量的同時，更好的激發出實驗學習的主動覺從“要我學”向“我要學”轉變，高效的完成實驗教學目標。參考文獻：[1]毛蔚英.淺析生本理念下的初中化學實驗教學[J].甘肅教育，2019(17)：2]丁福平.基于生本理念的初中化學實驗教學創新[