第第頁(yè)別拿自己不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)

假如你是一個(gè)組織中的經(jīng)理，那么，對(duì)于你的下屬來(lái)說(shuō)，你就是組織中最重要的領(lǐng)導(dǎo)者。你比任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者更有可能影響他們的去和留、他們的職業(yè)進(jìn)展道路、他們的道德行為、他們才華施展的程度、他們服務(wù)客戶(hù)的動(dòng)力、他們對(duì)工作的滿(mǎn)足度以及他們情愿共享組織愿景和價(jià)值觀的程度。

假如你是家長(zhǎng)、老師、教練或者社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)者，你就是能夠影響年輕人的領(lǐng)導(dǎo)者，而不是那些Hip－Hop的藝人、電影明星或者運(yùn)動(dòng)員。在他們學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者如何處理競(jìng)爭(zhēng)的情形、應(yīng)對(duì)危機(jī)、承受失敗或者解決道德的窘境的時(shí)候，你就是他們最有可能去學(xué)習(xí)的對(duì)象。不是別人，正是你!

對(duì)我們影響最大的領(lǐng)導(dǎo)者正是我們四周的人。一旦認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，人們就會(huì)從一個(gè)不同的角度來(lái)看領(lǐng)導(dǎo)力。YukariHuguenard是我們長(zhǎng)期討論的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，在重新端詳了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的假設(shè)后，他對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的想法有了很大的轉(zhuǎn)變：我過(guò)去認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者就是組織的高層管理者。在這個(gè)觀點(diǎn)的影響下，我覺(jué)得自己和領(lǐng)導(dǎo)者之間巨大的差距是無(wú)法跨越的。現(xiàn)在，我認(rèn)為在任何層次、領(lǐng)導(dǎo)任何一個(gè)規(guī)模的團(tuán)隊(duì)的人都可以稱(chēng)為領(lǐng)導(dǎo)者。假如你能運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)實(shí)踐，你也就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，由于你四周的人情愿跟隨你。因此，我感覺(jué)我已經(jīng)是一位領(lǐng)導(dǎo)者。

你沒(méi)有可以躲避的余地，領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人的'事情。不管你是什么職位，你需要要承受起你所承受的領(lǐng)導(dǎo)者的角色。這意味著你以及每個(gè)人都要對(duì)你的領(lǐng)導(dǎo)力負(fù)責(zé)，由于你就是四周人的最重要的領(lǐng)導(dǎo)者。你唯一的選擇就是要不要成為最好的領(lǐng)導(dǎo)者。

領(lǐng)導(dǎo)力可以學(xué)而知之

有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力只是少部分人的事情“領(lǐng)導(dǎo)者是天生的還是后天培育的”這種問(wèn)題，往往會(huì)強(qiáng)化這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。我們都生到這個(gè)世間，但是，在我們離開(kāi)之前的行為卻可以自己決斷。

領(lǐng)導(dǎo)力并非是一種基因，它并不是一般人不能破譯的密碼。領(lǐng)導(dǎo)力是一系列可以看得見(jiàn)的技巧和技能。無(wú)論你是身居高位或者是存在基層，無(wú)論你是在紐約華爾街還是在北京金融街、無(wú)論你是在學(xué)校、社區(qū)還是在公司，這些技巧和技能都很有用。

我們聽(tīng)到和讀到許多故事，許多平凡的人帶領(lǐng)大家做出了不平凡的事情，這種事情層出不窮。并非是個(gè)人缺乏領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)阻礙了更多領(lǐng)導(dǎo)者的涌現(xiàn)，而是“領(lǐng)導(dǎo)力不能學(xué)”的錯(cuò)誤觀念阻礙了領(lǐng)導(dǎo)力的培育。這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)展的阻礙遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的本性和領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)程。

當(dāng)然，我們也不應(yīng)當(dāng)誤導(dǎo)人們，使他們認(rèn)為可以達(dá)到不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。但是，我們也不能認(rèn)為只有少數(shù)人才能擁有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者往往設(shè)置一個(gè)可以達(dá)到的高目標(biāo)，然后，鼓舞大家共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。有效的領(lǐng)導(dǎo)者往往保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們把全部的經(jīng)受都視作一種學(xué)習(xí)，而不只是認(rèn)為坐在教室里才是學(xué)習(xí)。他們常常尋求提高自我和組織的方法。即使有些人認(rèn)為