小籃球在體育教學課堂實施摘要：籃球是小學生喜愛的體育運動之一，對于學生籃球技能的提升、籃球興趣的培養以及學生運動天賦的開發都具有重要的作用。而在我國當前的小學體育教學中，雖然已經開設了相關的籃球教學課程，但是在教學中仍然存在著相應的問題。因此本文從小學體育教學角度出發，探討籃球教學對學生培養的作用，隨后提出具體的希望能夠促進籃球在小學體育教學中的開展，提高小學體育教學的質量和水平。關鍵詞：小籃球，小學體育，意義，對策建議。引言：隨著我國新課改的發展以及人們對小學體育教學重視程度的提升，籃球在小學體育教學中所占的比重以及受關注的程度也在不斷提升。有效的籃球教學不僅能夠豐富小學體育教學內容，同時也能夠提高體育課堂教學的效果，促進學生體育技能的提升以及綜合素養的發展。因此體育教師需要從籃球教學以及學生綜合能力提升的角度出發，來加強對籃球進行有效的教學，讓學生通過籃球的訓練和比賽，促進學生自身德智體美的全面發展和進步。一、小籃球進小學體育教學課堂的籃球作為體育運動的一種，在小學體育課堂教學中加強對籃球進行教學，既是新課改對小學體育教學的要求，同時也是促進籃球運動快速發展，符合學生籃球水平發展的要求，有助于提升小學生的身體素養，提高小學體育課堂教學的質量和水平。因此在小學體育課堂教學中引入籃球具有重要的意義。1．促進學生身體素質的提升和發展首先在小學體育教學中加強對學生進行籃球教學，可以讓學生的身體機能得到鍛煉和提升。學生在參與籃球運動的過程中，其彈跳能力、反應能力以及身體的協調控制能力等都會得到提升。并且籃球作為一項兼具技能與體能的綜合性體育運動，要想在籃球學習中取得較好的成績，還要求學生能夠不斷提升自己的身體素質，能夠滿足比賽中激烈的身體對抗，促使自身身體機能能夠保持高效的運轉。因此要求體育教師能夠重視對學生進行籃球技能的教學，在訓練前讓學生做好充分的準備工作，促進小學生身體素養以及免疫能力的提升和發展。2．促進學生團隊合作意識的提升和發展其次在小學體育教學中加入籃球訓練內容，也能夠促進學生團隊協作能力的提升和發展。籃球作為一項團隊合作類的體育競技項目，在進行團體比賽時不僅對個人的籃球技能有一定的要求，同時對學生們在團隊中的配合程度、團隊整體的協調程度以及隊員的合作意識等，都具有較高的要求。有效的團隊協作意識不僅是籃球運動取勝的關鍵，同時也是學生所需要具備的基本素養，所以在籃球的學習中，學生們的團隊精神能夠得到有效激發，團隊協作能力可以得到有效的發展，對學生以后的學習和工作都起著重要的作用。因此要求體育教師能夠從籃球實戰比賽的角度出發，結合小學生的個人籃球技術水平，讓學生大膽的進行展示，讓學生在籃球比賽競技中了解團隊性、組織性；在籃球比賽規則中了解紀律性、規范性；促進學生團隊合作意識的提升以及綜合素3．提高體育課堂教學的質量和水平最后在小學體育教學中對學生進行籃球運動的教學，既是新課改對籃球教學的要求，同時也是提高學生體育素養、促進學生全面發展的途徑，有助于提高小學體育教學的質量和水平。在我國傳統的小學體育教學中，教師往往對學生進行相關的田徑項目的教學，注重提升學生的跑、跳、投等運動技能的提升。然而隨著我國素質教育的推進，人們對球類運動的更加重視，希望通過籃球教學來提高學生對體育課堂中技能學習的興趣，促進學生不同品質的培養。總之將籃球運動更好地融入到體育教學中，無論是對于學生來說還是體育教學來說，都具有重要的理論以及現實意義。二、小學體育課堂教學中開展小籃球教學通過上面的分析結合我國小學體育教學的情況能夠看出，將籃球運動融入到小學體育教學中，能夠有效培養學生對籃球學習的興趣，讓學生積極主動地加入到體育教學中來，對于促進學生體育技能的提升以及身體素養的發展幫助較大。因此要求小學體育教師采取有效的措施，來對學生進行籃球教學。1．將學生作為課堂教學的主體，實施以學定教首先在小學體育教學中為了能夠更好地融入籃球教學內容，體育教師需要將學生作為課堂教學的主體，實施以學定教策略，根據學生的實際情況來選擇合適的體育器材。例如中國籃協主席姚明在2018年提出“小籃球，大”，針對小學階段7-12歲學生用5號小球2米75，2米60，2米35的不同年齡段籃筐高度，適應小學身心發展，同時將場地縮小至12米x7米來適應小學階段籃球項目的普及與發展。所以體育教師需要改變傳統的教學模式從教師主導變成學生的主導，讓學生能夠積極主動地進行練習，促進學生籃球水平的發展和進步，有效落實生本教學理念。所以要求小學體育教師能夠從學生的實際情況出發來進行籃球教學，充在實際的籃球教學中能夠有效提升不同年齡段不同運動水平學生的參與程度，使得學生能夠掌握更多有效的籃球技能和方法。鼓勵有條件的地區在中小學建設體育場館，與體育基礎薄弱學校共用共享。小規模學校以“保基本、兜底線”為原則，配備必要的設施設備。加強高校體育場館建設，鼓勵有條件的高校與地方共建共享。配好體育教學所需器材設備，建立體育器材補充機制。2．對學生進行籃球技戰術的指導，提高學生的籃球技能和水平其次在小學體育課堂中對學生進行籃球教學，還要求教師能夠對學生的籃球技巧進行有效的指導，促進學生籃球訓練水平的提升和發展，不僅能夠在單人比賽中進行更好的對抗，同時也能夠滿足團體比賽對學生籃球技能的掌握。然而在我國小學籃球的訓練過程中，大多數小學生在籃球的學習中仍然存在著相應的不足，不能很好地掌握籃球需要的技能，并且在短期內學生的籃球水平得不到有效的提升和發展。因此對于小學體育教師來說，需要結合學生的訓練情況，找出學生在籃球學習中存在的問題和不足，從個體以及團隊角度出發來對學生進行教學，在提升學生個體籃球水平的同時，促進學生整體籃球技能的發展和進步。例如體育教師需要為學生進行籃球技巧的教學，通過自身示范以及學生模仿的方式，來提高學生對籃球技巧的掌握，通過組織校級比賽、班級聯賽鼓勵學生之間相互對抗，課后自主訓練比賽。通過這種教學方法來提高學生對籃球學習的興趣。3．通過組織比賽來提高學生的實戰經驗在小學體育教學中對學生進行籃球方面的教學，不能僅僅停留在理論教學以及實際訓練方面，更重要的還需要通過籃球比賽的開展，讓學生在比賽中能夠發現自身在籃球訓練中存在的問題，同時采取針對性的措施來進行改正，促進學生籃球水平的提升和發展。學生們在比賽中不僅能夠對自身的籃球技能進行有效的訓練，更重要的也能夠促進自身團隊協作能力的提升，找到團隊合作中存在的問題和不足，而體育教師則需要對學生在比賽中的表現進行評價。由于小學階段不同年齡段學生都具有較強的好勝心，在比賽中都有較強的獲勝欲望，所以通過比賽的方式能夠更加充分地調動學生練習的主動性以及積極性，為學生提供一個更加有效的展示平臺，讓學生獲得更好的運動體驗。重要的是通過比賽的開展，教師也能夠對學生所使用的技戰術進行指導，有助于增進師生之間的情感升華。例如組織班級之間的籃球聯賽、年級之間的籃球聯賽、學校之間的交流比賽。使得學生們能夠在不同階段通過籃球進行的相互間的交流，同時也能夠增強班級之間的凝聚力，方便后面對學生更好地進行籃球訓練。4．融合趣味元素，提高訓練的效率最后要想提高小學體育教學中籃球訓練的水平，體育教師還需要將趣味性的元素融合到籃球教學中，讓學生感受到籃球練習時的樂趣，避免單一化的籃球教學而給學生帶來枯燥的感覺，提高學生籃球訓練的體驗感。體育教師可以加強對多媒體以及微課等方法進行應用，為學生播放關于籃球的相關視頻，讓學生對籃球訓練的技能以及戰術都有一個更好的理解和掌握。同時在籃球教學中可以融入對抗以及游戲等元素，讓學生在游戲的過程中能夠更好地對籃球技能進行學習，使得學生的訓練熱情以及效率都能夠得到提升，使得課堂學習氛圍能夠得到活躍。結語總而言之在小學籃球教學中，對學生進行籃球專項訓練符合新課改對學生體育興趣培養的要求，有助于激發學生課后自主學習練習的興趣，促進學生綜合能力的提升和發展。因此體育教師需要重視籃球教學對小學階段學生身心發展的作用，結合學生的實際情況采取有效的方式對學生進行分層教學，將學生作為課堂教學的主體豐富學習手段激發學習興趣、提高運動表現，從而促進“小籃球”進校園的推廣。參考文獻[1]王盼：籃球進小學體育教學課堂的幾點構想[