收集版———收集整理，僅供參考2025泰山護理職業學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.職業周期發展B.專業知能發展C.心理發展D.專業倫理發展【答案】：B2.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育規模和質量B.高等教育的程度結構C.高等教育的層次結構D.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學【答案】：D3.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.市場權力B.行政權力C.自治權力D.立法權力【答案】：A4.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.情緒情感B.知識技能C.主體意識D.社會認知能力【答案】：C5.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.定量研究B.宏觀研究C.基礎研究D.微觀研究【答案】：C6.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.創新型B.專家型C.熟手型D.新手型【答案】：C7.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的成長C.關注每一位學生D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】：D8.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.校本培訓模式B.自我實現模式C.教學反思模式D.個人主導模式【答案】：A9.高等學校面向產業界進行科技成果的開發、轉化和推廣，對社會發展起到重要的推動作用，這體現的是高等教育的（）。A.文化功能B.生態保護功能C.政治功能D.經濟功能【答案】：D10.教師的教學監控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監控達到自動化B.教學監控的敏感性增強C.教學監控由他控到自控D.教學監控的遷移性增強【答案】：D11.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生進行職業評價B.提供職業信息C.開展擇業咨詢D.幫助大學生選擇工作【答案】：D12.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.企業和公民個人B.任何組織和個人C.事業單位D.政府機構【答案】：A13.（）是指某一時刻或某段時間內相對穩定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.自我調控系統B.心理狀態系統C.人格動力系統D.心理特征系統【答案】：B14.關于高校教師的權利，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的權利與高校教師的地位密切相關B.我國高校教師權利的主要法律依據是《中華人民共和國教育法》。在該法中，對高校教師的權利做出了具體詳細的規定C.高校教師的權利是指高校教師依法享有的權能和權益D.高校教師的權利，表現為高校教師依法享有做某事或不做某事，要求學校、學生或者其他社會組織和個人做某事或不做某事的資格和權利【答案】：B15.提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制的技術屬于什么技術（）A.封閉式提問B.開放式提問C.具體化技術D.內容反應技術【答案】：B16.（）是戀愛最為積極的目的和結果。A.愛情B.婚姻C.性D.情感交流【答案】：A17.大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A.50多年B.30多年C.與大學有同樣長的歷史D.20多年【答案】：C18.教師最可寶貴的品質是（）。A.耐性B.愛心C.細心D.寬容【答案】：B19.我國從1985年開始進行（）的評估實踐。A.學位與研究生教育B.碩士研究生教育C.博士研究生教育D.博士后教育【答案】：A20.高等學校教師勞動具有復雜性，主要是因為（）。A.工作場所的復雜性B.使用工具的復雜性C.服務機構的復雜性D.勞動對象的復雜性【答案】：D21.下列有關教師職業的說法,不正確的是（）A.學術性職業B.實踐性專業C.一種專門職業D.職業的一種【答案】：B22.在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩定看法或思維定勢就是我們所說的（）。A.世界觀B.道德觀C.人生觀D.價值觀【答案】：D23.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A.躬自厚而薄責于人B.見賢思齊C.三人行必有我師焉D.學而時習之【答案】：A24.高校戰略管理常用的"SWOT分析法"的四個英文字母分別代表組織的（）A.優勢-劣勢-機會-威脅B.優勢-機會-劣勢-威脅C.機會-威脅-優勢-劣勢D.劣勢-威脅-優勢-機會【答案】：A25.某大學生將自己的學習失利歸之為內在、穩定、不可控的因素，這種因素是（）。A.能力B.難度C.努力D.運氣【答案】：A26.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經質和（）。A.開放性B.責任心C.精神質D.宜人性【答案】：C27.對于學術型人才與應用型人才的關系,應當理解為（）A.學術型人才的勞動是高水平的,而應用型人才的勞動是低水平的B.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型C.學術型人才偏重于學術理論的創造,應用型人才偏重于知識的應用D.高校應以培養學術型人才為主【答案】：C28.高校組織的結構特征是（）A.二元性B.分散性C.學術性D.復雜性【答案】：B29.遵從、認同和內化是大學生態度與品德的（）。A.轉化階段B.修正階段C.形成階段D.習得階段【答案】：D30.我國高等教育類型結構的調整必須做到（）A.提升研究生教育層次的水平B.避免過度綜合化C.追求同質化D.加大應用型學科門類的比重【答案】：B31.體現在教師道德規范體系他律與自律相統一的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務B.道德良心C.道德權利D.道德價值目標【答案】：D32.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統的秩序，這屬于柯爾伯格道德發展的（）。A.習俗水平B.超習俗水平C.前習俗水平D.后習俗水平【答案】：A33.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.自我強化C.間接強化D.獎懲【答案】：B34.由先前活動所形成的并影響后繼問題解決的一種心理準備狀態是（）。A.功能固著B.心理定勢C.原型啟發D.問題情境【答案】：B35.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.演示實驗B.圖片C.圖表D.模型【答案】：A二、多選題36.職業道德表達形式一般有（）。A.制度B.標語口號C.公約D.承諾【答案】：ACD37.高校戰略管理具有以下特征（）。A.在時間上，具有長期性、前瞻性。B.在本質上，是對高校發展方向及未來環境適應性的把握C.在作用上，具有綱領性D.在空間上，具有系統性、全局性E.在過程上，具有連續性【答案】：ABCDE38.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促進大學課程向結構化轉變B.促使大學內容學問化C.促進大學課程以問題為導向D.促進大學課程更加專門化E.促使大學課程注重經典【答案】：ABD39.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。B.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。C.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。D.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。【答案】：ABCD40.下列說法中，正確的是（）。A.企業合法經營依法納稅，不應承擔額外的保護環境的責任B.生產過程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經濟效益C.企業通過經濟活動獲取利潤，還要承擔社會義務D.每個職工都要樹立可持續發展的理念【答案】：CD41.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象形成B.印象整飾C.印象提升D.印象控制【答案】：BD42.大學生主體地位的表現有（）。A.自我發展的主體B.獨立的個體C.交往的主體D.學習的主體【答案】：ACD43.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.確定研究時間B.選定研究類型C.規定研究步驟D.組織研究隊伍【答案】：AD44.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.家長參與管理B.毆打教師C.批評教師D.侮辱教師E.檢查維修宿舍設施F.由專業保安看管G.加強舍管教師的安全教育培訓H.加強就寢安全意識教育【答案】：EGH45.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意注意B.期待注意C.有意后注意D.無意注意E.不期待注意【答案】：ACD46.情緒和情感（）。A.以需要為中介B.與認識過程無關C.會引起生理變化D.是一種主觀感受【答案】：ACD47.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.侮辱教師B.由專業保安看管C.毆打教師D.加強舍管教師的安全教育培訓E.檢查維修宿舍設施F.家長參與管理G.加強就寢安全意識教育H.批評教師【答案】：DEG48.對教育規律的再認識正確的是（）。A.堅持因材施教規律B.堅持身心和諧發展規律C.堅持知行合一規律D.堅持全面發展規律【答案】：ABCD49.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因素包括（）A.家庭環境B.同伴關系C.學校教育D.個體身心特征【答案】：ABC50.教師職業道德的特征表現為（）。A.鮮明的繼承性B.嚴格的標準性C.強烈的責任性D.獨特的示范性E.形象的多樣性【答案】：ABCD51.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現形式，具有以下特點（）。A.繼承性B.反思性C.全球性D.符號性【答案】：ABCD52.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.遵紀守法與職業道德要求具有一致性B.法律是強制性的，不需要列入道德規范來讓從業者“自律”C.只講道德品質即可不犯法D.