第第頁市教研室工作計劃市教研室工作計劃

工作計劃可以讓我們更好的工作，下面是市教研室工作計劃，一起來看一下吧。

一、指導思想

以科學進展觀為指導，以“討論、指導、管理、服務(wù)”為宗旨，以“教學高質(zhì)、管理高效、特色鮮亮、爭創(chuàng)一流”為目標，堅持“理論要上去，行動要下去，研管一齊抓，研訓一體化”的工作思路，繼續(xù)深化教學改革，努力推動教學討論，全面提高管理效益，整體提升教學質(zhì)量，努力實現(xiàn)棗陽教育科學和諧進展。

二、主要工作及措施

〔一〕推動課程改革

1、加強學校課程計劃管理。市教研室要督促學校仔細落實《湖北省義務(wù)教育課程改革實施計劃》、《湖北省高中課程改革實施方案》等文件精神，開齊課程，開足課時，規(guī)范在課程設(shè)置、課程實施等方面的行為，促進同學全面進展、老師專業(yè)進展、學校特色進展，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、深化基礎(chǔ)教育課程改革。20**年，襄陽市教育局先后召開了中學、學校課改試驗工作閱歷溝通暨表彰大會，對全市中學校十年來的課改工作進行了全面回顧。20**年，市教研室將通過組織學習、教學視導等方式，督促學校借鑒課改先進學校的辦學閱歷，反思自身存在的問題，深化課改試驗討論，促進自身內(nèi)涵進展。年底將繼續(xù)開展新課程教育教學論文專題評比活動。

3、加強高中課改工作指導。高中教研員要深入學校，實時掌控高中新課程教學狀況，與老師一同解決課改中遇到的困難，實時組織溝通新課程教學閱歷，引領(lǐng)高中課改深入進展；要抓好新課程教學管理工作，督促學校搞好選修課、討論性學習和社會實踐等課程的開設(shè)和教學工作；要引導學校做好校本課程的開發(fā)及同學學分認定等工作。各高中每月要按要求組織老師實時參與省教育廳舉辦的高中新課程教學培訓會及網(wǎng)絡(luò)研討活動。

〔二〕加強教學管理

4、深入一線調(diào)研。各學科教研員要踐行一線工作法，深入學校開展教學調(diào)研活動。堅持大規(guī)模常規(guī)教學檢查與重點學校常規(guī)解剖相結(jié)合，重點加強對教學質(zhì)量薄弱學校的教學常規(guī)指導工作。

5、組織教學檢查。各學段組要進一步討論完善《棗陽市學?！仓袑W〕教學工作量化評估細那么》，定期組織全市中學校春季、秋季教學工作專項檢查，督促學校狠抓課表落實及備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、復習與測試等常規(guī)教學“六仔細”方面無絲毫懈怠。每次檢查，都要依據(jù)《檢查評估細那么》對受檢校進行量化打分、定性評價，并向全市通報。

6、組織質(zhì)量測評。市教研室要繼續(xù)做好全市中學校學期教學質(zhì)量檢測〔抽

測〕工作，加強學科測試后的數(shù)據(jù)分析與反饋，為學校提供有針對性的教學改進看法；仔細落實《棗陽市中學校教學質(zhì)量嘉獎方法》，不斷強化基層學?！敖虒W為中心、質(zhì)量至上”意識。各級學校也應(yīng)聯(lián)系實際，不斷完善學校教學質(zhì)量評價和激勵機制。

7、開展“雙爭”活動。繼續(xù)組織“雙優(yōu)”〔教學質(zhì)量管理、教育科研先進學?！硠?chuàng)建評比活動，引導學校在制度建設(shè)、課程管理等方面建立起自我進展、自我完善的有效機制，不斷提高辦學水平。

8、推行精細管理。在全市中學校推行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教學管理機制，加強教學過程管理；建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，著力提高備課實效；制定符合校情的教學質(zhì)量目標，并將目標分解到學校各個崗位，一級抓一級，層層抓落實；組織校長聽評課評比展示活動，引導校長常常深入課堂，帶頭搞教科研，提高教學教研指導效能?！踩炒蛟旄咝дn堂

9、組織校長外出取經(jīng)。分期分批組織部分中學校校長赴谷城一中、杜郎口中學、永威中學等課改名校，進行課堂教學溝通，學習其課改閱歷。

10、邀請專家來棗講學。邀請中國名校共同體秘書長李炳亭等知名專家來我市講學，對全市中學校老師進行了高效課堂培訓。

11、研建推廣教學模式。以新課程理念為指導，以實現(xiàn)課堂教學增效為目標，以“學案引導，主動達標”教學模式的研建、推廣為重點，試點先行，層級聯(lián)動，行政助推，全面實施，實現(xiàn)全市課堂教學創(chuàng)新新突破。

12、組織編寫“導學案”。組織全市各學科專家指導組成員及部分優(yōu)秀老師，編寫各班級各學科主要課型、重點內(nèi)容的“導學案”，發(fā)放給一線老師運用，推動高效課堂建設(shè)向縱深進展。

13、組織典型帶動活動。各級各類學校各學科每周都要組織一次老師展示課，并以此為基礎(chǔ)組織推優(yōu)課、觀摩課活動；市教研室、各中心學校要定期開展“高效課堂”教學、“高效課堂”教學能手評比等活動，促進全體老師專業(yè)成長。

〔四〕組織教學比武

14、組織學習爭論。各學校在老師“全員比武”前，組織開展“什么才是一堂好課”的爭論，從而在評價標準方面達成共識，把“四新”目標中的“新課改、新技能”要求落到實處。

15、著重校本研修。各學校常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的“練兵”“比武”要建立在校本研修的載體上，圍繞老師專業(yè)進展中的共性問題和新課程實施中的疑難問題，采用行動討論、案例/課例討論、反思敘事、專題研討等方式，重視集體備課、觀課和議課，提倡合作、互助式的教研文化。

16、健全管理制度。各學校要在試驗的基礎(chǔ)上，建立和完善“比教學”的各

種制度，包括常態(tài)化全員“比教學”的學校組織管理制度、以評課指標體系和評價標準為基礎(chǔ)的評課制度、老師同行評價制度，同學評教和家長評教制度、老師專業(yè)進展檔案袋評價制度等。17、建立評價體系。各學段組要指導學校結(jié)合“課內(nèi)比教學”活動，對老師的教學技能和教學成果進行重新定位，逐步建立老師職業(yè)素養(yǎng)評價體系。要以技能、業(yè)績?yōu)閷?，著眼于老師專業(yè)進展和學校進展，堅持業(yè)績評價與進展性評價相結(jié)合，過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，自評與同學評、同行評相結(jié)合，申報評價與隨機抽查評價相結(jié)合，顯性評價與隱性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，實行全員評價、全程評價和全面評價，將老師參加課內(nèi)比教學的成果作為技能評價的一項重要指標，逐步建立促進老師專業(yè)進展的職業(yè)素養(yǎng)評價機制。

〔五〕指導高考備考

18、親密關(guān)注高考動態(tài)。通過與先期進入新課改的地區(qū)同行聯(lián)系、召開學科組長小型研討會等方式，實時捕獲、甄別、遴選、傳遞新課程高考信息。同時整合能量，組織高中各學科帶頭人，開展新高考命題趨勢討論。

19、組織高三備考研討。堅持高三上學期期末考試及三次模擬考試統(tǒng)考、統(tǒng)評，實時做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和反饋工作。每次統(tǒng)考統(tǒng)評后，實時組織高三備考研討會，仔細分析數(shù)據(jù)信息，溝通閱歷，查擺不足，抓緊改進高三復習備考的課堂教學。

20、組織備考巡回指導。從長期擔負高三畢業(yè)班教學工作，成果顯著，并對新課程高考有比較深入討論的一線老師中遴選本土專家，組織其到各高中學校深入課堂指導，共享全市優(yōu)質(zhì)教育資源。

21、協(xié)作學校培優(yōu)磨尖。指導學校在抓好復習備考面上工作的同時，更加關(guān)注一本盼望生、有可能沖刺清華、北大等名牌高校的考生，協(xié)作學校做好跟進式的服務(wù)和指導。

〔六〕規(guī)范教育科研

22、加強宏觀管理。市教研室作為全市教育科研的“龍頭”和組織管理中心，要充分發(fā)揮在教育科研規(guī)劃、組織指導實施和全面監(jiān)測管理等方面的功能，加強對課題討論的過程指導，在課題討論指導的過程中不斷提高老師的討論技能。

23、組織專題培訓。市教研室、各中學校要召開培訓會，對全體老師進行教育科研基礎(chǔ)理論知識專題培訓，提高廣闊老師的教育科研素養(yǎng)。

24、加強基地建設(shè)。各科教研員都要仔細履行“三聯(lián)三自”職能，常常深入聯(lián)系校調(diào)研指導，著力加強基地校的示范、輻射、帶動職能。各學段組要充分發(fā)揮教學教研基地的輻射帶動作用，通過舉辦教學教研現(xiàn)場會等形式，帶動全市教學教研工作整體進展。

25、著重成果轉(zhuǎn)化。全市中學校老師要樹立“圍繞專題開展討論，用科研促進自身專業(yè)持續(xù)進展”的思想，既追求教育科研成果的數(shù)量，更追求教育科研的過程和成果的推廣應(yīng)用，追求成果的質(zhì)量和效益，做到數(shù)量和質(zhì)量的有機結(jié)合。

26、組織科研評優(yōu)。繼續(xù)組織全市課題討論優(yōu)秀成果、優(yōu)秀課題組長、優(yōu)秀試驗老師等評比表彰活動，調(diào)動老師參加教育科研的主動性和積極性。

〔七〕優(yōu)化教研隊伍

27、加強思想道德教育。各單位要對教研人員進行思想道德教育，進一步加強教研人員的大局意識、責任意識、紀律意識、憂患意識，樹立教研人員的良好形象。

28、加強教育理論學習。教研員業(yè)務(wù)學習要做到“四個一”，即每天讀一篇教育教學方面的文章，每周寫一篇教研隨筆，每月參與一次讀書心得溝通會，每學期參與一次高層次的業(yè)務(wù)培訓活動，主動占據(jù)教育教學理論的制高點，用先進理論指導教學教研工作。

29、轉(zhuǎn)變教研工作作風。教研員履行職責要做到“四個三”、“六個一”，即每周到校調(diào)研指導至少三天，每到一所學校至少聽三節(jié)課、召開三場研討會、修訂三篇典型教案，每學期蹲點一所學校、主持一項課題討論、做一場市級專題講座或報告、組織一次市級案例式活動、開展一次網(wǎng)上教研活動、向全市推介一項教學閱歷或討論成果，要在務(wù)實扎實的教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

30、組織工作績效考評。20**年年底，市教研室將市教研室教研員、市直學校教科室主任、鎮(zhèn)〔辦、區(qū)〕教研員履行崗位職責狀況進行全面考評，考評內(nèi)容包括職業(yè)操守、業(yè)務(wù)技能、工作實績等內(nèi)容，考評結(jié)果通報全市，并與績效工資發(fā)放、評優(yōu)評先等掛鉤。

〔八〕開展網(wǎng)絡(luò)教研

31、加強網(wǎng)站建設(shè)。市教研室將進一步加大對《棗陽教研網(wǎng)》的投入，進一步優(yōu)化其信息發(fā)布、資源下載、論文登載、教學指導、學習輔導、在線互動溝通、學習方法溝通、專題活動、視頻播放等功能，為廣泛開展網(wǎng)上教研提供堅實的基礎(chǔ)。市教研室網(wǎng)絡(luò)管理員、各學科教研員要多渠道籌集、上傳優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學資源，實時更新、充盈網(wǎng)頁內(nèi)容，吸引廣闊老師，濃化網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。。

32、組織網(wǎng)絡(luò)教研活動。各學科教研員要充分利用好省、市教研網(wǎng)的資源平臺，推動網(wǎng)上教研和網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，擴大棗陽學科教學群等教研平臺，組織教學能手、骨干老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的效益，以信息化帶動教研現(xiàn)代化。

一、指導思想

秉承“以人為本，特色強校”的辦學理念，以“加強老師隊伍建設(shè)，促進學校內(nèi)涵進展”為指導思想，本學期學校教研工作將立足課堂，開展校本研訓。以教研帶動老師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新。以課題促進老師的專業(yè)化進展，在新課程改革中探究出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續(xù)進展提供不竭動力。

二、工作要點

1、以“學校文化”為依托，打造精致的學校環(huán)境。

制定學校文化建設(shè)六期方案，重點打造西校區(qū)的學校文化、班級文化，營造和諧精致高品位的學校環(huán)境。進一步改善求精樓、求實樓、求真樓的布置，讓學校的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的抱負場所。讓師生的教育行為與學校文化呈現(xiàn)和諧之美，使師生在求知、求美、求樂中得到潛移默化的啟迪和教育。2、以“小組合作學習模式”為中心，追求精妙的教學藝術(shù)。本學期緊緊圍繞以“有效課堂”討論為中心，組織各學科開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“細心策劃、精細組織、精致展

示、精彩爭論”，指導教研組討論符合本學科教學規(guī)律有效率的有效課堂教學模式，提升老師自身的教學教研技能，積極探究提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率，使教研過程轉(zhuǎn)化為有效課堂討論成果，使有效教學成為全體老師的自覺行為。本期將主要在七班級組推行以“小組合作學習”為載體的“問題導學、互動探究”的課堂有效教學模式。

本學期還將繼續(xù)推動校內(nèi)公開課的活動，舉辦近三年新進老師比武活動，并組織評委仔細聽課評課打分，評比出一、二、三等獎。市區(qū)骨干老師開展示范課公開課活動。本學期的公開課要求表達電子白板在課堂教學中的多種功能應(yīng)用過程，以提高全校老師多媒體教學的技能。

3、以“青藍工程”為載體，培育精英的老師隊伍。

為老師專業(yè)化進展提供服務(wù)是學校教育教學中重要的一環(huán)。本學期有許多新老師、年輕老師，各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內(nèi)容、活動地點、活動時間，要有一一對應(yīng)的師徒關(guān)系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益。本學期將針對“青藍工程”的勝利“對子”，進行師徒閱歷溝通會，引領(lǐng)全校老師的專業(yè)成長。

4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。

本學期將舉辦我校首屆老師學術(shù)年會，老師間的學術(shù)溝通是開展有效課堂討論一個突破口，在學術(shù)年會上還將評比我校本年度的優(yōu)秀論文。本學期將繼續(xù)加強教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備

課的基礎(chǔ)上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點討論，選擇最正確授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些共性的、有肯定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組老師共同加以討論確定主題，進行專題性教研活動。本學期還將重新制定教研嘉獎方案，對教研過程中的突出個人進行嘉獎。

5、以“名師工程、名課工程”為契機，推動老師隊伍建設(shè)。

各學科骨干老師要通過各種方式，引導全組老師討論教材、討論設(shè)計、研磨教學、反思溝通，制造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題爭論、教學設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新老師教學理念，提高骨干老師的整體素養(yǎng)，從而以骨干老師為核心形成教學的輻射與引領(lǐng)作用。教研室將在本期正式進行“名師、名課”競選活動，大力宣揚課堂教學效果好的課堂和老師個人，樹立典型，進行典型引路。以達到老師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。

6、以“課題討論”為立足點，提升學?？蒲兴健?/p>

本學期將進一步深化課題討論工作，指導各教研組、備課組依據(jù)教學實踐中涌現(xiàn)的問題，開展校本小課題的討論。

〔三〕各項