口語(yǔ)交際：給長(zhǎng)輩過(guò)生日說(shuō)課稿

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語(yǔ)交際明確指出：口語(yǔ)交際力量是現(xiàn)代公民的必備力量。應(yīng)培育學(xué)生傾聽(tīng)、表述和應(yīng)對(duì)的力量，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)展人際溝通的素養(yǎng)。所以培育學(xué)生文明、標(biāo)準(zhǔn)、大膽地與人溝通的力量是非常重要的。

二、教學(xué)背景分析

1、教材的特點(diǎn)

這次的口語(yǔ)交際是圍繞給長(zhǎng)輩過(guò)生日來(lái)安排的，目的是：一方面促進(jìn)孩子們之間的溝通，提高口語(yǔ)交際的力量；另一方面是滲透尊老敬老的教育。課前讓同學(xué)們了解了家里長(zhǎng)輩的生日是哪一天，并且回想家里是怎樣給長(zhǎng)輩過(guò)生日的。

2、學(xué)生的特點(diǎn)

低年級(jí)的兒童，雖然對(duì)說(shuō)話有肯定的熟悉，也能夠想表達(dá)出自己的愿望，但是，孩子在表述的時(shí)候，口語(yǔ)使用不是很標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)時(shí)言語(yǔ)欠流暢，缺乏條理性等這些現(xiàn)象都存在著。有時(shí)還發(fā)覺(jué)，在公共場(chǎng)合進(jìn)展溝通的時(shí)候，有的孩子有害怕心理，不能大大方方地說(shuō)出自己想要描述的事情。

3、教學(xué)方式與教學(xué)手段

激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主溝通。

創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生溝通和溝通，使學(xué)生感受溝通的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)向別人描述長(zhǎng)輩過(guò)生日時(shí)自己的做法，做到說(shuō)話條理清楚，語(yǔ)言流暢。

2、學(xué)生與學(xué)生之間相互溝通，讓對(duì)方了解自己的做法，做到溝通大大方方。

3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中學(xué)會(huì)口語(yǔ)溝通的方式，培育口語(yǔ)交際的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：情愿與別人溝通，做到說(shuō)話條理清楚，語(yǔ)言流暢。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的生日是哪一天呢？那你們誰(shuí)又知道家長(zhǎng)的生日呢？

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望]

（二）看圖片，情景再現(xiàn)

1、觀看圖：圖中是誰(shuí)在過(guò)生日？大家的表情怎樣？四周的環(huán)境怎樣？

[培育學(xué)生的觀看力量]

2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的.長(zhǎng)輩過(guò)生日的時(shí)候，家里人是怎樣做的？自己是怎樣做的？

3、誰(shuí)情愿把自己的做法講給大家聽(tīng)。

4、其他同學(xué)補(bǔ)充。

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)]

（三）小組內(nèi)練習(xí)

1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。

2、小組內(nèi)評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀成員。

[設(shè)計(jì)意圖：使每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有溝通的時(shí)機(jī)]

（四）全班展現(xiàn)

1、每小組推選一名成員作代表發(fā)言

2、同學(xué)們?cè)u(píng)議，包括優(yōu)點(diǎn)與缺乏。

3、全班內(nèi)評(píng)比出“班級(jí)之星”。

（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的長(zhǎng)輩為了我們付出了許多，我們也應(yīng)當(dāng)讓他們感受到歡樂(lè)與幸福。不單單是在過(guò)生日的時(shí)候要送去生日的祝愿，在平常我們也要關(guān)懷、孝順我們的長(zhǎng)輩，從小就做一個(gè)懂事、孝順的孩子！

（六）作業(yè)

回家后為自己的長(zhǎng)輩做一件力所能及的事。

[設(shè)計(jì)意圖：把自己的孝心延長(zhǎng)到課外]

五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

利用表格，小組相互評(píng)價(jià)溝通狀況

姓名：

得星總數(shù)：

表現(xiàn)優(yōu)秀

表現(xiàn)一般

表現(xiàn)較差

情愿與別人溝通

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

能仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

說(shuō)話條理清楚

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

語(yǔ)言流暢、連貫

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

六、設(shè)計(jì)特點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)放在情愿與別人溝通，做到說(shuō)話條理清楚，語(yǔ)言流暢上。溝通過(guò)程中，有獨(dú)立表達(dá)、小組內(nèi)練習(xí)、全班展現(xiàn)。讓學(xué)生溝通的過(guò)程落到實(shí)處。課堂伊始，創(chuàng)設(shè)了情景，帶學(xué)生進(jìn)入溝通的主題。