?教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力綜合檢測B卷附答案

單選題（共50題）1、人體最大的內(nèi)分泌腺是（）。A.胰島B.垂體C.甲狀腺D.性腺【答案】C2、細胞排列緊密，細胞間質(zhì)少的是（）A.結(jié)締組織B.肌組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織【答案】D3、劇烈運動時產(chǎn)生乳酸，主要在機體的哪一部位進行轉(zhuǎn)化()A.心肌B.骨骼肌C.肝臟D.腎臟【答案】C4、（）是運用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問題，確定體育教學(xué)目標(biāo)，建立解決體育教學(xué)問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。A.體育教學(xué)設(shè)計B.體育教學(xué)評價C.體育教學(xué)過程D.體育教學(xué)實施【答案】A5、在歐洲啟蒙運動影響下，體育逐漸完成了從“活動”向“課程”的轉(zhuǎn)變，下列哪一位教育家的思想推動了這一轉(zhuǎn)變？（）A.夸美紐斯B.盧梭C.古茨姆茨D.杜威【答案】A6、“增強安全防范能力”屬于下列哪一種目標(biāo)()A.運動技能B.身體健康C.運動參與D.社會適應(yīng)【答案】A7、身體形態(tài)的評價指標(biāo)主要是指（）。A.身高、體重、胸圍B.體形、體格、體態(tài)C.姿勢、姿態(tài)、動作D.脈搏、血壓、肺活量【答案】A8、面部出血，較合理的止血點為（）A.頜外動脈B.頸前動脈C.鎖骨下動脈D.頸外動脈【答案】A9、頭手倒立動作要求前額觸墊，遵循了哪一反射規(guī)律？（）A.牽張反射B.腱反射C.翻正反射D.狀態(tài)反射【答案】D10、在制訂一次體育課教學(xué)目標(biāo)時，除學(xué)生情況和教學(xué)條件外，還應(yīng)重點考慮（）。A.領(lǐng)導(dǎo)評價B.同行評價C.單元評價D.教學(xué)環(huán)境【答案】C11、磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)功能的共同特征是（）。A.生成乳酸B.產(chǎn)生大量的ATPC.生成H2O和CO2D.不需要氧【答案】D12、有的教練員在運動員訓(xùn)練的過程中會記錄運動員的成績，批閱運動員的訓(xùn)練日記，專門組織測試以及時了解運動員的變化。這表明教練員運用了（）A.適宜負荷原則B.周期安排原則C.區(qū)別對待原則D.有效控制原則【答案】C13、肌肉收縮時張力改變而長度不變的收縮形式為（）。A.等張收縮B.等動收縮C.等長收縮D.單收縮【答案】C14、關(guān)于體育教師的工作特點，錯誤的說法是()。A.單一的體力勞動B.全面的教育影響C.艱苦的室外工作D.廣泛的工作對象【答案】A15、下列哪一選項的主要目標(biāo)是“通過傳授體育的知識、技術(shù)和技能，以達到增強體質(zhì)的目的”？()A.運動競賽B.體育鍛煉C.體育教學(xué)D.課余訓(xùn)練【答案】C16、人體最復(fù)雜的關(guān)節(jié)是（）。A.膝關(guān)節(jié)B.肘關(guān)節(jié)C.踝關(guān)節(jié)D.肩關(guān)節(jié)【答案】A17、通過體育訓(xùn)練的運動員，在完成動力性定量負荷時，動脈血壓的變化特點是（）A.收縮壓、舒張壓均升高B.收縮壓升高、舒張壓適量下降或不變C.收縮壓、舒張壓均下降D.收縮壓下降【答案】B18、某運動員在出現(xiàn)肉眼血尿時，應(yīng)該()A.采用小強度訓(xùn)練B.停止訓(xùn)練C.繼續(xù)大強度訓(xùn)練D.住院治療【答案】B19、利用知識、經(jīng)驗和判斷進行評斷與比較的方法叫做（）A.絕對評價B.定性評價C.定量評價D.相對評價【答案】B20、傳統(tǒng)教學(xué)論對體育教學(xué)理論發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，而現(xiàn)代教學(xué)論更主張和強調(diào)(]A.以課堂為中心B.以教師為中心C.以學(xué)生為中心D.以教材為中心【答案】C21、人體某部位遭受鈍暴力直接作用于人體某處而引起局部或深層組織的急性閉合性損傷稱為（）A.裂傷B.拉傷C.擦傷D.挫傷【答案】D22、確定體育目的的依據(jù)不包括（）A.體育自身的特點B.人們的體育需求C.人的體質(zhì)D.社會發(fā)展水平【答案】C23、相對于其它時段的體育教學(xué)過程，學(xué)時，體育教學(xué)過程具有哪些特點（）。A.規(guī)定性、模式性和合體性B.結(jié)構(gòu)性、行為性和方法性C.系統(tǒng)性、周期性和承啟性D.季節(jié)性、集散性和學(xué)理性【答案】B24、胰島素是調(diào)控血糖的重要激素，其分泌不足會導(dǎo)致血糖濃度A.升高B.降低C.不變D.變化不定【答案】A25、依據(jù)健康的定義可將其分為身體健康、（）和社會適應(yīng)健康。A.環(huán)境健康B.心理健康C.行為健康D.情緒健康【答案】B26、形神拳集中體現(xiàn)了形神兼?zhèn)涞奈湫g(shù)本質(zhì)特點，該拳包括的五種步型是（）A.弓步、馬步、仆步、釘步、歇步B.弓步、馬步、仆步、躍步、墊步C.弓步、馬步、仆步、虛步、歇步D.弓步、馬步、墊步、虛步、歇步【答案】C27、正常成年人全身骨有206塊，根據(jù)其形態(tài)可分為不同的類型，指骨屬于（）。A.長骨B.扁骨C.短骨D.不規(guī)則骨【答案】A28、體育教學(xué)評價的技術(shù)與手段常用來解決什么問題？（）。A.“為什么評”B.“誰來評”C.“評什么”D.“怎么評”【答案】D29、不屬于青年拳基本動作的是（）A.沖拳B.亮掌C.踹腿D.云手【答案】D30、關(guān)于耐力素質(zhì)訓(xùn)練描述不正確的是（）A.耐力素質(zhì)是指人體在長時間工作或者運動中克服疲勞的能力B.耐力訓(xùn)練對運動員的呼吸系統(tǒng)有一定的損傷C.耐力訓(xùn)練可以培養(yǎng)人的堅強意志D.耐力練習(xí)中應(yīng)同時注重有氧耐力練習(xí)和無氧耐力練習(xí)【答案】B31、下列哪種練習(xí)可用于糾正跳遠練習(xí)中“起跳制動過大”錯誤動作？（）A.做加大上板前幾步的步幅聯(lián)系B.在斜坡跑到上做上坡跑起跳練習(xí)C.反復(fù)做降低助跑身體重心練習(xí)D.在斜坡跑道上做下坡跑起跳練習(xí)【答案】D32、下列選項中，不屬于武術(shù)范疇的是()A.少林拳B.跆拳道C.八卦拳D.太極劍【答案】B33、在原地單手肩上投籃前，教師要求學(xué)生回顧，重復(fù)已經(jīng)形成的動作技術(shù)和運動情景，這種訓(xùn)練屬于（）。A.表象訓(xùn)練B.模擬訓(xùn)練C.認(rèn)知訓(xùn)練D.暗示訓(xùn)練【答案】A34、下列關(guān)節(jié)中，哪個屬于多軸關(guān)節(jié)？（）A.肘關(guān)節(jié)B.膝關(guān)節(jié)C.肩關(guān)節(jié)D.指關(guān)節(jié)【答案】C35、自由上肢骨的數(shù)量為（）塊。A.64B.62C.60D.66【答案】C36、長期進行力量性運動的運動員心臟會出現(xiàn)（）。A.心肌增厚，心腔內(nèi)徑擴大B.心肌不變，心腔內(nèi)徑擴大C.心肌增厚為輔，心腔內(nèi)徑擴大為主D.心肌增厚為主，心腔內(nèi)徑無變化【答案】D37、某同學(xué)有輕度扁平足，功能檢查良好，在體育課健康分組時，應(yīng)將其安排在()A.基本組B.準(zhǔn)備組C.保健組D.醫(yī)療體育組【答案】A38、前臂出血時，臨時止血應(yīng)指壓（）。A.鎖骨下動脈B.尺動脈C.肱動脈D.橈動脈【答案】C39、兒童少年時期，肌肉處于快速生長發(fā)育階段，其特點是()。A.四肢肌快于軀干肌B.伸肌快于屈肌C.上肢肌快于下肢肌D.小塊肌肉快于大塊肌肉【答案】C40、原地單手肩上投籃正確的用力順序是（）。A.展、蹬、伸、壓、撥B.蹬、展、伸、撥、壓C.蹬、展、伸、壓、撥D.展、蹬、伸、撥、壓【答案】C41、在運動過程中，當(dāng)心率達到180次/分以上時，常表現(xiàn)為心輸出量減少，其主要原因是（）A.心室慢速射血期縮短B.心房收縮期短C.心室快速充盈期縮短D.心房舒張期縮短【答案】C42、在實際教學(xué)中，對中學(xué)生進行力量素質(zhì)訓(xùn)練，需要遵循的生理學(xué)原則不包括（）。A.超負荷原則B.適時恢復(fù)原則C.針對性原則D.適宜頻度原則【答案】B43、在運動技能形成的分化階段．教師的主要教學(xué)任務(wù)是（）。A.抓住動作的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)中學(xué)生存在的主要問題進行教學(xué)，不應(yīng)過多強調(diào)動作細節(jié)B.注意錯誤動作的糾正.讓學(xué)生體會動作的細節(jié)C.對學(xué)生提出進一步的要求.并指導(dǎo)學(xué)生進行技術(shù)理論學(xué)習(xí)D.以上都不對【答案】B44、下列哪一選項不屬于運動性疾?。?)A.運動性疲勞B.運動性貧血C.運動性腹痛D.運動性血尿【答案】A45、武術(shù)《五步拳》中的“五步”是指（）。A.弓步、馬步、丁步、虛步、歇步B.弓步、馬步、丁步、虛步、蓋步C.弓步、馬步、仆步、虛步、歇步D.弓步、馬步、仆步、虛步、插步【答案】C46、體育參與的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)不包括()A.體育動機B.體育興趣C.體育與注意D.體育態(tài)度與習(xí)慣【答案】C47、系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、（）地組織運動訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則。A.周期性B.有效控制C.系統(tǒng)統(tǒng)一D.循序漸進【答案】D48、體育教學(xué)評價改革的重要趨勢之一是評價主體多元化，其最重要的評價主體是()。A.體育教師B.學(xué)校校長C.學(xué)生家長D.學(xué)生同伴【答案】A49、決定鉛球投擲遠度的主要因素是（）A.滑步速度B.出手初速度和角度C.出手高度D.滑步距離【答案】B50、人體進行長時間、大強度的運動后，導(dǎo)致體內(nèi)電解質(zhì)等物質(zhì)的流失，極易造成機體哪種失衡()A.細胞內(nèi)液B.外環(huán)境C.淋巴液D.內(nèi)環(huán)境【答案】D大題（共10題）一、寒假結(jié)束后，某校高-(2)班第一周星期二的體育課上，李老師在完成了排球扣球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容后，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又安排了3組×10次的蛙跳練習(xí)和3組×10次的團身跳練習(xí)。在星期四第二次上體育課時，張同學(xué)問李老師：“老師，我前天上完體育課后，昨天渾身酸疼，今天還疼得厲害，這是怎么回事??？”張同學(xué)說完，又有幾個同學(xué)也喊起來：“是?。∥覀円矞喩硭崽?，這到底是怎么回事??？應(yīng)該怎么處理??？”李老師看著同學(xué)們求知若渴的神態(tài)，心里非常高興，然后開始給同學(xué)們解釋……李老師第一次體育課的內(nèi)容安排是否合理？為什么？（6分）【答案】李老師第一次體育課的內(nèi)容安排不合理，因為經(jīng)過一個寒假的休息，學(xué)生的各個運動器官的機能不能適應(yīng)大強度的工作。各運動器官恢復(fù)需要一個循序漸進的適應(yīng)過程，而李老師在開學(xué)第一周的第一次課上，安排學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)之后又進行了下肢力量練習(xí)，且運動量較大，不符合體育教學(xué)的基本原則。二、初二(3)班學(xué)生40人，場地4塊，每場10人，學(xué)習(xí)排球雙手正面墊球新授課。教學(xué)步驟：(1)教師宣布上課內(nèi)容，進行準(zhǔn)備活動。(2)教師講解重點、難點。(3)學(xué)生自由練習(xí)，徒手練習(xí)3~5分鐘，兩人一組練習(xí)3~5分鐘。(4)學(xué)生自由進行練習(xí)。(5)通過做游戲進行放松。(6)教師小結(jié)，下課，收還器材。此次課所采用的教學(xué)方法有哪些？此課的優(yōu)缺點是什么？【答案】此次課主要采用了語言法、練習(xí)法、游戲放松法。優(yōu)點：(1)因為是新授課，運用各種形式的語言講解重、難點，容易使學(xué)生接受；(2)采用了先徒手練習(xí)再到兩人一組進行練習(xí)，使學(xué)生有一個接受的過渡過程；(3)最后采用了游戲法進行放松，能夠提高學(xué)生的興趣。缺點：(1)沒有采用示范法進行教授，對于新授課來說會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響；(2)學(xué)生在自由進行練習(xí)時，如果老師同時進行預(yù)防與糾正錯誤法進行指導(dǎo)，效果會更好；(3)練習(xí)最后若使學(xué)生進行練習(xí)效果的展示，那么老師能夠更好地了解學(xué)生的掌握情況。三、某中學(xué)召開“如何提高體育教學(xué)質(zhì)量”教學(xué)研討會。會上教研組的老師踴躍發(fā)言，展開熱烈討論。王老師說：“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，將自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)引進體育課堂，就可以提高體育教學(xué)質(zhì)量。”張老師說：“雖然轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，但是我不認(rèn)為只要我們在教學(xué)中提倡了合作、探究和自主學(xué)習(xí)就能夠有較高的體育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在，很多自主學(xué)習(xí)就是放羊，合作學(xué)習(xí)就是裝樣子討論，很多探究學(xué)習(xí)就是教師提一些學(xué)生們都已經(jīng)知道的問題?！眴栴}：（1）請你對王老師的觀點做出評價。（5分）（2）請剖析張老師所說的“很多自主學(xué)習(xí)就是放羊，合作學(xué)習(xí)就是裝樣子討論”的現(xiàn)象。（10分）【答案】（1）王老師所說的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法對于提高體育課堂效率的意義，具體而言有以下幾點：①探究式教學(xué)法有利于學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的過程，有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；②合作性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的相互交流和同學(xué)間的取長補短，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會性和集體性；③自主性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生習(xí)慣于進行有個性的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性思考。所以只要教師安排得當(dāng)，就能體現(xiàn)王老師所說自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法對于提高體育課堂效率的意義。（2）如果對于“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法運用安排不當(dāng)，的確會出現(xiàn)如張老師所說“放羊”現(xiàn)象，這就要求教師在體育教學(xué)中處理好教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性的關(guān)系。在實際的體育教學(xué)實踐中，“正確地導(dǎo)”和“積極地學(xué)”通常是緊密地結(jié)合在一起的。只有學(xué)生的積極性而沒有教師的正確指導(dǎo)，是一種無序的興奮的課，沒有老師的正確指導(dǎo)也沒有學(xué)生積極性的課，只是一堂消沉和放任的課，我們統(tǒng)稱“放羊”。有了教師的正確的引導(dǎo)而沒有學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課則是不存在的。要做到有效地組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，需注意以下幾點：①創(chuàng)設(shè)情境，營造“問題”氛圍，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；②喚起原知，搭設(shè)平臺，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)；③張揚個性，拓展時空，幫助學(xué)生探究學(xué)習(xí)；④加強指導(dǎo)，促進自主探究與合作交流的形成和完善。自主、合作、探究學(xué)習(xí)不應(yīng)是“放羊式”的盲目自動，而是要加強教師的組織、引導(dǎo)、幫助與促進。教師應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探討和解決問題，把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)中的重要組成部分。通過對學(xué)生質(zhì)疑問難的指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去合作、討論，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究、合作解決問題的求知欲，讓學(xué)生學(xué)會從知識的探索與對比中提出問題，留給學(xué)生充分思考與探索的空間，使學(xué)生能夠真正地從事思維活動，加深自己的理解。四、初一年級學(xué)生張某，性格內(nèi)向，平時不愛說話，動作協(xié)調(diào)性較差，學(xué)習(xí)運動技術(shù)較慢，一次體育課上，李老師講解和示范技術(shù)動作后，學(xué)生開始**練習(xí)，一段時間練習(xí)后，大多數(shù)同學(xué)已基本掌握，但張某還沒學(xué)會，此時，李老師走到張某身邊讓他把剛才學(xué)的動作做一遍，張某說:“老師，我還沒學(xué)會呢。"李老師很不高興地:“別人都學(xué)會了，怎么就你學(xué)不會!沒用心吧""此時張某低下頭哭了起來，也不意再練習(xí)了。(第一問)分析李老師的言行對張某產(chǎn)生的影響。(第二問)作為體育教師。在面對張某的這類情況應(yīng)如何指導(dǎo)【答案】五、郎平帶領(lǐng)中國女排在里約奧運會上再次登上冠軍寶座，又一次給過人注射了一支強心劑!但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象的，而作為，女排總教練的郎平對一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！薄?016年8月21日里約奧運會賽場。“中國地大物博人才濟濟，而女排還需要我，說明我還有價值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福。”——2013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國女排的教鞭。問題：(1)試分析郎平的這些話所表達的內(nèi)涵。(2)結(jié)合實際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這句話對未來工作的啟示?！敬鸢浮?1)材料中郎平教練說：“中公教師研究院提供不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！泵恳坏魏顾Y(jié)勛章，每一滴淚水幻化翅膀。人生需要砥礪與蛻變，方能實現(xiàn)提升與飛躍。女排的勝利，來之不易，“女排精神”，感召國人。無論是體育競技還是國際競爭，無論是個人奮斗還是民族崛起，我們不能丟失一種精神，我們需要傳承一種精神，這，就是永不言敗的“女排精神”。作為主教練，郎平看到的，不僅僅是有些虛空的精神的存在，更是一個個隊員們實實在在付出的拼搏與努力。她看到了她們額頭滴下的一顆顆汗珠，看到了她們在奔跑跳躍中的一次次摔倒，看到了她們受傷之后一次次的流淚堅持著。多少個日日夜夜，多少次揮汗如雨，又豈是簡簡單單一句女排精神，就能夠全部概括的。女排姑娘教給我們的，絕對不僅僅是精神而已，更是金牌背后那扎扎實實的訓(xùn)練真真切切的努力。隊長惠若琪說：我們不會去想結(jié)果，不會去設(shè)計結(jié)果，只是永遠不放棄，認(rèn)真地打好每一分，是的，我們并不是因為會成功才去堅持，而是因為堅持了才會成功。材料中郎平教練說:“中國地大物博人才濟濟，而女排還需要我，說明我還有價值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福。”由此想到，教育工作何嘗不是如此,我們是為學(xué)生服務(wù)，如果我們能被學(xué)生所需要，則我們就有存在的意義與價值，這就是我們的最大幸福!能為教育事業(yè)作出一分貢獻，則是我們最大的幸福。有時候，就是需要這種責(zé)任和拼命精神。2013年5月10日，在郎平率隊完成上任后的第一堂訓(xùn)練課后，隊員們業(yè)余的表現(xiàn)讓她頗感意外，基本攻差、團隊意識差、心理素質(zhì)差等不足之處。她不得不對記者坦言：“隊員們目前的身體狀態(tài)還不錯，但在技術(shù)能力、場上意識上，跟我想象的有差距，慢慢來吧?！闭沁@句“慢慢來吧”成就了三年后的里約奧運冠軍隊!作為一名教師也經(jīng)常遇到這樣別無選擇的難題。比如又分到一個全年級最差的班，或者班級里有個成績最差的學(xué)生等等。浙江省特級教師肖培東曾說過這樣一句話：“作為一名教師，要永遠相信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是可以學(xué)會的，是能夠進步的。教師是主導(dǎo)地位要把心態(tài)擺正。教師是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，而不是讓學(xué)生成就你個人的精彩?！苯處熢诮虒W(xué)過程中，一定會遇到成績暫時落后的學(xué)生，或者整個班級的成績在整個年級中比較落后的情況。但是就像中國女排一樣，落后的原因也許是學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方法的不適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的某一步出了問題，這時候更需要老師耐心的指導(dǎo)，和傳輸給學(xué)生不拋棄、不放棄的態(tài)度。六、高一年級跨欄課，女生普遍對學(xué)習(xí)跨欄存在恐懼心理，擔(dān)心跨不過去會把自己絆倒，其中一名女生在上課當(dāng)中以各種理由繞過了過欄練習(xí)環(huán)節(jié)，在考前復(fù)習(xí)時，當(dāng)跨越第三個欄架時，被欄架絆倒受傷。醫(yī)院診斷結(jié)果為膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，韌帶及周圍軟組織損傷，影響了她正常學(xué)習(xí)和生活。為此，該家長強烈要求學(xué)校取消跨欄跑教學(xué)內(nèi)容。問題:分析造成該生膝關(guān)節(jié)受傷的原因。請回答學(xué)校是否應(yīng)該取消類似的跨欄這種教學(xué)內(nèi)容？【答案】(1)損傷產(chǎn)生的原因：①思想上不夠重視做準(zhǔn)備活動時，該女生以各種理由繞過了過欄練習(xí)，說明其思想上沒有重視準(zhǔn)備活動，缺少運動損傷的意識。②準(zhǔn)備活動不合理在做過欄練習(xí)時，該女生沒有參與，缺少合理的準(zhǔn)備活動。③運動參與者的心理狀況不良高中女生普遍對學(xué)習(xí)跨欄存在恐懼心理，這種不良的心理狀態(tài)也可能導(dǎo)致運動損傷的產(chǎn)生。④技術(shù)動作錯誤該女生在跨欄中被絆倒了，說明其技術(shù)動作是錯誤的，正確的技術(shù)動作不會出現(xiàn)該現(xiàn)象。學(xué)校不應(yīng)該取消跨欄教學(xué)(2)理由：跨欄跑教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志，增強學(xué)生的自信心。跨欄跑技術(shù)練習(xí)能夠很好地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌性和靈敏性等素質(zhì)，為其他項目的學(xué)習(xí)提供身體條件，并對其他理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用有較好的促進作用。只要做好運動損傷的預(yù)防措施，就能有效的防止運動損傷的產(chǎn)生。因此學(xué)校不應(yīng)取消跨欄跑教學(xué)。七、案例：今天，初二(3)班的體育課內(nèi)容是挺身式跳遠教學(xué)，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過教學(xué)，學(xué)生加深對挺身式跳遠動作技術(shù)的理解，掌握基本動作。(2)發(fā)展學(xué)生下肢力量、跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：(1)上課。教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進行慢跑熱身運動。(3)教師示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察并原地模仿教師動作：①騰空步手臂姿勢規(guī)范、自然，起跳腿蹬伸充分，擺動腿積極下壓，放腿配合手臂，同時挺胸展髖，落地前雙臂快速前擺，收腹、屈膝、并腳；②原地模仿空中挺身動作；③助跑騰空下放擺動腿與落地練習(xí)；④短距離助跑完整技術(shù)練習(xí)。(4)學(xué)生自由練習(xí)：分成5組，每組8人，進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。練習(xí)結(jié)束后教師展示優(yōu)秀學(xué)生的成績。(5)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做放松練習(xí)。(6)教師做本課小結(jié)，回收器材?！敬鸢浮?1)案例中的教學(xué)組織形式是班級授課。(2)優(yōu)點：案例中，一名教師同時教授40名學(xué)生挺身式跳遠動作技術(shù)，學(xué)生人數(shù)多，體現(xiàn)出了教學(xué)的高效性，學(xué)生可以快速掌握體育知識和技能從而完成統(tǒng)一的教學(xué)計劃，體現(xiàn)出教學(xué)的實效性；能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，便于體育教師對課堂教學(xué)進行管理。缺點：教師同時教授40名學(xué)生，所以難以照顧到學(xué)生的個別差異，無法保證所有學(xué)生的下肢力量、跳躍能力以及身體協(xié)調(diào)性都得到發(fā)展和提高；不利于學(xué)生探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力的培養(yǎng)；同學(xué)之間缺乏明顯的聯(lián)系與溝通。八、在行進間低手投籃第一課時教學(xué)中，田老師首先對動作要領(lǐng)進行了詳細的講解，然后做了完整的動作示范，并傳授了動作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕用力柔和巧?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，田老師進行了巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”等動作要領(lǐng)，對這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題不厭其煩地進行糾正，但一節(jié)課下來，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺無所適從。在運動技能形成的不同階段，其教學(xué)任務(wù)和講解要求是什么？【答案】在泛化階段的教學(xué)任務(wù)是抓住所學(xué)運動技能的主要動作環(huán)節(jié)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)這些動作環(huán)節(jié)過程中易出現(xiàn)的錯誤，練習(xí)的注意事項。對講解的要求是，在講解過程中不過多強調(diào)動作細節(jié)，盡可能讓講解簡練、明了、好記，利于學(xué)生記憶和理解，幫助學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)，切忌過多強調(diào)動作細節(jié)、講解冗長、難懂。在分化階段隨著運動技能掌握的熟練程度提高，多余動作減少，此時可將教學(xué)的主要任務(wù)放在對運動技能細節(jié)的掌握上，讓學(xué)生體會動作細節(jié)，同時還要注意對錯誤動作的糾正，避免形成不良的動力定型。在講解中重點強調(diào)動作細節(jié)，以及易出現(xiàn)的錯誤動作，幫助學(xué)生進行。在鞏固階段，教學(xué)的主要任務(wù)是在原有基礎(chǔ)上提高動作質(zhì)量，精益求精，使已經(jīng)掌握的動作得到進一步的鞏固。在講解上不僅要提示注意防止易犯錯誤動作的出現(xiàn)，還要講解一些該動作技能的技術(shù)原理，幫助學(xué)生更好地理解動作，掌握動作要領(lǐng)。九、案例：廣播操對保持初中學(xué)生的身體健康、提高學(xué)生的身體素質(zhì)起著十分重要的作用，是初中體育教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。教學(xué)內(nèi)容：廣播操(新授課)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會廣播操第1～20個動作，熟記動作名稱。教學(xué)過程：(1)教師宣布一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)熱身運動。(3)教師對廣播操的動作進行講解和示范：如預(yù)備姿勢，兩腳立正，手臂垂直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方。口令至原地踏步時，半握拳。第一拍左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10～15厘米，同時，左臂前擺至身體中線，右臂后擺，第二