6/6六年級下冊第四單元心愿同學們，這次習作有什么要求呢？習作要求心愿，就像一粒剛剛發芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢？選擇你最想和別人交流的心愿寫下來。寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿。再根據想表達的內容，選擇一種適合的表達方式，如記敘故事、寫信，或者寫日記、創作詩歌……寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。名師引路同學們，本次習作需要抓住下面四個要點，才能準確把握習作要求。要點一：“心愿”本次習作的主題是“心愿”。心愿是人們心中最本真的想法，是對美好生活的追求和向往。課本以較大的篇幅呈現了一幅心愿圖示。請同學們仔細讀圖并說一說自己的發現。是??！圖示以淡紅的“心形”為背景，從三個不同維度，列舉了多種不同的心愿，它可以是“對自己”而言，例如：努力學習，長大以后讓爸爸媽媽過上更好的生活；有機會去看看高山、草原、大海?？梢允恰皩e人”而言，例如：奶奶的病快好起來；爸爸能有更多的時間陪我。也可以是“對社會”而言，例如：空氣和水不再被污染；人們之間充滿友愛。同學們你們對生活充滿了無限的想象與期盼，只要你覺得心中蘊藏的心愿足夠美好，就值得寫下來和同學們分享。要點二：“選擇合適的材料”“愿”是由“原”和“心”組成，代表的是內心最初的、最本真的想法。怎樣才能讓別人感受到你內心最真摯的想法呢?就要看我們選擇哪些合適的材料來表達。請同學們確定自己的心愿，并選擇合適的材料，列好提綱。茉茉同學就“我想當一名醫生”這個心愿選擇了以下材料請你判斷哪些合適，并說明理由。我想當一名醫生

當醫生是非常神圣自豪的一個職業，能夠救死扶傷。（）醫生的職業可以受到人們的尊重。（)

奶奶得了重病，醫生也無可奈何，只能讓我們將奶奶接回家休養。（）

醫生的工資待遇非常高，當上醫生可以衣食無憂。（）

當醫生需要付出更多的努力，好好學習，注意飲食，鍛煉身體。（）

同學們“我想當一名醫生”這個心愿中覺得“奶奶得了重病……”這個材料非常合適，正是由于這個原因，“我”才認識到當一名醫生的重要性－可以保護自己的親人?！搬t生是個神圣的職業……我想當一名醫生

當醫生是非常神圣自豪的一個職業，能夠救死扶傷。（）醫生的職業可以受到人們的尊重。（)

奶奶得了重病，醫生也無可奈何，只能讓我們將奶奶接回家休養。（）

醫生的工資待遇非常高，當上醫生可以衣食無憂。（）

當醫生需要付出更多的努力，好好學習，注意飲食，鍛煉身體。（）

美好的心愿需要恰當的方式來表達，習作要求中給我們提供了記敘故事、寫信，寫日記、創作詩歌……這幾種表達方式。有位同學的習作片段我們一起來賞析、點評。這是一個什么愿望，你認為該選擇什么表達方式？您知道嗎？吸煙有害健康，會使您得肺癌。所以我只好回房間，關上門。我想：您知道嗎？吸煙有害健康，會使您得肺癌。所以我只好回房間，關上門。我想：“爸，您真的要棄家人于不顧嗎？您能為一家人包括您自己想一想嗎？您就聽兒子一句勸，別再抽煙了吧。”用書信表達比較容易達成心愿。不過設置不同的情景，我們可以用不同的的表達方式。如果你想在班級里和大家說一說自己的這個煩惱，你可以用敘事的表達方式。如果父親抽煙還屢勸不改這件事已經成了你的心事，你可以用日記的表達方式。如果你從父親抽煙這件事中認識到抽煙是很不好的一件事，并且希望更多的人戒煙，你可以用倡議書來表達。同學們當你的文章是寫給特定的某個人時，可以用書信的方式來表達；如果你的文章是給自己看的，可以選擇日記的形式；如果你的文章是給一群人看的，就選擇敘事的方式來表達；如果你想號召大家做某件事時，可以選擇用倡議書。選擇適當的表達方式，才能把內容和表達形式結合起來，更好地達成自己的寫作初衷。要點四：“修改完善習作”一是回顧已學的修改符號。再看習作語句是否通順；意思是否表達得清楚明白；表達的事例是否具體、情感是否真實。習作選擇的材料是否合適，表達方式是否恰當等方面修改完善自己的習作。指點迷津這是齡齡同學筆下的心愿，讓我們來讀一讀吧。心愿怎能忘記舊日朋友心中能不懷想。舊日朋友豈能相忘友誼地久天長?！}記六年的小學時光，有苦、有甜、有酸、有辣、也有咸。一轉眼，六年時光恰如一匹駿馬飛馳，匆匆而過。和我相處了整整六年的同學們，就要跟我分別了。一想到這，我的鼻子不禁一酸，兩顆淚珠毫不爭氣地從我的眼眶里流了出來，面對同樣哭著鼻子的同學們，我的心里不禁回想起了一件事。那是一個晴空萬里的下午，我和李萌欣趁著上課前的最后一點時間，倚著走廊，雙手各拿著一個魔方，正飛快地還原著，為了即將到來的比賽做最后的沖刺。擰著擰著，我對那一步“還原二層”感到了困惑，心里十分矛盾，在想到底要不要問李萌欣。正想著，李萌欣卻注意到了我那皺著眉頭發愁的表情，十分熱情地說：“哎，顧梓齡，你怎么啦？是不是遇到了什么問題??？”我一聽，便十分誠懇地問道：“李萌欣，你會不會還原魔方的第二層，這一步可真是太花時間了！”李萌欣一聽，狡黠地笑了笑，說道：“放心，二層可是我的拿手好戲，我來教你吧！”我一聽，頓時興高采烈地說道：“好呀好呀，你快點教我吧！”“嗯！”李萌欣聽了，便說道：“首先我們已經把中心塊給定好了，那么我們所需要復原的就是這四個方塊……”李萌欣一邊說一邊給我演示著，由于她這么耐心的教我，我很快就學會了。投之以桃，報之以李。李萌欣也有她的短處——黃白小花。幸運的是這正好是我的長處，于是我也清了清嗓子，耐心的教她如何做好黃白小花，我教的很用心，她也學得很用心。不久，她也學會了。對于三階魔方，我們已經掌握好技巧啦！真正的好朋友，會把學習上互相幫助看成是責任，是樂事。而決不會搞“封鎖”，“保密”，生怕別人超過自己。這就是我的心愿——愿我們的友誼地久天長！[老師指點]齡齡的這篇習作語句通順，在內容的選擇上詳寫李同學教我還原二層魔方，略寫我教李同學還原三階魔方的事，詳略恰當，寫清楚了事情內容，并在習作中表達了自己的真情實感。在表達上通過人物語言、動作、神態描寫直接抒發自己的情感。但圍繞習作要求“心愿”來對應重點內容，會發現習作可以在謀篇布局上和表達上略作調整。一是修改題目，把“心愿”是什么直接出示，一目了然。二是調整材料，可以安排“心愿是什么——心愿產生的原因——為實現心愿該怎么做”三部分內容。三是采用適合的表達方式，當文章是寫給特定的某個人時，可以用書信的方式來表達，把內容和表達形式結合起來，更好地述說自己的心愿。讓我們一起讀讀齡齡修改過的習作吧！給皮皮的一封信親愛的皮皮同學：你好！一轉眼，六年時光恰如一匹駿馬飛馳，匆匆而過。和你相處了整整六年做了六年閨蜜，可惜初中我們要各奔東西。一想到這，我的鼻子不禁一酸，兩顆淚珠毫不爭氣地奪眶而出。我多么希望你能一直在我身邊，一直做我的依靠。記得那是一個晴空萬里的下午，我們趁著上課前的最后一點時間，倚著走廊，雙手各拿著一個魔方，正飛快地還原著，為了即將到來的比賽做最后的沖刺。擰著擰著，我對那一步“還原二層”感到了困惑，心里十分矛盾，在想到底要不要問你。正想著，你卻注意到了我那皺著眉頭發愁的表情，十分熱情地說：“哎，齡齡，你怎么啦？是不是遇到了什么問題啊？”我一聽，便十分誠懇地問道：“你會不會還原魔方的第二層，這一步可真是太花時間了！”你一聽，狡黠地笑了笑，說道：“放心，二層可是我的拿手好戲，我來教你吧！”我一聽，頓時興高采烈地說道：“好呀好呀，你快點教我吧！”“嗯！”你聽了，便說道：“首先我們已經把中心塊給定好了，那么我們所需要復原的就是這四個方塊……”你一邊說一邊給我演示著，由于你這么耐心的教我，我很快就學會了。這種小事不勝枚舉，由于我個子矮小，值日時你主動幫我擦黑。我跑得氣喘吁吁時你一邊陪我跑一邊給我加油。我測試忘帶尺子時，悄悄地放我桌上……感謝你一直都在！我們是真正的好朋友，我們是會把學習上互相幫助看成是責任的朋友。所以皮皮我們一定要保持聯系，我們周末可以一起探討學習，一起進步，我們假期可以相約出去走走。我的心愿——愿我們的友誼地久天長！