教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃姓名性別年齡教齡職務(wù)職稱任教年級(jí)任教學(xué)科所在學(xué)校教師信息化教學(xué)能力起點(diǎn)自我分析請(qǐng)選擇本人所屬信息化教學(xué)環(huán)境，根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測(cè)評(píng)指南》，參考《信息化素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)》，說明個(gè)人信息化教學(xué)應(yīng)用與信息素養(yǎng)的情況。并對(duì)存在的問題作簡(jiǎn)要分析隨著教育走向現(xiàn)代化,信息技術(shù)手段逐漸普及,教師的教學(xué)能力被要求與時(shí)俱進(jìn),老師不再只是依托書本、黑板,而是要靈活掌握越來越多的信息化教學(xué)技術(shù),但由于受到認(rèn)知和設(shè)備的局限,本人的信息技術(shù)手段還比較滯后、單一,沒能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)。本人對(duì)計(jì)算機(jī)使用較為熟練,對(duì)于常用的教學(xué)軟件如PPT制作基本掌握,但目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的一種主要手段。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。能力提升目標(biāo)制定能力提升目標(biāo)，闡明目標(biāo)能力點(diǎn)及其達(dá)標(biāo)后的效果。這次我參加提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我選定的能力點(diǎn)分別是A2數(shù)字教育資源管理;A5技術(shù)支持的課堂講授;G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。一、本人制定能力提升目標(biāo)1.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)和操作，不斷更新教育教學(xué)信息化手段。2.提高自己對(duì)信息技術(shù)教學(xué)能力和應(yīng)用。能力提升3、制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，開展不同方式培訓(xùn)提升自己應(yīng)用方式。目標(biāo)4、運(yùn)用所學(xué)的信息化技術(shù)，開展制作相應(yīng)APP、微課、文件等。二、目標(biāo)能力點(diǎn)及其達(dá)標(biāo)后果的效果1、利用PPT課件創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境激發(fā)游戲興趣，提高幼兒游踐活動(dòng)的動(dòng)力。2.、利用PPT課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒以自主、合作、討論、交流、探究的游戲模式研讀內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察課件演示、針對(duì)老師提出的問題思考、討論、協(xié)商、并把游戲收獲用思維導(dǎo)圖進(jìn)行修理形成有條理的思考，使知識(shí)之間的關(guān)系可視化。3、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略預(yù)期成果。通過網(wǎng)絡(luò)研修與專題研討，能充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，合理使用多種教學(xué)工具，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課，形成一節(jié)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。研修內(nèi)容及方式根據(jù)能力提升目標(biāo)，詳細(xì)闡明具體的研修時(shí)間、方式（如網(wǎng)絡(luò)研修、工作坊、教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等）與內(nèi)容。1、研修時(shí)間:2021.11.01--2021.12.312、研修內(nèi)容與方式:3、認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，珍惜每次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，理論知識(shí)和制作能力，并做好詳細(xì)記錄。4、在研修中，積極與各位學(xué)員共同交流，探索，不斷提升自己的信息技術(shù)的能力，虛心請(qǐng)教。自己所存在問題及時(shí)解決，做到熟能生巧。5、通過學(xué)習(xí)，總結(jié)出各個(gè)能力點(diǎn)的所學(xué)所獲，爭(zhēng)取在日后的教學(xué)實(shí)踐中能有效研修內(nèi)容及運(yùn)用到更多的信息技術(shù)，以此來提高課堂效車，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。預(yù)期成果對(duì)照所選能力點(diǎn)，闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。應(yīng)用能力點(diǎn)預(yù)期成果成果形式A2數(shù)字教育資源管理提高教學(xué)