2023年小學科學實驗工作計劃小學科學試驗工作安排1

一、指導思想：

仔細實行教研室、學校教育處的工作安排，著眼于學生創(chuàng)新精神、實踐實力的培育和老師專業(yè)成長，致力有效教學策略探討，提高科學課堂教學的高效性，營造科學老師團隊進取氛圍，促動教研組工作開展，進一步深化科學新課程試驗和教學科研，提高科學教學質量，培育學生的科學素養(yǎng)，推動我校科學教科研工作深層次的發(fā)展和提高。

二、工作目標：

以科學的教化觀、人才觀、質量觀為指導，立足課堂教學，切實深化課堂教學有效性的鉆研，提高科學學科的教學質量；搭建業(yè)務平臺，快速推動老師教化教學業(yè)務的成長，謀求專業(yè)水平的更高發(fā)展；營造科普氛圍，扎實培育學生自主實踐創(chuàng)新的實力，促進科學素養(yǎng)的全面提升。

三、詳細工作及措施：

加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效果

（1）落實教育處對老師的教學常規(guī)管理，做到提前備好課，對于試驗課要在課前做好試驗打算工作。課后要剛好做好教學反思，防止出現(xiàn)平常不備課、不反思，學期結束匆忙補的現(xiàn)象，導致降低了教學質量。

（2）組內老師間要加強聽課，聽課后做簡潔溝通。

（3）依據(jù)學校要求，教研組長對老師平常的備課、作業(yè)狀況在學期中進行2次檢查。

三、活動內容支配：

周次主要支配

第1周布置教學安排

第3周第一次集體備課

第5周組內老師公開課

第8周科學第一次月考

第9周教學常規(guī)檢查

第12周其次次集體備課

第13周外出聽課支配

第15周科學其次次月考

第16周其次次教學常規(guī)檢查

第17周教學常規(guī)檢查

小學科學試驗工作安排2

一、指導思想

本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現(xiàn)代教化理論為指導，更新教化觀念，扎實做好科學學科的試驗教學工作，抓好常規(guī)教學管理工作，努力培育好學校科學學科的師資力氣，充分發(fā)揮現(xiàn)任常科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時仔細實行學校工作安排，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。以提高老師素養(yǎng)為核心，以提高教學質量為重點，以優(yōu)化管理為手段，主動探究提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教化教學管理，全面推動我校的素養(yǎng)教化向縱深方向發(fā)展。

二、工作目標

1.學習新大綱及《課程標準》，領悟新精神，樹立正確教學理念，精確駕馭學科教學目標，并在教學實踐中得以體現(xiàn)。

2.強調教科研，重視課題探討，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高老師整體素養(yǎng)和教學質量。

3.探究科學教學質量評價新方法，充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。

三、詳細工作

(一)加強學習，重視提高自身素養(yǎng)。

由于我校任教科學的老師多數(shù)是兼職，所以有必要組織每位老師學習科學課的課程標準，同時學習相關教化理論，充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，指導教學實踐。任教的科學老師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教化理論水平、專業(yè)學問和教學實力。工作中，我們要加強同學科老師之間的溝通與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

(二)加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率

每位科學老師應嚴格執(zhí)行課程教學安排，仔細鉆研新課標、新教材，依據(jù)學生實際仔細寫好教案。全組老師要創(chuàng)建性運用教材，并講究備課的實效;深化落實“探究——研討”教學法，注意讓學生體驗科學發(fā)覺、科學探討、科學創(chuàng)建的過程，形成自主的科學看法，發(fā)展科學素養(yǎng)，老師還要仔細組織學生參加科學試驗與科學實踐。這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，前幾年各縣區(qū)都有相關年級的抽測，兩年來的初一新生也有科學教學的調研，這項工作確定還會接著開展，所以科學課的教學質量的優(yōu)劣也必將干脆影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學老師必需高度重視科學課的教學，提高教學質量。

(三)加強校內和校際間的溝通研討，提高教學水平

本學期我們將組織打算各年級的一堂科學課作為探討課，共同研討科學課的課堂教學，剛好發(fā)覺、探討解決試驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會，吸取外面學校的精華，獲得資源共享，以達教學最優(yōu)化。

1、確定試驗老師任務和目標：

(1)試驗員依據(jù)各年級科學教學安排進行試驗教學，試驗教學應比照試驗安排、課外試驗安排開展試驗，在試驗時應填寫好試驗記錄和試驗室日志。

(2)在進行試驗教學前必需打算好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分打算，細心設計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應試驗方案，以保證明驗的科學性，平安性及試驗效果。

(3)在引導學生進行分組試驗時，應要求學生打算好相關的試驗材料，以確保學生在試驗中有物可做，并指導學生視察，探討，得出相應的結論，完成試驗教學。

(4)指導學生進行分組試驗后，應指導學生完成試驗記錄，并仔細批閱，引導學生在試驗、視察中養(yǎng)成科學的科學自然觀和相應的試驗實力。

(5)試驗管理員要做好試驗室的資料歸檔工作，力求做到科學、規(guī)范、便于查閱。

2、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好試驗室的器材及日常工作。

(1)比照配備標準對科學儀器進行查漏補缺，確保試驗儀器達省試驗小學的配備標準。協(xié)作學校做好每一學期的儀器征訂工作。

(2)做好材料(試驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，填寫發(fā)放、收回、損壞，修理等相應記錄。

(3)試驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學化，試驗儀器做到分類存放，貼有標簽。

(4)每周組織學生打掃試驗室，并處理好試驗室、儀器室的用電設備、器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。

(5)加強平安措施，危急藥品妥當保管，指導學生正確運用儀器設備，配齊消防器材。

(6)試驗室建有相應的儀器設備賬冊，儀器運用、借還登記狀況記錄。

小學科學試驗工作安排3

我校科學室在本學期的工作中，由于有校領導的干脆領導和詳細指導，全體試驗老師的共同發(fā)奮，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期預定的工作目標。

1、科學室工作規(guī)范化

學校制定了一整套試驗管理規(guī)則。照實驗老師崗位職責、儀器管理制度、平安衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，試驗老師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學運用時都有進出登記。我們特性留意做好平安防護工作，留意做好危急藥品的保管工作。留意防火、防水、用電平安。持續(xù)常常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。

2、儀器管理有序化

科學室管理有序，每個柜都有反映資料的書目卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數(shù)目，檢查損壞程度。

3、教學儀器維護、保養(yǎng)常常化

依據(jù)儀器不一樣的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本實行防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器剛好修理，剛好做好損壞修理記錄，使試驗儀器處于可用狀態(tài)。常常教化學生要專心試驗，勤儉試驗，愛護儀器，盡量不奢侈；我們還教化學生規(guī)范試驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕試驗事故。

4、試驗教學與探討方面

為提高科學室的運用率，期初訂好科學教學試驗安排，凡教學大綱與教材規(guī)定做的演示與分組試驗，我們都想方法給學生開出。分組試驗的材料有四個來源：

（1）儀器室內分組試驗盒；

（2）學生下發(fā)的試驗耗材；

（3）自制自購分組試驗材料；

（4）發(fā)動學生平常留意收集各種廢舊物品。

專心支配好試驗所需用品、藥品，提前依據(jù)教學進度打算好，演示和分組試驗發(fā)奮開足開全。本學期試驗開出率達100%。試驗教學做到規(guī)范化，每次演示與分組試驗都預先寫好試驗通知單，課堂上的演示、分組試驗有儀器配備、運用狀況、過程等整體效果記錄。

試驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次運用。以保證儀器設備的充分運用，體現(xiàn)管理為教學服務，為師生服務。試驗教學活動納入學校教研活動中，常常組織科學老師外出聽課，學習好閱歷，不斷使我校的試驗教學綜合水平得到提高和完善。

小學科學試驗工作安排4

一、指導思想

以吳江區(qū)小學科學學科教研安排為指導，依據(jù)學校工作看法和學校教學工作安排，結合本學科的特點，加強科學理論學問的學習，以課例探討、集體備課、同題異構、課堂視察等教研方式，促進科學課堂的教學探討，加快科學老師的成長步伐。

二、詳細工作及要求

（一）重視課堂探討，打造有效課堂

1、開展主題教研，推動有效課堂

依據(jù)學校教育處的支配，本學期以“和智課堂之試驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例探討、課堂視察、同題異構”作為課堂教學的探討和探討，加強上課老師的課后說課、總結評述，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學觀點、共享聽課后的收獲。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，仔細研討，充分溝通。

2、強化教學反思，改進教學方法

葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個老師寫30年教案不肯定有效果，但堅持寫三年教學反思肯定能成為優(yōu)秀老師。可見寫教學反思對我們老師的成長有多么重要，我們科學老師也肯定要剛好對自己的課堂教學進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。

（二）抓好教學常規(guī)，提高教學質量

1、接著開展“課例研討活動”，仔細執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，要仔細鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、老師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同溝通、研討，寫好補充教學看法，并要剛好寫好教學后記，并剛好上交檢查。

（三）加強師資隊伍，促進老師成長

1、師徒結對，加強青年老師的培育

本學期我們科學組又新增加了一名科學老師，并且進行了師徒結對。徒弟要常常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。雙方的努力，使我們科學組的隊伍不但壯大與強化。

2、以研帶教，提升青年老師的素養(yǎng)

各級各類的競賽及活動為老師供應了展示自己、發(fā)展自己的舞臺，我們肯定要把握好各種機會，參加到這些活動中來。主動參與學校組織各種隨筆和論文的評比，仔細參與吳江區(qū)級及以上的征文評比活動。多參加吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟接近學校常常走動，相互聽課。

三、本學期活動支配：

二月份：

1、制定本學期教研活動主題

2、制定教學安排、試驗安排，并上傳校內網

3、上崗三年老師六仔細檢查

4、確定社團學生名單、做好打算工作

5、上崗三年新老師開課

三月份

1、社團活動正式起先

2、圍繞教研活動主題開展探討學習活動（研制試題）

3、教研組教研課

4、3月六仔細檢查

5、上崗三年新老師開課

6、吳江區(qū)小學科學中心組STEAM教學研討活動

7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯

8、蘇州市小學科學三年級下冊新教材培訓活動四月份：

圍繞教研活動主題開展探討學習活動。（觀摩錄像課）

4月份

1、4月六仔細檢查

2、教研組教研課

3、上崗三年新老師開課

4、吳江區(qū)小學科學教研活動

五月份：

1、骨干老師展示課。

2、5月六仔細檢查

3、上崗三年新老師匯報課（教務處支配）

4、蘇州市小學科學評優(yōu)課活動

六月份

1、教研組工作小結。

2、教學工作質量評價

3、期末總結工作。

小學科學試驗工作安排5

一、指導思想

以教體局“作風建設年”、“教化質量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質量、促發(fā)展”的學校工作主線，堅固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高老師素養(yǎng)為核心，以提高教學質量為重點，以優(yōu)化管理為手段，主動探究提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教化教學管理，全面推動我校的素養(yǎng)教化向縱深方向發(fā)展。

二、本組成員狀況分析

本組共有四名專職科學老師，這四名老師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學老師，有著豐富的教學閱歷，擅長做學生的思想工作，這幾年始終擔當畢業(yè)班教學工作，在小考中取得了優(yōu)異成果。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調入科學組時間不長，但是兩位老師非常勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔當科學教學工作也有十年之久，期間多次擔當畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成果，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。

三、教研專題

本組成員在課后的溝通中有一個共同的發(fā)覺，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成果難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“培育學生課堂上的傾聽實力”。

四、目標任務

1、協(xié)作我校科學課改建設，進一步深化課程改革探討，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)上乘、業(yè)務素養(yǎng)過硬，符合新課標要求的老師隊伍。

2、在科學學科教研教改中注意素養(yǎng)教化，充分利用好我校為每個老師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研探討，促進教學質量的提高。

3、加強科學課堂改革力度，主動開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主子。

4、幫助教育處抓好畢業(yè)班教學探討和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質量。

五、轉變觀念、提高相識，樹立科學的教化觀

1、仔細組織科學老師學習學校制定的工作安排，領悟精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培育學生的綜合實踐實力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。

2、加強師德師風學習，提高老師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，建立新型、和諧的師生關系。

3、加強理論學習，要求每位老師都會用現(xiàn)代教化教學理論指導教學工作，仔細學習《科學課程標準》，組織老師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展溝通探討，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質量

1、接著開展“課例研討活動”，仔細執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有安排、有支配、有落實地抓好此項工作，各備課組老師要仔細鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、各備課組老師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同溝通、研討，寫好補充教學看法，并要剛好寫好教學后記，并剛好上交檢查。

3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到剛好、仔細、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）剛好訂正。

4、強化質量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐性,記錄每次單元成果，激勵他們的點滴進步，對存在的問題剛好解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教育處將對輔差效果好的老師進行嘉獎。

5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，相互研討，仔細分析，剛好整改，努力提高教學質量。

七、加強師資隊伍建設，促進課改發(fā)展

1、在每位科學老師中開展“讀教化專著，做學者型老師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”老師。

2、仔細開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位老師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要細心做好打算，主動做好說課、評課工作。

3、每周剛好總結自己教學工作的“得”與“失”，探討學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產生深厚的愛好。組織科學老師主動撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。

詳細工作支配：

九月份：

1、全體科學老師制定本學期教學工作安排。

2、按安排進行常規(guī)教學。

3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持

十月份：

1、按安排進行常規(guī)教學。

2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。

3、參與中心校師生博客大賽。

4、周曉涵老師參與中心校20xx年骨干老師綜合學問競賽。

5、全體科學老師打算老師課堂教學實力過關。

十一月份：

1、按安排進行常規(guī)教學。

2、組織全體學生開展科學小制作活動。

3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。

4、全體科學老師參與教學設計評比。

十二月份：

1、按安排進行常規(guī)教學。

2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。

3、全體科學老師制定期末復習安排。

4、復習課探討，由段淑榮老師作示范課。

5、實行科學優(yōu)秀作業(yè)展評。

一月份：

1、組織學生復習。

2、期末考試。

小學科學試驗工作安排6

今年有幸調入二實小，并擔當一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個安排。安排如下：

一，在業(yè)務水平上。

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老老師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不非常了解學生，所以，我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己對業(yè)務水平的學問滲透。

二，在學問蘊涵量上遠遠不夠

俗話說："學海無涯"，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺得要做到"三學"。

（1）堅持不懈地學、活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學、要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教化學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

（3）廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問，技能，不斷構建，豐富自己的學問結構。

三、教學工作

我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學習他們的閱歷，從而內華和提升自己，主動參與教研活動，仔細學習《新課標》，領悟新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注意學生的全面發(fā)展。仔細，耐性的教好每一個學生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。仔細工作，安排的工作按時做，臨時的工作剛好做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作、在教學方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮學生的主體能動性，變更以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教化改革的大潮流。

四、學生才是我事業(yè)中的主角

由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的特性習慣，這還需老師來耐性調教，所以工作方法上，也應猶如當今的教化改革理念一樣，用新的教化理念去教化學生，爭取變更以往的傳統(tǒng)教化方法、逐步對學生進行滲透德育教化。

五、協(xié)調家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教化好每一個孩子。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心視察每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作，學習安排制定的雖然簡潔了一些，但我個人認為，有許多事情與問題是在工作過程中產生的，并要在工作中進行解決的，在工作安排中不肯定非常全面的寫進去、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，也有信念把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。

小學科學試驗工作安排7

一、教材分析

本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

“電”單元是從“什么是電”起先的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的學問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的試驗、溝通、預料、檢驗、測量和推理、說明等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。

“新的生命”單元是從“視察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列視察活動，過渡到動物的卵、繁殖的視察和探討，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的相識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的視察試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的改變和獲得食物信息方法的探討也是在幫助學生進一步相識事物的特征及其改變規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的視察、分類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對愛護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

二、教學目標

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生狀況分析

四年級學生對科學課的學習已經有了肯定的基礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。學生已駕馭很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經具備初步的探究實力，動手實力。另外，在進行著視察、提問、假說、預言、調查、說明及溝通等一系列活動時，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。但由于學生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。本學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導學生在學習中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的學習質量。

四、教學措施

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對試驗結果進行比較和描述。教材中涉及了大量的視察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)覺視察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要相識基礎。

3、引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄視察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，老師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~匯描述視察到的現(xiàn)象和事實。活動中須要學生進行描述的內容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維實力，教學中應耐性引導。

5、指導學生對視察和試驗結果進行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視學生在視察試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地運用這些信息做出科學說明。

小學科學試驗工作安排8

一、教材分析

《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎上，引領學生經驗一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的實力。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。

二、教學目標

本學期是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導學生在學習匯總敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。

1、要求學生能夠自己想出方法來增進對探討對象的了解。

2、要求學生提高視察的精確性和精確性。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、教學重點

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學生的科學素養(yǎng)。

四、教學難點

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。

五、學生狀況分析

學生已駕馭很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經具備初步的探究實力，動手實力。另外，在進行著視察、提問、假說、預言、調查、說明及溝通等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

但由于學生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學措施

通過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經有了肯定的基礎，教學中要因勢利導，主動引導學生在學習中敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學推斷，避開客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證視察和試驗中獲得證據(jù)的有效性。

2、指導學生反復進行限制變量的試驗，使學生更好地相識科學的本質，了解限制變量的試驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，對學生較長時間的視察和記錄，每周都要進行督促和檢查。

4、耐性引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對視察和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。

小學科學試驗工作安排9

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，專心提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分：透過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選取”探討生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導學生視察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并透過生態(tài)瓶的制作、視察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分資料，是把以上相識拓展到自然界，透過典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們視察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；之后指導學生相識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終透過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其改變》單元資料主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學生明白是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用構成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元資料可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：我所任教的502班和504班，每班學生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師溝通中得知，學生整體學習比較仔細，并擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。

2、已有學問、閱歷：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究潛力也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展?jié)摿Α⑴嘤茖W情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學目標：

1、五年級的學生已經駕馭了必需的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導學生經驗更為完整的探究過程。

2、透過學習讓學生強調試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。

3、駕馭限制變量試驗的技能，并學習實際限制變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復試驗的好處。

五、教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生構成較強的科學探究潛力。

六、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動學生學習科學的專心性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多透過試驗引導學生自我發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學生課外的拓展探討，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

七、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察

試驗專題探討情境模擬

科學小制作探討辯論種植飼養(yǎng)

科學嬉戲參觀訪問競賽

科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

主角扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、溝通會

八、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法探討法

談話法辯論法試驗法列表法示意法

九、教學進度：

小學科學試驗工作安排10

一、指導思想：

在學校教研室及區(qū)、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，依據(jù)本校本學科實際，扎扎實實開展各類教研活動，著眼學生本位，實行各種形式的溝通互動，抓實本校專職老師隊伍建設，從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手，抓好課堂常規(guī)、試驗操作、課后反思改進，促進老師專業(yè)成長和學生科學素養(yǎng)的整體提升，使集團科學教學質量得到進一步提高。

二、教研目標：

教學質量形成過程管理不斷創(chuàng)優(yōu)；教研（備課）組建設成效明顯；老師課堂教學的執(zhí)行力不斷提升；教研常規(guī)工作有序有效，使每一位專職老師向著專業(yè)的方向不斷進步，最終提升學生整體的科學素養(yǎng)。

重點培育工作：

馬燕、魯冬菊、唐銀嬌：跨出校門，走向大舞臺；

林潔、高黎英、楊瑩：熟識教學常規(guī)，走向成熟。

四、每月教學工作支配：

3月份：

1.20xx學科教改項目結題。

2.科學儀器室、試驗室整理，并布置規(guī)范運用。

各冊試驗開出登記表下（全體專兼職科學老師）

3.集團教研活動：工作支配和布置

4.主題論壇：

4月份：

1.參與越城區(qū)主題教研活動。

2.學校主題教研活動：馬燕，四下2-5《種子的萌發(fā)》。

3.微課專題研討、腳本設計。

4.主題論壇。

5.試驗室運用期中自檢。

5月份：

1.參與越城區(qū)小學科學主題教研。

2.學校主題教研活動：唐銀嬌、楊瑩同課異構，五年級3-5《擺的探討》。

魯冬菊，六下2-2《物質發(fā)生了什么改變》

3.微課專題研討、腳本設計。

4.主題論壇。

5.科學試驗之星評比系列活動。

6月份：

1.參與越城區(qū)小學科學主題教研。

2.學校主題教研活動：高黎英、林潔同課異構，六下1-3《放大鏡下的晶體》。

胡珊珊，四下4-1《各種各樣的巖石》

3.微課專題研討、腳本設計。

4.主題論壇。

5.期末評價。

6.老師個人成果整理、教研組總結、反思。

小學科學試驗工作安排11

一、指導思想：

仔細實行區(qū)教研室、學校教育處的工作安排，著眼于學生創(chuàng)新精神、實踐實力的培育和老師專業(yè)成長，致力有效教學策略探討，提高科學課堂教學的高效性，營造科學老師團隊進取氛圍，促動教研組工作開展，進一步深化科學新課程試驗和教學科研，提高科學教學質量，培育學生的科學素養(yǎng)，推動我校科學教科研工作深層次的發(fā)展和提高。

二、工作目標：

以科學的教化觀、人才觀、質量觀為指導，立足課堂教學，切實深化課堂教學有效性的鉆研，提高科學學科的教學質量；搭建業(yè)務平臺，快速推動老師教化教學業(yè)務的成長，謀求專業(yè)水平的更高發(fā)展；營造科普氛圍，扎實培育學生自主實踐創(chuàng)新的實力，促進科學素養(yǎng)的全面提升。

三、詳細工作及措施：

1、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效果。

（1）落實教育處對老師的教學常規(guī)管理，做到提前備好課，對于試驗課要在課前做好試驗打算工作。課后要剛好做好教學反思，防止出現(xiàn)平常不備課、不反思，學期結束匆忙補的現(xiàn)象，導致降低了教學質量。

（2）組內老師間要加強聽課，聽課后做簡潔溝通。

（3）依據(jù)學校要求，教研組長對老師平常的備課、作業(yè)狀況在學期中進行三次檢查。

2、推動老師教化教學業(yè)務的成長，謀求專業(yè)發(fā)展。

（1）以校本教研為載體，促動老師業(yè)務水平的發(fā)展。激勵老師在科學課程的教科研活動中，以自我反思、自我積累為形式，深化開展教科研活動。

（2）加強集體備課，在組內老師遇到難以解決或有懷疑的時候，大家一起出謀劃策，依靠集體的力氣來優(yōu)化的課堂教學。

（3）更新教化觀念，學習新課標教化理論。

3、營造科普氛圍，扎實培育學生自主實踐創(chuàng)新的實力，促進科學素養(yǎng)的全面提升。

4、主動實施素養(yǎng)教化，提高學生科學素養(yǎng)。

（1）培育學生仔細傾聽習慣。每位老師在課堂教學中要通過各種激勵機制留意培育學生仔細傾聽他人發(fā)言的習慣，變更隨意插話和不仔細傾聽的習慣，同時還要培育學生小組合作探討的習慣，做到探討的規(guī)范性和有序性，為了激勵學生仔細傾聽和相互協(xié)作。

（2）培育學生良好的科學素養(yǎng)，在課堂內要求學生主動參與探討，仔細視察，科學地進行試驗，能利用所學學問解決生活問題，并做有效的記錄。

（3）在課堂教學中應充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生提問、發(fā)言、探討，可以實施依據(jù)學生的問題進行課堂教學，實現(xiàn)課堂教學為學生服務，而不遵循老師意圖。

四、活動內容支配：

周次主要支配

其次周布置教學安排

第四周第一次集體備課

第五周蘇xx老師公開課

第八周科學第一次月考

第九周教學常規(guī)檢查

第十二周其次次集體備課

第十三周教學開放周梅冬云老師、余坦樓老師公開課

第十五周其次次月考

第十六周其次次教學常規(guī)檢查

第十七周第三次集體備課

其次十周第三次教學常規(guī)檢查

其次十二周期末考試

小學科學試驗工作安排12

一、指導思想

為進一步提高小學試驗的管理水平和實力，以及試驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教化，推動教化發(fā)展。進一步培植學科課程理念；不斷地強化學科的地位和作用；推動學科有效性教學方法與策略；促進學科老師的專業(yè)成長。為進一步提高小學試驗的管理水平和實力，以及試驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教化，推動教化發(fā)展。

二、主要任務、目標

按國家教委頒布的教學課程標準開齊開足試驗教學課程，試驗開出率達到100%，引導學生基本能親自完成各個試驗，形成肯定試驗技能，培育科學的實踐，試驗，視察實力。

三、詳細工作措施

1、試驗室工作由校長室及教育處干脆管理，試驗室設特地管理員，即試驗員，詳細管理試驗室工作。

（1）、趙發(fā)清校長：分管試驗室常規(guī)管理工作。

（2）、李長圣主任：主分管試驗室常規(guī)管理工作。

（3）、郭玉定老師：負責試驗室的試驗教學常規(guī)管理工作。

（4）、潘志軍老師：負責試驗室器材的日常管理工作。

2、試驗室管理員責任。

（1）試驗員必需擬定科學教學安排，各年級科學教學工作須按安排進行試驗教學，試驗教學需填寫演示試驗安排、分組試驗安排、演示試驗單、分組試驗單等表格。

（2）在進行試驗教學前必需打算好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分打算，細心設計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應試驗方案，以保證明驗的科學性，平安性及效果。

（3）在引導學生進行分組試驗時，應要求學生打算好相關的試驗材料，以確保學生在試驗中有物可做，并指導學生視察，探討，得出相應的結論，完成試驗教學；

（4）指導學生進行分組試驗后，應指導學生完成試驗報告單（試驗記錄），并仔細批閱，引導學生在試驗、視察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的試驗實力；

（5）開學剛好收取科學各年級《教學工作安排》、《演示試驗安排表》、《分組試驗安排表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示試驗記錄表》、《分組試驗記錄表》；

（6）在試驗教學、教研方面，以全體科學任課老師為組，進行相應的自然教學與試驗教學探討，以不斷提高自然學科老師的教學與試驗實力。按德、能、勤、績的原則，依據(jù)不同職務、職稱，不同崗位的特點，以崗位職責為依據(jù)，對試驗室專職人員進行思想政治表現(xiàn)，工作學習看法，業(yè)務實力，工作成果，聽從領導，出勤狀況等方面進行全面考核。

3、材料歸檔

（1）每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱；

（2）在材料歸檔的過程中留意材料的質量與數(shù)量應達相應要求；

4、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好試驗室的器材及日常工作。

（1）材料（試驗器材）的發(fā)放（借用）和收回工作，并作好相應發(fā)放（借用），收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

（2）作好相關試驗器材的申報，選購 ，申購等工作；

（3）每周組織學生打掃試驗室，并處理好試驗室，保管室（打算室）的用電，設備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關工作

（1）作好與試驗室及試驗室管理相關其它工作；

（2）不足之處，另行補充。

小學科學試驗工作安排13

指導思想：

以市研訓中心、學校工作安排及《河濱小學三年主動發(fā)展規(guī)劃》為指導，以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，加強科學課課堂教學的實踐探討，規(guī)范課程管理，提高教學質量，使我組的每位老師在本學期都能再上一個臺階。

加強教學常規(guī)管理

接著嚴格執(zhí)行學校下發(fā)的“師德教風”“備課規(guī)范”等操作規(guī)范并充分落實，扎實有效地開展教化教學工作。要加強課堂常規(guī)管理，嚴禁體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕一切教學事故，要接著重視生活德育理念在本學科課堂教學中的詳細運用，自覺地喚起學生的內在學習熱忱，培育學生良好的行為習慣和品德、意志等德化內容納入到本學科的教學內容之中，實現(xiàn)全面育人目標！

提高教學質量

1、加強理論學習，組織本組老師學習《科學課程標準》，提高科學老師對課程改革的相識，轉變教學觀念，以新課程標準提倡的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導老師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

2、鉆研教材，理解、駕馭編者的意圖，體現(xiàn)“用教材教”不是“教教材”的理念。在科學課的目標設計要有用教材教的意識，應當依據(jù)學生的狀況來處理教材留下的空間，細心設計課堂教學過程，既要有實力把問題簡明地闡述清晰，同時也要有實力引導學生去探究，使科學教學真正成為學生科學的啟蒙教化。

3、主動開展有效、有序的教學探討活動。老師的成長離不開教學探討，老師個人的自我反思、老師集體的同伴互助是老師專業(yè)成長的基本力氣。對在教化教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，請校領導及相關專業(yè)人士干脆介入對教研組共同關切的問題的探討，進行深層次的思索和探究，漸漸打造學習共同體。

4、加強試驗管理。對于教學試驗器材要加強管理，保證清潔完好，不得隨意亂放。全部儀器的借還都要在新瑞試驗管理系統(tǒng)中作好記載，并簡要記錄試驗過程。

本學期主要工作

1、制定教研組工作安排和教學安排；

2、組織學生參與電腦制作活動；

3、組織小學生參與科學探究試驗方案設計現(xiàn)場賽；

4、參與市科學老師研訓一體化“研、訓、評”單項技能競賽；

5、協(xié)辦市信息技術學科研訓活動；

6、參與市“教海探行”征文評比活動；

7、學期工作總結。

小學科學試驗工作安排14

勞碌而充溢、乏累卻喜悅……是啊，我們的教學工作又將在這勞碌、乏累中充溢、喜悅、收獲著。我將吸取__年缺憾的教訓、收獲的閱歷，腳踏實地，追求卓越。現(xiàn)依據(jù)縣教化局及鄉(xiāng)中心學校的工作配檔，制定如下安排：

一、思想政治

始終如一地酷愛祖國，擁護黨的領導，酷愛本職工作，關切國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關切學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀音樂網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。

三、課堂教學

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生強壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的打算工作剛好、充分。課中聚精會神。到處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們動身的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并依據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是產生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂嬉戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習主動性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了學生學習的動力。課后剛好反饋。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。

本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注意培育學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學習。

小學科學試驗工作安排15

一、在教學觀念方面

我主動參與教科培組織的各種學習培訓，仔細參與學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主要學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜愛我。

二、在教化教學方面

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，而作為專職的科學老師，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前打算：課前要備好課，肯定要弄清晰所教課內涉及到的科學概念，所以，我會提前查閱書本或上網。另外，科學課上經常須要試驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不行能讓全部的孩子都能動手操作，但是為了上好課，間或我就自己找材料或動手制作，能讓同學們利用較簡單得到的材料來動手做試驗。比如其次單元，學到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學生自己用手電筒模擬光線，自行設計小孔成像的試驗。

2、了解學生的學習狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。由于學生的科學學問較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思索的習慣沒養(yǎng)成，故引導學生自行設計試驗時，間或會出現(xiàn)學生無從下手的狀況。

3、探討教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，而且，我教的`五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要實行不同的教學方法、教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習主動性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，

5、做到酷愛學生：同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、在接著學習方面

我主動主動參加教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，但由于各種緣由，這樣的機會很少，而且自己能去參與的機會更少，所以這方面做得的確不足，今后希望能努力爭取到鞥多學習的機會，走出學習向優(yōu)秀的前輩老師學習！

小學科學試驗工作安排16

一、指導思想

為進一步提高小學試驗的管理水平和實力，以及試驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教化，推動教化發(fā)展。

二、主要任務及目標

為了實現(xiàn)試驗室實踐教學管理工作的科學化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學秩序，提高教學質量，順當完成本學期各項實踐教學任務，結合本試驗室實際狀況，本學期試驗室將從下幾個方面開展工作：

1、明確科學試驗的目的意義。在提高相識的基礎上，努力做到建設符合標準；裝備綜合配套；管理科學規(guī)范；運用注意實效。

2、根據(jù)合格科學試驗室的標準和《江蘇省小學教學儀器設備配備書目(試行)》，著重添置配備能滿意現(xiàn)行教材所需的試驗儀器設備、設施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學和課外科技等活動的服務工作。

3、儀器保管責任到人。加強試驗室儀器設備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期檢查、核對、統(tǒng)計試驗室儀器設備，做到帳、物、卡相符；對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報；存放定位存放，取用便利，盡量做到科學、整齊、美觀。

（2）實行儀器設備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（3）實行易耗品入庫、領用登記，嚴格限制易耗品在運用上的奢侈。

（4）常常維護保養(yǎng)試驗儀器設備，保證儀器設備完好率，做好運用與修理記錄。

4、科學學科是推動社會生產力向前發(fā)展的基礎學科。因此，肯定要加強對試驗教學的工作的領導。學校試驗教學有分管校長負責，主要領導常常檢查，科學老師的配備要相當集中、相對穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務實力強、有責任心的老師當兼管員。

5、執(zhí)行好科學試驗室守則、借還賠償制度、平安保衛(wèi)制度等。

6、協(xié)作組織老師開展活動，仔細鉆研教材，研

究教法，上好試驗課或公開課，提高科學學科的教學質量，并撰寫論文。

三、詳細工作措施

1、試驗室工作由主任老師干脆管理，試驗室設兼職管理員，即試驗員，詳細管理試驗室工作。

2、試驗室管理員任務，目標；

(1)試驗員必需擬定科學教學安排，各年級科學教學工作須按安排進行試驗教學，試驗教學需填寫演示試驗安排、分組試驗安排、演示試驗單、分組試驗單等表格。

(2)在進行試驗教學前必需打算好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分打算，細心設計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應試驗方案，以保證明驗的科學性，平安性及效果。

(3)在引導學生進行分組試驗時，應要求學生打算好相關的試驗材料，以確保學生在試驗中有物可做，并指導學生視察，探討，得出相應的結論，完成試驗教學；

(4)指導學生進行分組試驗后，應指導學生完成試驗報告單（試驗記錄），并仔細批閱，引導學生

在試驗、視察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的試驗實力；

(5)開學剛好收取科學各年級《教學工作安排》、《演示試驗安排表》、《分組試驗安排表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示試驗記錄表》、《分組試驗記錄》

(6)在試驗教學、教研方面，以全體科學任課老師為組，進行相應的科學教學與試驗教學探討，以不斷提高科學學科老師的教學與試驗實力。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中留意材料的質量與數(shù)量應答相應要求；

4、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好試驗室的器材及日常工作。

(1)材料（試驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關試驗器材的申報，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃試驗室，并處理好試驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關工作

(1)作好與試驗室及試驗室管理相關的一系列工作；

(2)如有不足之處，工作中剛好調整與補充，使之日臻完善。

小學科學試驗工作安排17

一、指導思想

為進一步提高小學試驗的管理水平和實力，以及試驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教化，推動教化發(fā)展。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足試驗教學課程，試驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親自完成各個試驗，形成肯定試驗技能，培育科學的實踐，試驗，視察實力。

三、詳細工作措施

1、試驗室工作由校長及教育主任干脆管理，試驗室設兼職管理員，即試驗員，詳細管理試驗室工作。

2、試驗室管理員任務，目標;

(1)試驗員必需擬定科學教學安排，各年級科學教學工作須按安排進行試驗教學，試驗教學需填寫演示試驗安排、分組試驗安排、演示試驗單、分組試驗單等表格。

(2)在進行試驗教學前必需打算好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分打算，細心設計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應試驗方案，以保證明驗的科學性，平安性及效果。

(3)在引導學生進行分組試驗時，應要求學生打算好相關的試驗材料，以確保學生在試驗中有物可做，并指導學生視察，探討，得出相應的結論，完成試驗教學;

(4)指導學生進行分組試驗后，應指導學生完成試驗報告單(試驗記錄)，并仔細批閱，引導學生在試驗、視察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的試驗實力;

(5)開學剛好收取科學各年級《教學工作安排》、《演示試驗安排表》、《分組試驗安排表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示試驗記錄表》、《分組試驗記錄》

(6)在試驗教學、教研方面，以全體科學任課老師為組，進行相應的科學教學與試驗教學探討，以不斷提高科學學科老師的教學與試驗實力。

3、材料歸檔

(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中留意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;

4、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好試驗室的器材及日常工作。

(1)材料(試驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄;

(2)作好相關試驗器材的申報，申購等工作;

(3)每周組織學生打掃試驗室，并處理好試驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關工作

(1)作好與試驗室及試驗室管理相關的一系列工作;

(2)如有不足之處，工作中剛好調整與補充，使之日臻完善。

小學科學試驗工作安排18

一指導思想：

本學期科學組教研工作將圍繞學校開展的新一輪課程改革，讓全組老師能將基于學情、學為中心的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。以試驗為主線，仔細搞好教學探討、扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同發(fā)展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作安排。

二.本學期主要工作：

(一)仔細學習新課程標準，提高老師自身素養(yǎng)。

1.按教務處統(tǒng)一部署，組織老師學習和探討《溫州市“有效學習”課改試驗方案》，踐行“學位中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求變更課堂教學模式，提高學生學習有效性。

2.在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組老師依據(jù)新教材特點，探討教材教法，相互溝通閱歷相互學習，相互取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規(guī)管理。

常常深化備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。開學初,期中以及期末對各老師的備課、聽課、批改作業(yè)的狀況進行檢查一次，以便剛好發(fā)覺問題、解決問題。

(三)提高教研質量,切實開展校本教研。

以各級段備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的探討。堅持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，依據(jù)各班不憐憫況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持兩周一次的備課教研，重點探討教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位老師要上一堂公開課,聽課后仔細評議，就教學設計、教學方法、教學手段的運用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.

備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、其次輪復習資料的打算工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培育學生實力為前提，以適應中考改變?yōu)槟康摹Ｒ鞒鲞m應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各老師在教學過程中應當抽空將平常教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財寶。

(五)開展課題探討

不斷地對學生進行正確的學習看法和科學的學習方法的教化。學習看法的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，老師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思索”、學會“探究學習”中來。要留意學生科學素養(yǎng)的培育。在教改方向上，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培育學生自學實力的試驗。以培育優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,用激勵去激發(fā)學生的學習熱忱,用贊許點燃學生才智的火花，激勵各位老師依據(jù)所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

三、詳細支配

九月份：

1、做好開學初的打算工作，探討制定本學期我教研組的教研安排。

2、第一次校本教研活動。

十月份：

1、其次、三次校本教研活動。

2、接著仔細學習《浙江省教化廳關于義烏教化課程改革的指導看法》，領悟課改精神。

3、組織好期中復習材料。

十一月份：

1、期中考試。

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)建性、實效性、操作性。

3、第四次校本教研活動。

4、組織參與縣初中科學學業(yè)考試質量分析會。

5、組織參與縣學科基本功競賽。

十二月份：

1、教學資料庫建立、溝通單元測試資料。

2、第五次校本教研活動。

3、組織學生參與科學素養(yǎng)競賽。

一月份：

1、組織參與初中學生縣、市小課題DV制作溝通活動。

2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

3、做好期末復習、考試。

4、第六次校本教研活動。

小學科學試驗工作安排19

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

本學期四年級學生共80余人，l兩個班。通過三年級的學習，大多數(shù)學生對科學課產生了深厚的愛好，已經具備初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著視察、提問、假說、預言、調查、說明及溝通等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作實力得到了肯定的提高。但是從他們在三年級的科學測試成果來看，有的班級學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴峻，如4.3、4.5，在新學期的教學中應留意分層次教學，仔細備課。

二、教材分析

1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內容的選編上，留意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的內容;在實力培育上，留意了層次上的改變，較三年級的要求有所提高。打破“學問切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《旗桿與影子》《尋訪校內里的動植物》《明天的天氣會怎樣》《我們在校內里運動》4個單元，共21個課題。以小學生的生活閱歷為主要線索構建單元，做到了“生活閱歷”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。

2、教學重點：

從上學期起先，學生對試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去探討內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力，培育小學生的科學素養(yǎng)。

三、本冊教材的教學目的

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、基本措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、充分運用現(xiàn)代教化技術;

8、組織指導科技愛好小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

小學科學試驗工作安排20

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，專心提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的潛力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。

3、接著指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特性是限制變量，采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自我的說明，學習建立說明模型，以驗證自我的假設。

4、持續(xù)和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，構成大膽細心，注意證據(jù)，敢于質疑的科學看法和愛科學，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。

5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，專心參加資源和環(huán)境的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

6、引導學生經驗更為完整的探究過程。

7、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。進一步駕馭限制變量試驗的技能，并學習實際限制變量試驗。運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

8、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復試驗的好處。

三、教材分析：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。

1、學問方面，劃分為四個教學單元：

《生物與環(huán)境》單元，透過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選取的探討生物的生存和非生物環(huán)境的關系。引導學生視察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并透過對生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。透過這些典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領學生們視察光的傳播特點及其在生產和生活中的運用，之后指導學生認只很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質有關系。最終透過制作太陽能熱水器牢固合運用相關學問。

地球表面及其改變單元教學內竄主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點。二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學生明白是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用構成和重塑了地球的外表。

運動和力單元資料光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的太小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦拭力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

2、潛力方面

試驗潛力：試驗操作方法，比較試驗，模擬試驗。

思維潛力：分