第四課壺趣基于標準的教學設計教材來源：小學六年級美術下冊教科書/湖南美術出版社2013年版教學內容來源：小學六年級美術下冊教學主題：壺趣（活動二）課時：2課時授課對象：六年級學生目標確定的依據課程標準相關要求中國的茶文化是一種藝術文化，歷史悠久，源遠流長，是我們今天研究歷史和文化的寶貴歷史資料，結合我國古老的壺文化和茶文化，學習運用中國畫的筆墨技法繪制一幅以壺為主的字畫作品，以及運用盤泥條的方法做一個造型獨特的茶壺。2.教材分析：本節課屬于綜合探索領域，以壺為對象，對學生進行國畫和泥塑方面的訓練，提高學生對傳統藝術的審美鑒賞能力。3.學情分析：在五年級《快樂淘吧》一課中，學生已對客觀型及空間表現有了一定的認識，掌握了運用壓泥板、搓泥條、圍泥板、)捏泥塊、裝飾整理方法。學習目標：1.能提高通過欣賞各式各樣的壺，提高學生對壺文化的感性認識。2.能運用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。3.能了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統壺文化的精髓。評價任務：1.通過欣賞各式各樣的壺，提高學生對壺文化的感性認識。2.通過參觀了解壺的制作方法，師生交流合作，完成用盤泥條的方法制作壺。3.通過煮茶視頻、參觀壺的制作過程、作業評價交流，了解壺的歷史及造型特點，感受中國傳統壺的文化精髓。活動二：環節學習過程評價要點環節一激趣導入1教師出示紫砂壺，讓學生觀察。2.教師引導:如果每個同學都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。品茶活動導入，感受茶文化（評價目標三）環節二分析結構掌握壺形1.課件展示多張茶壺的實物圖片.2.學生討論:茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀?3．教師歸納總結:一般壺簡單分為、壺嘴、壺柄、壺身、壺底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細、可曲可直、可以是規則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。課件展示講解、學生討論分析茶壺的結構（評價目標三）環節三嘗試體驗探討研究1.觀看紫砂壺的制作過程，了解制壺的各種方法和各道工序。2.師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。3.師生共同總結制作方法和步驟:(1)壓泥板，做壺底，要求平整;(2)泥條，盤壺身，內收內盤，外開外盤;(3)圍泥板，做壺嘴，身簡穿個口子;(4)制泥條，做壺把，連接需牢固;(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適;(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。了解壺的制作方法，師生交流合作（評價目標二）環節四設計構思創作表現1.指導學生設計壺形草圖，要求美觀大方，比例協調，裝飾簡潔美觀。2.兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺。教師巡回指導。學生合作制作壺（評價目標二三）環節五觀摩交流相互評析1.學生相互欣賞、評價作品。2.教師評價學生的作品。師生評價交流作品（評價目標二）環節六課后拓展布置作業1.傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質、功能。2.將作品上釉、燒制，教師統一收藏、展覽。傾聽專家講解（評價目標三）板書設計：第四課壺趣