PAGEPAGE4義務教育課程標準實驗教科書八年級語文上冊第四單元13.《魯提轄拳打鎮關西》教案（第二課時）[教學目標]知識目標賞析“三拳”的妙處。抓住人物的語言動作，分析魯提轄的性格特點。能力目標培養學生說話的能力，分析理解能力。情感目標教育學生富有同情心，要有正義感，要見義勇為，同壞人做斗爭要講究策略。[教學重難點]重點：分析人物的性格特點。難點：抓住人物的語言、動作分析人物的性格。[教學方法]引導法、討論法[教具準備]多媒體課件[教學過程]導入（5分鐘）導言：上節課我們的語文老師已給同學們介紹《魯提轄拳打鎮關西》這篇課文的作者和作品，講了生字詞，理清了課文的故事情節，現在請同學們再簡要的回顧一下小說的故事情節。結合圖片簡要說出故事情節：學生回答，教師明確：潘家酒樓傾聽血淚控訴（開端）→魯家客店救護金氏父女（發展）→鄭屠肉鋪三拳打死鄭屠（高潮）→智走南門一道煙似走了（結局）在這些情節中，哪個部分最精彩？最能表現魯達的性格？這是我們這節課要講的內容，下面請同學們看本節課的學習目標。2、明確學習目標①、能多角度閱讀課文，賞析“拳打”的妙處。②、能通過重要情節分析魯提轄的性格特點。③、學習魯提轄那種同情弱者、好打抱不平的精神。3、明確學習方法同學之間應按學習小組帶著問題進行討論、交流。多讀主要句段，如描寫人物語言動作的句子。導學（26分鐘）學習高潮部分內容，分析人物性格1、提出問題：魯達到了鄭屠肉鋪是否就打鄭屠？教師明確：不是，先消遣鄭屠要求學生：讀課文（10—20）自然段，思考解決問題。（1）分析“三次消遣鄭屠”（從魯提轄的要求、鄭屠的反應來分析）明確：第一次消遣：魯達的要求十斤精肉，切做臊子鄭屠的反應“使得”，“自去”，“細細”第二次消遣：魯達的要求十斤肥肉，切做臊子鄭屠的反應“小人切便了”，“細細”第三次消遣：魯達的要求十斤寸金軟骨，剁做臊子鄭屠的反應“笑”，“特地”，“消遣我？（2）魯達為什么要三次消遣鄭屠？表現了魯提轄怎樣的性格？教師小結：因為魯提轄與鄭屠無冤無仇，來了便打很不占理，因此，魯提轄先采取“尋釁滋事”的激將法，逼鄭屠與自己動手，使痛打鄭屠顯得更合理。表現了魯達粗中有細，有勇有謀。3、要求學生讀描寫“三拳”的內容，播放《水滸傳》片斷——魯達三拳打鄭屠，賞析“三拳”的妙處（1）教師提示：賞析“三拳痛打鄭屠”（從打前罵、打的位置、打得結果，描寫角度、比喻的修辭幾方面來分析）（2）這部分故事情節表現了魯提轄怎樣的性格特點？運用了哪些描寫方法？明確：語言：三次消遣鄭屠（有勇有謀，粗中有細）打前罵鄭屠（有正義感直爽）動作：三拳打死鎮關西（勇武嫉惡如仇）心理:智走他鄉（粗中有細，有勇有謀）4、教師總結：這部分故事情節，將魯達伸張正義，懲罰惡人時那痛快的場面描寫的淋漓盡致。因此，我們知道小說的主題思想主要靠人物形象來表現，而人物的形象主要通過人物的語言動作來表現。所以，我們要學會分析人物的語言、動作、心理來把握人物性格特點。這部分是故事的高潮，我們主要分析人物的性格，還有很多細節問題在下節課將會講到。三、活動延伸（4分鐘）學了這篇課文同學們都被魯達路見不平拔刀相助的行為吸引。你認為魯達的行為是正義的嗎？為什么？如果你遇到欺負弱小的壞人，你會怎么做？是否也像魯提轄那樣給以痛打呢？學生自由發表看法。教師小結：魯達打抱不平的行為，在當時那個暗無天日、沒有公理、弱肉強食的時代里，官府不能為民做主。百姓有冤無處伸，有苦無處訴，只能寄希望于打抱不平的英雄。魯達的行為是正義之舉，是有合理性的。而在當今法治社會里，則不能簡單效仿魯達的做法，應通過正當的途徑以正當的方式解決問題，要依法行事。四、課堂練習（5分鐘）讀下面的語段，完成下面的練習。…………智深也卻好去糞窖邊，看見這伙人都不走動，只立在窖邊，齊道：“俺特來與和尚作慶。”智深道：“你們既是鄰舍街坊，都來廨宇里坐地。”張三，李四，便拜在地上不肯起來；只指望和尚來扶他，便要動手。智深見了，心里早疑忌，道：“這伙人不三不四，又不肯近前來，莫不要顛酒家？．．．那廝卻是倒來埒虎須！俺且走向前去，教那廝看酒家手腳！”智深大踏步近眾人面前來。那張三，李四，便道：“小人兄弟們特來參拜師父。”口里說，便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。智深不等他上身，右腳早起，騰的把李四先下糞窖里去。張三恰待走，智深左腳早起兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。綁頭那二三十個破落戶驚的目瞪口呆，都待要走。智深喝道：“一個走的一個下去！兩個走的兩個下去！”眾潑皮都不敢動彈。只見那張三，李四，在糞窖里探起頭來。原來那座糞窖沒底似深。兩個一身臭屎，頭發上蛆蟲盤滿，立在糞窖里，叫道：“師父！饒恕我們！”智深喝道：“你那眾潑皮，快扶那鳥上來，我便饒你眾人！”眾人打一救，攙到葫蘆架邊，臭穢不可近前。智深呵呵大笑，道：“兀，那蠢物！你且去菜園池里洗了來，和你眾人說話。”兩個潑皮洗了一回，眾人脫件衣服與他兩個穿了。智深叫道：“都來廨宇里坐地說話。”智深先居中坐了，指著眾人，道：“你那伙鳥人休要瞞酒家！你等都是甚么鳥人，到這里戲弄酒家？”1、以上是故事情節選自我國古代哪部著名小說？2、畫線語段運用了哪些描寫方法來寫魯智深？表現了魯智深怎樣的性格？1《水滸傳》2、心理描寫、動作描寫有勇有謀，粗中有細，疾惡如仇五、布置作業1、完成課后“思考與練習三”填表2、閱讀小說名著《水滸傳》板書設計：魯提轄拳打鎮關西施耐庵情節人物性格（魯達）開端問安發展救良語言一戲（切）有勇有謀戲二戲（切）粗中有細除三戲（剁）高潮打