《地震來了怎么辦》說課稿尊敬的各位領導，親愛的老師們：今天我說課的題目是大班社會活動《地震來了怎么辦》，我將從四個方面來進行我的說課。一、說教材

5月12日，四川汶川發生了特大地震，我們巫溪縣也有震感，即使沒有造成大的人員傷亡，但也讓我們懂得，地震在我們身邊，學會如何在地震中自救是多么重要！幼兒園的孩子們是弱勢群體，大多數沒有碰到過這類事情，沒有直接經驗，有的只是從電視中接受到的某些有關地震的救援信息。因此我設計了本次社會活動《地震來了怎么辦》，目的是為了讓孩子更深刻形象地理解地震的有關知識和自救辦法，增強孩子的自我保護意識。基于以上目的，根據大班幼兒年紀特點及實際狀況，我把本節課的教學目的定為：

1.理解地震產生的危害；2.懂得地震的形成因素是由于地球運動的成果

；3.學習幾個地震逃生的辦法和常識，提高幼兒的自我保護能力。

根據目的，我把教學重點定位于：理解地震產生的危害，學習幾個地震逃生的辦法和常識。教學難點是：學會幾個地震逃生的辦法和常識。二、說教法

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設立問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。另外，我還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法、游戲法層層進一步、加以整合。三、說學法

新《綱要》科學領域的目的明確指出：幼兒能用多個感官動手動腦，探究問題；并用適宜的辦法體現，交流，探索的過程和成果。1.多通道參加法：在活動中，我重要以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參加探究活動，活動中的每一種環節都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學，做一做等多個感官參加，不知不覺幼兒就掌握了自我保護的辦法，提高了自我保護的意識。2.體驗法：心理學指出“但凡人們主動參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓幼兒能掌握對的的辦法從火場里逃生得到鞏固和加強。我采用了游戲體驗法，在設立地震的氛圍中進行避震逃生演習。

四、說教學程序

我的活動流程為：

“激發愛好―自由探索―學習討論―游戲體驗”

。（一）激發愛好（視頻：發生地震）

活動一開始我播放一段“5?12”汶川地震的新聞及地震時的錄像片段，接著提出問題“發生一件什么事情？”“哪里發生地震”？設計意圖：“愛好是最佳的老師”。通過視頻引發幼兒的愛好及注意，引發幼兒對老師提出的問題的關注，愛好。（二）自由探索

這一環節我重要讓幼兒觀看圖片和視頻，讓他們自主探索地震的形成因素及產生的后果。“為什么會發生地震？”“地震是怎么來的？”帶著這些問題，幼兒觀看視頻理解地震形成因素，然后我指名讓幼兒說說地震形成的因素，最后我加以補充，讓幼兒初步理解到地震是怎么形成的，理解地震是一種自然災害。設計意圖：根據幼兒好奇，求知的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在本環節我提供圖片和視頻，供幼兒觀察。在這一過程，我作為一種引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴，老師說一起理解了地震形成的因素，知曉地震造成的某些危害，進一步讓孩子理解了地震。（三）學習討論

在幼兒理解了地震帶來的后果后，我圍繞下列問題：地震時，什么地方是最安全的？應當怎么保護自己？讓幼兒們進行討論，各抒己見，說出自己的見解，加以總結，讓孩子們理解地震逃生的辦法。設計意圖：由于大班孩子已經含有了多維度思考的能力。因此，本環節我不是直接告訴幼兒們怎么樣逃生，而是提出問題讓幼兒去思考，說一說，讓他們在爭論中進行思維的碰撞，最后通過多媒體學習，加以分析，引導，小結以共同窗習達成修正知識，辦法。（四）游戲體驗

在幼兒已經掌握了地震自救的辦法后，我設計了模擬地震場景進行游戲演習。首先播放一段緊張的音樂，把整個活動推向高潮。然后組織孩子們就剛剛掌握的逃生辦法進行親身體驗。最后對逃生演習加以總結，鞏固