工作總結本人李豬豬，男，漢族，廣西蒼梧縣人，1959年8月生，1978年7月高中畢業回到村小學附中做一名代課教師，1983考取蒼梧師范民師班學習，1985年7月畢業后再次回到原來的村小學附中任教，1987年參加成人高考，考取梧州教育學院數學專業學習，1989年7月畢業回到蒼梧縣廣平鎮初級中學任教。之后始終在這所學校擔任初中數學教學。期間擔任過班主任，年級科組長。兼任鎮數學教學輔導員、教育工會主席等職。7月加入中國共產黨，1994年9月評為中學一級教師，現任蒼梧縣廣平鎮初級中學數學教師、工會主席。從踏上教育工作崗位到今天，已經走過了三十四個年頭。回想三十四年走過的路，真是感慨萬分。這三十四年的風風雨雨，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有得有失，有苦惱也有愉快。這三十四年，也曾經有過調進縣城工作的機會，也有過轉行的機遇，但是我始終守著自己家鄉這塊生我養我的熱土，守著給家鄉孩子充滿但愿的講臺。這三十四年走過的路，我始終以“為人師表”作為鞭策自己的座右銘。思想方面，自己安貧樂教；業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識；學習方面，做到精益求精，不停學習，努力提高本身的知識水平；教研方面，不停思考并探索著教學改革，管理方面，創新改革求發展。三十數年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。一、政治思想方面：貫徹黨的方針政策、堅持社會主義，和黨中央保持一致。忠誠黨的教育事業，自始至終以一種合格的人民教師規定自己，以《中小學教師職業道德》原則嚴格規定自己，愛崗敬業，無私奉獻，含有良好的師德。含有較強的責任心和工作責任感，嚴以律己，以身作則，勤政廉潔，遵紀遵法，為人師表。參加工作以來，能夠自覺執行學校的規章制度，不遲到、不早退。從不無端曠課。二、學習方面：主動學習，不停進取。嚴格規定自己，努力提高本身素質。認真學習鄧小平理論和黨的路線、方針政策，努力提高政治思想素質。不停堅持專業理論知識的學習，主動學習新課程原則和教育改革有關文獻、精神。主動參加進修、培訓、教研活動，努力提高本身素質。參加學校的繼續教育培訓，不停追蹤教育科研信息，及時理解本學科的教育教學動態，運用工作之余自學教學法、當代教育理論。先后完畢了《數學思維教育學》、《教育評價》、《計算機應用》、《數學素質教育學》、《中學數學思想辦法概論》、《生活中的數學》、《高觀點下的中學數學》、《數學建模與中學數學教學》、《管理教育專項》等科目的學習，成績良好。三、教學工作方面：參加工作以來我能，認真推行職責，堅持新的教學理念，倡導學生主體地位，建立和諧的師生關系。教學成績明顯。先后擔任5屆畢業班的數學教學兼班主任工作，教學成績優秀，中考成績排在全鎮前列。在教學工作中，我重要做到下列幾個方面：（一）課堂教學方面：能抓住課堂教學的幾個環節，銳意教學改革，努力提高教學質量。1、認真備課。做到備教材、備學生、備教法。在備課中，能認真鉆研教材，熟悉教材內容，明確教材的教學目的，抓準教材訓練點，抓準情感目的的滲入點。進一步理解本班學生的具體狀況，備學時設計適宜的問題提問適宜的學生，使每個學生都能感到教師對自己的關心和自己在學習上的進步。根據教材的特點，本班學生的特點，采用對應的教學辦法。與此同時，還參加科組的集體備課，發揚團體合作精神。2、上好每一節課。我在上課中，重視教學過程中師生互動這一環節。充足開發與運用教學系統中的人力資源，減輕師生的負面負擔，提高學生學習的主動性與參加度，增強教學效果，達成教學預定的目的有著重要的作用。在教學中實現教學過程的多邊互動性，尊重學生的主體地位，激發學生主體意識，調動學生主動學習的主動性。使每一種學生都能自覺主動地參加到發現、思維、探索、操作的學習過程中，使學生主動、自主、發明性學習獲得了良好的教學效果。重視培養學生主動參加、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。

在課堂教學中，主動引導學生進行主動的學習，把學生當作是含有主觀能動性、充滿活力的人。課堂上理解學生之間存在差別，尊重學生的個性差別。在上學時有針對性地進行教學，使學生個性特長不停完善，學生主觀能動性的得到發揮，增進學生的全方面發展。課堂上引導每位學生主動參加、熱烈討論、談講感悟。極大地調動了學生的學習主動性和參加愛好，教師在學生學習的基礎上予以恰當的指導，使其有所提高，充足體現了教師為主導，學生為主體的作用。充足運用當代教育資源，不停提高教育質量。數學是一門抽象的學科。為了使學生對數學產生愛好，我在課堂教學中，能充足運用現有的教學資源，進行直觀教學、趣味教學。使課堂營造一種寬松愉悅的氛圍。例如，用多媒體教學，使學生對學習產生濃厚的愛好，收到良好的教學效果。3、細心批改作業。數學也是一門嚴謹性、邏輯性很強的學科。因此在批改作業時，我做到耐心細致，一種小數點、一種數學符號都看得清清晰楚。在批改作業時，發現學生在運算過程中、在證明過程中出現錯誤，我就在那里做上記號，有的寫出解決問題的辦法和思路，使學生懂得自己錯在哪里，進一步改正過來。同時，在批改學生作業時，有時還實施面改。4、耐心輔導。在教學中，我注意對學生輔導的這一環節。根據不同層次的學生，采用不同的輔導辦法。對成績優秀的學生，提出更高的規定。對學習困難的學生，也不歧視他們，并且在學習上予以他們更多的關愛。課堂上，在學生做練習時，我注意巡課堂，發現學生在練習時出現錯誤，及時指出。課余時間，為了方便輔導學生，我經常到教室里走走，只要學生提出問題，都能耐心地進行輔導，協助學生解決問題。（二）、班主任工作方面：班主任是一種班級的靈魂,一種班級良好班風的形成，學生的思想品德的形成、成長和進步，好大程度來自班主任的引導。在班主任工作中，我重要做到下列幾方面：1、進一步班級生活，多理解學生。我接任班級了后來，首先去理解整個班級的學生的狀況。理解學生的學習狀況。例如那些學生學習成績比較好，那些學生的學習成績普通，那些學生的學習較差某些，那些學生有文體方面的特長等等。理解學生的性格特點。學生的性格因人而異，有的性格開朗，敢說敢干，有的性格內向，膽小怕事，盡管學習、生活上碰到困難，也不敢向老師說。因此作為班主任必須針對學生的性格特點，對學生進行教育。理解學生的生活狀況。涉及學生家庭生活背景。那些學生家庭困難些，我都了如指掌。2、對學生多表彰激勵。我在班主任工作中，盡量挖掘學生的閃光點，學生只要在某個方面有優點，我都會適時恰當的表彰和激勵。我們班上設立有許多項獎勵方法，如學科成績優秀獎，精神文明獎，尚有體育、文藝、書畫方面獎勵；拾金不昧獎，助人為樂獎等等，可謂是百花爭鳴。只要努力，個個都能獲獎，這樣大大激發了學生努力學習，爭做好人好事的主動性，速進了班級文明建設。3、關心、愛惜學生。我在班主任工作中，特別重視對“兩困生”的關愛。關心學習困難學生、協助家庭困難學生，照顧好全體學生。不僅在學習上關心學生，還在生活上、身體健康上等方面關心學生、并且象關心愛惜自己的孩子那樣去關心愛惜學生。由于學生從小學進入初中后來，吃住在學校，沒有家人的照顧，我就象他們的親人那樣關心照顧他們。病了，我帶他們去看病，沒有醫藥費，我為他們先墊支，同時為他們端茶遞水，生活上予以他們足夠的溫暖。我在1996年任初中一年級一種班級的班主任的時候，我們班上的李明同窗，他母親逝世后的一陣子，曾一度由活潑開朗變成沉默寡言，我發現后，主動去親近他，給他生活上關心，并激勵他振作起來，使他終于擺脫家庭不幸的陰影，重新回到正常的學習生活狀態。4、做好家訪工作。學生的成長，需要家庭的配合。因此家訪是班主任工作一種必不可少的環節。我在班主任工作中，經常到學生家中去“串串門”，向家長報告他的孩子在學校的狀況，主動請他們提出教育的方法，認真傾聽他們的意見，充足必定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的見解，從而爭取家長的共同教育學生。我到學生家串門，注意根據不同的學生類型采用不同的交談方式。對于學習成績比較好的學生，盡量將學生的體現如實向家長反映，并向家長提出進一步提高的目的。對于成績普通的學生，交談時，先必定學生的優點，對學生的良好體現予以誠摯的贊賞和表彰，然后再適時指出學生再加把勁，學習成績就會更上一層樓。對于學習差的學生，在家訪時更多報喜，少報憂，把學生閃光的一面反映給家長，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與盼望，變化對兒女失去信心的態度，吸引他們主動參加對孩子的教育活動。（三）、教研方面：主動參加學校級、鎮級、縣市級的教研活動，多次承當學校級、鎮級數學教研課的主講。1994年—1997年，擔任學校數學科科組長。在任科組長久間，制訂本科組的教研活動計劃，主動組織本科組的教研活動，組織科組教師參加上級組織的教研活動。通過學習觀摩、共同研究，不停提高教師的教學業務水平。1998年擔任鎮中小學數學教研員（輔導員），承當全鎮中小學數學課的教研工作，指導教師的教學工作，成績突出，多次被評為縣優秀教學業務輔導員。主動撰寫教育教學論文，多篇論文獲獎，并在省級刊物上發表論文2篇，國家級刊物發表一篇。四、指導教師方面：作為一名中學一級教師，我負起培養青年教師的責任，先后與多個青年教師結成對子，首先認真總結自己的教學經驗，為他們提供某些貴重的教學素材；另首先我也虛心向他們學習。這幾個青年教師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，并且能勝任初一至初三的數學教學工作，成為學校的骨干教師，有的已經成為學校的領導。五、其它工作：在做好本職工作的同時，主動配合學校做好各方面工作以及兼職工作。1、協助學校做好學校管理等工作。在“兩基”和教育常規管理驗收的工作中，能按質按量準時完畢學校交給的任務。2、做好工會工作。兼任教育工會主席后，每年一次召開教代會，參加學校管理，發揮教職工的主人翁精神。關心教職工生活，為教職工排憂解難。教職工患病住院，親自去慰問，每年教師節前夕，對特困教師和退休老教師進行慰問，給他們送去組織的溫暖。開展關愛留守小朋友活動，組織教師到留守小朋友家里送溫暖。3、做好掃盲和農村成人教育工作。兼鎮掃盲和農村成人教育工作專干。主動做好控輟保學工作，每期開學組織教師家訪，動員流失生返學，杜絕新文盲產生，鞏固了“兩基”成果。做好畢業生就業前培訓工作，使初中畢業生理解就業知識，使畢業后沒有繼續升學的學生為踏入社會打下基礎。六、重要成績：1983年、1987年任甘村小學附中畢業班數學教師兼班主任，所教學生中考數學成績列全鎮三個附中第一，升高中升學率列全鎮三個附中第一。（闡明，當時附中招生是鎮初中按高分錄完后再招。入口成績比鎮初中低一大截）。1992年、1995年、1998年任廣平初中畢業班數學兼班主任，所教班級中考數學成績列全年級第一，升學率列全年級第一。1999年后來，由于兼職，不再任畢業班課程，分別擔任初一、初二年級的數學，所擔任的班級成績期末考試獲年級前茅。獲獎狀況：九月，蒼梧縣人民政府授予—先進教育工作者稱號；九月，蒼梧縣廣平鎮人民政府授予—先進教育工作者稱號二00一0年九月，蒼梧縣廣平鎮人民政府授予—先進教育工作者稱號四月，蒼梧縣總工會授予—優秀工會工作者稱號二0一一年四月，蒼梧縣總工會授予優秀工會工作者稱號一九九八年、一九九八年獲蒼梧縣教育局優秀輔導員漿撰寫的論文《淺談如何激發學生的學習愛好》獲廣西三等獎。二0一二年四月撰寫的論文《做學生的好朋友—班主任工作點滴》獲中國教育學會學校文化研究分會二等獎。二0一二年