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文檔簡介

元氏縣第七中學教學設計2019年5月日星期九年級科目：化學主備人：李建偉審核：化學備課組課題名稱：酸堿鹽復習課第一課時教學目標：知識與能力：1、鞏固酸堿鹽的化學性質2、進一步復習鞏固金屬活動順序表和溶解性表過程與方法：通過梳理酸堿鹽化學性質，培養學生總結和歸納能力。情感態度價值觀：體會將理論知識和實踐結合的過程和樂趣教學重點：酸堿鹽的化學性質及其在解題中的應用教學難點：引導學生能積極主動地利用酸堿鹽的化學性質解題教學過程：揭示目標、導入課題(視頻播放)干燥劑傷人事件。看來小小失誤會給我們帶來終身傷害，學好化學很重要，可以更好地指導我們的生活。提問：本視頻包含哪些化學知識？指名學生回答，大家補充。（板書）CaOCa(OH)2CaCOCa(OH)2CaCO3活動一：構建知識網絡1、小組討論：以氫氧化鈣、碳酸鈣為核心，寫出能與它反應（用“橫線”表示）或它能生成的物質（用“箭頭”表示），比一比哪個組寫得多。提示學生：網絡圖中出現常見的沉淀：五白（氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸鋇、硫酸鋇、氯化銀）；一藍（氫氧化銅）；一紅褐（氫氧化鐵）。為推斷題做好知識儲備。師生共同完成：酸、堿、鹽化學性質知識網絡圖。2、引領學生總結：物質之間的反應關系3、小組討論:（1）酸和金屬反應條件，鹽與金屬反應的條件，堿與非金屬氧化物反應的條件（2）指出圖中的復分解反應4、強調金屬活動順序表并討論其應用以及酸、堿、鹽溶解性表活動二：科學辨別披著羊皮的狼氫氧化鈉要過一條河，河上架了四座橋。已知：橋上有披著羊皮的狼，遇到氫氧化鈉會與它反應，將氫氧化鈉吃掉。你能用所學的化學知識將它辨認出來嗎？幫助氫氧化鈉選擇一條正確的路線嗎？小組討論搶答：（鞏固堿的化學性質）大家補充。活動三：迷宮尋路“蘇打同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質才通能過。迷宮如圖所示：

（1）請你在答題卡中用“連續線”畫出“蘇打同學”應行走的路線。

（2）蘇打在剛進迷宮時，就碰到了阻止他前進的物質，請寫出它首先與同類別物質反應的化學方程式：小組討論：指明學生回答；大家補充。活動四：有五瓶失去標簽的溶液，它們分別為：①Ba(NO3)2、②KCl、③NaOH、④CuSO4、⑤Na2SO4。如果不用其他任何試劑（包括試紙），請你設計實驗方案將它們一一鑒別開來。小組討論：設計方案。指明學生回答。大家補充完善。小結：談談你的收獲作業：作業紙63頁基礎練習板書設計：課后反思：酸堿鹽是初中化學最重要部分，化學性質錯綜復雜，知識點多，難記憶，本節課是在學生原有知識水平上，幫助學生總結歸納酸堿鹽的化學性質形成知識網絡圖。本節集中了金屬、酸、堿、鹽等物質單元網絡圖的基礎上對單質、氧化物、酸、堿、鹽等幾類物質的綜合化學性質，同時通過金屬活動順序表和酸堿鹽溶解性表揭示了這些錯綜復雜反應的內在關系。有利于培養學生邏輯推理能，對推斷題和探究題解答打基礎。通過小組合作、討論交流、完成活動來鞏固所學知識，檢驗學生靈活運用，形成能力，提升素養。學生表現異常活躍，學習興趣高昂，積極

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