年四年級班主任工作計劃一、班主任需要做的：

1、理解本班的課程表，懂得每節課的任課老師，并提示老師各位老師上課。

2、上好自己的課程，跟進本班節目的排練。

3、跟進本班上課狀況，提示學生上學時間

4、挖掘本班各方面人才，理解每個學生的愛好愛好、特點、注意每個學生的情緒變化，多與學生互動，多理解本班學生，與他們建立渾厚感情。

5、注意科任老與學生之間的感情、班會、交流會、各類活動盡量邀請各位老師一起參加。

6、合理安排本班學生參加活動，分派好角色，盡量讓每個學生都參加其中。

7、讓班委親密協助各位老師的工作。

8、請科任老師一起閱讀學生日志，寫批語，理解學生。

二、我們需要讓學生理解到的信息、狀況：

1、我們來自：華南師范大學。屬自強社組員。

2、組員構成：歷史、生物、計算機、政行、外文、化學、文學、心理、信息技術等專業（23人）

三下鄉人員分派：（能夠大致說，不用具體）

英語：玥君、黎榕梅、許蘭蘭、朱華斌、謝金梅

心理課（3節）：梁晶晶、焦尚春、邱坤玲

體育（2節）：鄧彩霞、李曉琴、陳麗英、黎榕梅、宋智宇、

物理（2節）：楊小勇、宋智宇、李燕芳、羅春

禮儀（2節）：謝仕麗、李曉琴、許蘭蘭、梁彩仙

安全教育（1節）：余曉院

衛生知識（1節）：邱坤伶、焦尚春

數學（3節）：曹水仙、梁彩仙、陳姍姍、姚志東、梁志珍、

手語（2節）：彩霞、陳麗英、謝金梅、陳鳳、羅春

宣傳構組員：李燕芳、姚志東、梁晶晶、鄧彩霞、陳麗英、陳鳳（宣傳前后工作）

調查組：焦尚春、謝仕麗、梁志珍、宋智宇、黎榕梅(調查并總結)

生活組：楊小勇、邱坤玲、梁彩仙、陳姍姍（負責隊員的寢食安排，藥品的購置等）

財務組：李曉琴、曹水仙、李玥君、（管理經費）

3、我們的暑期時間主題：協愛出行，彩繪人生

隊名：自強之花

隊歌：《愛的翅膀》

4、我們的理念/目的：培養健康心理，彩繪美麗人生。

5、和大家相處的時間：7天，19—26號。

6、開設的課程或活動：見課表

7、認識本班主任、任課老師及隊長。

各班班主任：一班：謝仕麗二班：楊小勇三班：梁晶晶四班：李燕芳五班：丘坤玲

本班科任老師：

數學（梁志珍）英語（黎榕梅）心理輔導（梁晶晶）手語（陳鳳）禮儀（謝仕麗）物理（李燕芳）安全教育（余曉院）體育課（黎榕梅）衛生保健課（男生尚春、女生坤玲負責）

三、主題班會

（一）相親相愛一家人（材料：課表、膠紙、隊歌歌詞）

1、時間：19日上午開幕式之后

2、地點：課室

3、主持：班主任

4、出席：本班學生、任課老師、隊長

5、目的：讓同窗認識我們的隊伍，同時也讓同窗之間互相認識，使大家能更快的融為一體。

6、流程：

①介紹“二”的內容，此過程注意稱“xx老師，和學生強調見到老師要打招呼，不管認不認識，只要懂得是老師就需要打招呼。強調安全問題，讓學生注意上課放學路上的安全，并注意防暑、防甲流。

②認識同窗：讓大家按次序自我介紹，班主任登記好名字，注意開始理解每位學生

③布置每天寫日志一篇，第二天早上交給班主任的規定

④宣布下午班會大致內容，讓大家每個人都能想出一種好聽的班級名字和一種響亮的班級標語，派隊歌歌詞，讓大家保管好，這都是后來要用的。

⑤散會。找一兩個同窗張貼課②表。將空白的名單表傳給學生填寫需要的信息。

（二）“我最閃亮”主題班會（材料：本班名單、膠紙、隊歌音樂）

1、時間：第一天下午

2、地點：本班課室

3、主持：班主任

4、出席：本班學生、任課老師、隊長

5、目的：通過學生自主起班名、標語，以選舉的方式決定班委，鍛煉學生的口頭體現能力和膽量，通過民主自決的方式讓學生體驗自行管理班級、參加班級決策的過程，從而鍛煉他們獨立自主的能力。

6、流程：

①事先收集好同窗想好的班級名字、標語，一起討論決定班級名字、標語（班級標語和名字班主任能夠事先做一種備份）

②通過自薦或他薦的辦法選出班委4名，明確班委的職責

班長：負責本班紀律，協調好同窗之間的關系，班內發生的重要事情要及時向班主任或者任課老師報告（例如與否有同窗沒來，有同窗生病了等）。

學委：負責本班的學習狀況，帶領大家尋找有效、簡易的學習要領或辦法，主動討論多個知識，將本班的學習氛圍搞活躍。

文體委員：負責協調同窗配合老師上體育課、排練各類節目

衛生委員：負責安排同窗每天清掃課室衛生，注意衛生安全

③介紹我們的節目活動：軍體拳，健美操、手語及第七天的節目（男女生自由報名選體育課）

④決定本班在第七天出的節目及表演角色：（節目班主任也能夠事先備一份，以防不時之需）

⑤散會：請兩名同窗將寫有本班班名、標語的名單張貼出來。

（三）“靈動心靈”主題班會

1、時間：第4天下午第二節課

2、地點：本班

3、出席：本班師生、隊長

4、目的：通過互動交流增進生生之間、師生之間的交流，增強彼此之間的感情，引導學生向健康、樂觀、開朗的方向發展，增強學生的自信心和面對挫折的勇氣。

5、主持：班主任或班委

6、流程：

①主持人講自己這幾天以來的感受，引出開場白

②請同窗們與大家一起分享一下自己的收獲及感受，內容能夠是自己的成長經歷、經驗或者自己某些有效的學習辦法，也能夠和大家講講自己近來的生活，和大家分享自己的愉快或苦惱、悲哀。主持人或班主任在其間要做一下簡樸的評語，激勵大家向主動的方向邁進。

③互動小游戲：班主任準備一兩個互動游戲邀請參加班會的老師和學生一起玩。

④邀請科任老師分享這幾天以來的感受及自己的某些經歷、見聞，激勵大家主動進取。

⑤互動環節：同窗能夠向在座的老師提出某些問題，由老師回答

⑥班主任結束語，結束班會

（四）“分享·分擔”主題班會（材料：主持人自備游戲環節的材料）

1、時間：第5天下午第二節課

2、地點：本班

3、出席：本班師生、極力邀請其它班的老師

4、目的：通過分享自己的某些人生愉快的或痛苦的經歷，以“分享愉快，就會多一份愉快；分擔痛苦，就會少一份哀愁”為主旨，通過各位老師分享多個人生經一向引導學生和大家分享自己的人生經歷，引導學生學會與同伴分享愉快和分擔痛苦，學會在學習生涯中互相協助、互相扶持，勇敢的面對生活的挑戰。游戲環節的設計重要是讓學生學會在緊張之時學會某些放松自我的辦法。

5、主持：學生

6、流程：

①主持人開場白

②主持人通過日常生活的某些見聞或是自己的經歷由于話題，激勵同窗主動與大家分享自己的人生經歷、經驗或感想。

③學生與各位老師的分享穿插進行，這樣既能夠引導同窗上去分享不至于冷場，又能夠有足夠的時間讓同窗去組織語言，同時也使整個流程不會單調乏味。各位老師分享的內容最佳是自己自強不息的拼搏經歷或是某些有趣的見聞，有助于激勵同窗們、拓展他們的視野，老師的話語中盡量多某些激勵性的語言。

⑥互動環節：同窗能夠向在座的老師提出某些問題，由老師回答

⑦游戲：活躍氛圍，進一步拉近大家的距離

⑧主持人結束語，班會結束后赴

七天的班主任一路當過來，努力付出自己最大的力量，只有一種愿望：每一位同窗都能有所收獲、有所成長。做了很大的努力求取將每一點都做到最佳，操作過程中也有局限性之處，但這七天我們不僅收獲了愉快，也用汗水換來了成長。

體驗·責任篇

別人都說當老師是鐵飯碗，工作也最輕松，但是不身在其中，就不能體會其中的滋味。當第一次以老師的身份站上講臺，臺下尚有一班學生用渴求的眼睛看著我的時候，一種重大的責任感油然而生。七天以來無時不刻不掛念著那群可愛的孩子們，每天中午都不午休而是呆在辦公室里就是為了能充足分享每一位同窗寫的日志，幾乎每天晚上都最后一種走是為了能更加好的做好第二天的工作準備。

第一節班會課的時候，開始的幾分鐘有點緊張，但是講著講著就慢慢進入狀態了，慢慢的找到了感覺。即使沒來之前就已經準備好了班會的內容，但每節班會課前都會想到諸多，也會根據狀況更改原定的某些內容，但愿每一節班會課都能給同窗們帶來不同的收獲。

可能以前沒有真正的去體會過站在講臺上與同窗們度過一節課的時間吧，無論是班會課還是平時給大家上課，由于對時間的敏感度不夠，總把握不好每一節課的時間，一節課的時間總是那么短，兩節物理課和四節班會課中幾乎都是沒有將所想要進行的內容講完，時間就很快過去了，因此不得不延遲幾分鐘下課。

第一天的第一節課就碰到了一種讓我頭疼的問題，那就是學生的問題，一開始接受報名的時候就很緊張會碰上某些調皮搗蛋的學生了，因此分班的時候就但愿千萬不要有這類學生被分到我的班。但事與愿違，第一節班會課就有一位學生故意遲到了，并且問他姓名的時候偏偏就要用方言回答，還用很不合作的態度來看待老師，自我介紹的時候就他一種沒有上去，怎么請也不會站起來的那種。另外也有一種男生是諸多時候都會講某些話來頂你的那種，無論講什么話都會很不屑、很兒戲的態度。即使以前也懂得會有這類學生，但自己是從沒想過面對這種狀況要怎么去解決。因此碰到這種狀況的時候便慌了神，不懂得要怎么去應對。一開始時有老師建議這類學生不要招收，能夠勸他們回去，但是畢竟已經來了，怎么忍心放棄他們呢？上午的班會課完了之后冷靜的思考了一通，想想的話其實這些學生是但愿更多的得到關注，只是由于處在青少年的成長時期，選擇的自我體現辦法可能由于逞強、可能由于那種叛逆的心理因此體現的有些極端，最佳的方法應當是用足夠的耐心去關注他們，并讓他們得到重用，激勵他們當班委是最佳的方法之一。

由于考慮到那位不樂意上去自我介紹的學生有很大可能不樂意上去競選班委，在焦慮之余忽然想到了自己曾給老師當過助理，便先私下找了他聊，不僅和他交了朋友，還讓他當了我的班主任助理。下午未上課前，我和大家隆重的介紹了他的班主任助理身份。果然沒錯，即使總是推辭不想做我請他做的事情，但看得出來他是樂意去做的，只是一種不是很自信的但渴望得到大家關注的孩子，相處久了還會發現他講話溫柔、渴望學習、文質彬彬等優點。

大多數同窗都是來自農村的孩子，家里不耕田的同窗少之又少。相處久了總會發現每個人都有自己心中的秘密、都有自己脆弱的一面，諸多同窗都顯得有點內向和不太自信，每一種人都需要別人的關心和激勵。在這七天中盡自己最大的努力去關心和激勵他們就是我的責任了，但愿這些可愛的學生們能不停的努力超越自我，自信的去學習和生活。

有一句話說“記住就是理解”，而理解他們就是他們得到關注的最佳開端，因此即使我們班最后有43位學生，但短短的七天內還是盡自己最大的努力去記住他們，讓他們感受到我在關心他們，也通過日志去記住他們，在日志里面盡量激勵他們。

成長·感悟篇

七天里自己能做的事情實在是少之又少，但自己努力過了，也就無悔了。七天里，看著學生的一點點變化，不僅覺得他們在成長，我也在成長。

從班會看大家的成長。

從第一節的班會開始到最后一節班會課的比較，能夠看出同窗的某些進步。第一節班會課做自我介紹的時候，大部分女生都是上去大致的說“我是xxx，今年x歲，喜歡xxx”，而男生就更加簡樸了，諸多都是“我叫xxx”就下來了。而第二節班會課選舉班委時，即使諸多同窗都很拘謹，不敢上去競選，但是還是有兩位同窗上去競選了，其它同窗都是通過大家的推薦的，但是有一點是大家都不怎么敢上臺演講，尚有投票的同窗也不是諸多，站在中間地帶呢還是不敢投？由于自己當時也沒想到諸多，第一次當班主任讓大家選舉，在現場的應變能力沒那么靈活了，當時應當問問同窗們當時是什么心態的。第三節班會學時我們已經一起相處了四天了，分享環節有同窗主動上去了，即使人數不多，但這是一種跨越，是一種進步，他們可能一向沒參加過這樣一種班會，大家圍著桌子坐成一種圈一起分享、一起娛樂。另外值得一提的是這次班會是由學生主持的，就像大學里面的班會課同樣，主持稿由她準備，游戲環節的處罰方式也由她準備，打破了始終由老師講的方式，這樣更有助于同窗之間拉近距離，她的臨場應變能力不錯，這次班會的相對成功，大家之間的距離拉近了是一種因素，但更重要的是同窗在逐步的學會勇于自我體現、與人分享。第四節班會課的主持人是自薦的，和上次不同，上次主持人是我選出來的，這次除了自薦，她準備的時間也又少了一天，是當天準備當天就上的，班會課上她的應變也不錯，能適宜的增減內容、變化說辭。這次班會是四次班會中最成功的一次，重要的并不是形式上的成功，而是同窗們能走出自我、戰勝自我，諸多同窗都能主動的站出來分享自己的經歷或是夢想、感想，有些同窗講到情深處不禁潸然淚下，諸多同窗都感動的流淚了。另外各位老師和同窗的分享也是一種進步，幾位邀請過來的老師都分享了自己成長成才的艱辛過程或是自己的難忘經歷，這些分享對同窗的影響很大，從第二天他們交上來的日志里面能夠看得出來，諸多同窗都寫了這節班會課對他們的影響。

每個人的成長都是一步一腳印過來的，諸多同窗的細小變化我都看在心里。

其一，翠霞是一種靦腆的女生，通過了幾天的相處，她不僅勇于主動報名參加閉幕式主持人的面試，即使失敗了但還勇于主動報名當班會主持人，回來那天她和我說她的變化真的很大，以前是從未敢站上講臺講話的。

其二，曼琳也是主動報名參加閉幕式主持人競選的，原來她就有這方面的天賦，文采方面也不錯。通過這次面試她得到的啟發似乎不少，由于她主持的第三節班會課控制得不錯，班會課前還主動找曉琴聊天，理解某些需要注意的問題。曼琳是個主動勇敢的孩子，班委主動競選、主持人主動參加、手語健美操總動參加，第四節班會課也主動分享，即使分享時觸動到了她的某些情感最后由于哭了而沒有說出來，但這也是她的成長，她在不停的戰勝自我和超越自我。

其三，偉聰就是第一節課就給我不好印象的男生，后來那些同窗對他的評價和校長給他的定格其實就是被列入了壞學生的名單。但其實他是一種更加需要別人關注的孩子，可能由于某些社會因素、環境因素和家庭因素，他自己總是以一種叛逆的形象出現，和一大堆朋友混在一起喧嘩，無論去到哪里都會和朋友黏在一起，也總會在辦公室的門口晃來晃去但又不敢進辦公室，只但愿我們能多給某些關注。通過幾天的相處不僅會