關于小學班主任工作總結匯總五篇

小學班主任工作總結篇1

在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材構造特點、重點、難點，把握學問規律，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反應，調動學生的留意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注意課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據后進生的各自狀況，給學生們制定學生規劃和目標。使其都有自己的“私人教師”。

在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都歡樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!一是專心關心。

關愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實;同時他們在獵取書本學問的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。留意標準學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完善自我形象;學習中相互幫忙，做好一幫一活動。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期盼的心態去等待他們的每一點進步;用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。二是注意表率。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常，但凡要求學生做到的，我首先做到。三是全面培育。我注意學生社會實踐力量的培育，積通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活潑，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創立了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，分散力較強的班集體。

將來對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學班主任工作總結篇2

勞碌而充實、疲乏卻喜悅……是啊，我們的教學工作又將在這勞碌、疲乏中充實、喜悅、收獲著。我將吸取XX年圓滿的教訓、收獲的閱歷，腳踏實地，追求卓越。特制定如下規劃：

一、思想政治

始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關懷學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注意開拓視野，訂閱專業雜志，掃瞄音樂網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。

三、課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活潑、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。到處表達語文課特色，并依據學生的特點進展教學，讓學生在一種輕松開心的氣氛中學習。開心的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性，引導學生在教師的啟發下進展一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后準時反應。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改良方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注意培育學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態下進展積極地學習。

四、德育方面

充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監視崗”，特地負責監視檢查學生的日常行為，對表現不夠好的學生，準時進展點撥、指導，加強教育。合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動進行一些有意義的`主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比方：可以利用校園電視節目、故事會和流淌紅旗的評比等活動，對學生進展思想教育。

五、班級紀律方面

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲罰法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

仔細規劃，盼望收獲。我將努力，再努力！

小學班主任工作總結篇3

時間過得真是太快了，一晃一學年又完畢了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

本學年我擔當了四（5）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由生疏到熟識到相知、喜愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體會。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和幫忙下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、常抓常規治理，初步養成良好習慣。

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參加班級治理，充分發揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參加班級事務的治理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和治理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫忙。

班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學才會愿意承受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面消失錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。漸漸地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的狀況，更好更順當地開展工作。

3、召開會議。

定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、爭論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，幫忙他們克制。

三、加強家校聯系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用班級網站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。固然，我做得還不夠，有待于進一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

小學班主任工作總結篇4

經過幾年班主任工作閱歷的指導，我有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實的體會。一年級孩子的事特小，但需要教師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作狀況總結如下：

一、主要成績

（一）培育學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育學生良好的行為習慣上。

我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生，只有七、八歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，大多習慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”只有急躁，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思索，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受，把握狀況，學生才能踏踏實實、循序漸進、步步走好。也才能樹立學生養成良好行為、習慣的自信念。為了克制學生對做作業的畏難心情，為以后養成良好作業習慣打下根底，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業，并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩。只要做到了，就是仔細做作業的好孩子。要求低，學生很簡單就獲得了滿意感，成就感。這個要求做到了，再提新要求，這樣為學習設置臺階，使其不斷進步

2、細要求

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實、要學生一聽就懂，知道做法，操作性強，有時學生上課開小差了，做小動作了，任憑講話等，我一說“一、二、三”，學生立刻接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提示，、催促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進展扎實有效的訓練，等于是空話一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的急躁。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不任憑撕紙。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵。雖然剛開頭時花時多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到教師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平常細心觀看好的、進步的準時表揚。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是朵紅花或是一顆星星，有時是一句由衷的贊揚

（二）賜予孩子班級治理的時機

在班級治理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的治理，讓班委的同學參與紀律治理、衛生治理。以后我還將使用讓每個學生都能參加班組不同層次的治理。使得每個學生都有時機輪番擔當小組組長、值日班長都有時機與同學接觸，與教師溝通，都有時機熬煉自己多方面的力量。

（三）準時做好與家長的溝通溝通工作

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。為此，我常常與之溝通、溝通，設法改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子在學校的狀況，學校對孩子的行為要求，急躁地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極協作。

二、缺乏之處：

1、局部孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。

2、局部孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。

3、許多孩子的自理力量較弱，不會整理自己的書包和抽屜。

4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一每天的長大，我肯定要嚴厲孩子們的課堂紀律。通過鼓勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己，使自己成為學習的小仆人。

2、用急躁與愛心來感化和教育孩子。

小學班主任工作總結篇5

這學期我連續擔當六(1)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松、開心的氣氛中逐學習、生活。同時進展各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜愛教師，到喜愛學習到最終喜愛學校，在自覺中培育學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時削減學生作業負擔，從而使學生養成一個良性的學習習慣。

作為班主任，本人在班級治理方面做了如下工作：

1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要準時訂正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應當做的，培育學生的推斷力量，也在全班學生中起到警示作用。

2常規教育常常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮