[素描幾何體教案]素描教案素描教案一:小學(xué)素描教案和課件素描同時(shí)是一種造型藝術(shù)，他的目的是在兩維的紙面上發(fā)明三維的立體形態(tài)。造型的精確和內(nèi)在構(gòu)造的科學(xué)是最為重要的。教學(xué)目的：1、培養(yǎng)熱愛素描藝術(shù)的情感。2、理解素描基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、素描的基本知識(shí)。2、研究體現(xiàn)手法，找出與其它繪畫的區(qū)別。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、素描例作。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：素描觀賞二、素描基本知識(shí)解說(shuō)1、什么是素描？從繪畫的體現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，素描就是單色畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來(lái)的黑白畫，都能夠叫素描。2、素描訓(xùn)練的作用素描的體現(xiàn)力很強(qiáng)，慣用來(lái)作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段。（1）素描重要培養(yǎng)學(xué)畫者的觀察力。素描的觀察辦法是全方面研究對(duì)象的多個(gè)復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)。即研究三方面關(guān)系。研究對(duì)象內(nèi)部?jī)?nèi)構(gòu)造與外部形體的互有關(guān)系；研究對(duì)象的整體與局部的關(guān)系；研究對(duì)象的本身與周邊空間環(huán)境的關(guān)系。（2）學(xué)會(huì)體現(xiàn)辦法體現(xiàn)辦法在給畫中是一種廣泛的問(wèn)題。在素描中，學(xué)會(huì)如何在觀察的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出立體感、空間感，如何用色調(diào)來(lái)塑造大的形體。三、觀賞例圖（1）觀賞《神話傳說(shuō)》畢加索《白楊道》凡高《血衣》王式廓《妻子和我》倫勃朗（2）思考，小組討論比較名作在線條解決、構(gòu)圖形式、風(fēng)格特性上的異同，完全獨(dú)立地談?wù)勀愕挠^感：喜歡或不喜歡哪些作品，為什么？（3）學(xué)生敘述,研究例圖的體現(xiàn)辦法四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品，并試著用學(xué)來(lái)的辦法繪畫。素描教案二:素描教學(xué)計(jì)劃素描教學(xué)計(jì)劃1素描教案教學(xué)目的：通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí)，對(duì)多個(gè)不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，體現(xiàn)能力，在含有了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其它造型因素進(jìn)行研究，如寫生訓(xùn)練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來(lái)人物頭像打下良好基礎(chǔ)。課程內(nèi)容提綱：（1）素描幾何形體（2）素描靜物（3）素描石膏像的構(gòu)造體現(xiàn)（4）素描石膏像的全因素體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：形體塑造，認(rèn)識(shí)基本形體的構(gòu)造特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。重點(diǎn)：形體的塑造。難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。原則和辦法：為了較好的執(zhí)行教學(xué)大綱的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定以下教學(xué)程序：素描的訓(xùn)練遵照由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的講授相結(jié)合。理解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和體現(xiàn)能力，擬定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫體現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(zhǎng)短與所體現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，最佳是長(zhǎng)久和短期作業(yè)相結(jié)合。第一章:素描幾何形體、素描石膏像教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所理解，掌握人物的形體構(gòu)造、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的構(gòu)造特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型辦法。為此后真人寫生打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形體的構(gòu)造特點(diǎn)，以及對(duì)人的特性的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型辦法。2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。教學(xué)場(chǎng)合：1、專業(yè)畫室2、教室授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐教學(xué)用品：幾何模型、石膏人物模型教學(xué)內(nèi)容提綱：1、幾何形體構(gòu)造、空間構(gòu)造的分析和理解2、構(gòu)造的體現(xiàn)辦法3、線的體現(xiàn)辦法4、全因素的體現(xiàn)辦法復(fù)習(xí)思考題：整體感在素描寫生中的作用。第二章:素描靜物教學(xué)目的：在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上，對(duì)多個(gè)不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，重視質(zhì)感的體現(xiàn)，提高造型能力，在含有了形體塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其它造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感2、形體構(gòu)造與明暗、質(zhì)感的結(jié)合教學(xué)場(chǎng)合：畫室授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐教學(xué)用品：靜物教學(xué)內(nèi)容提綱：1、靜物構(gòu)造的分析和理解2、形體構(gòu)造、空間構(gòu)造的結(jié)合3、形體的構(gòu)造體現(xiàn)辦法4、形體的全因素體現(xiàn)辦法復(fù)習(xí)思考題：靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用討論練習(xí)：1、構(gòu)造的產(chǎn)生2、形體構(gòu)造、空間構(gòu)造之間的關(guān)系3、通過(guò)對(duì)體現(xiàn)因素的分析、討論構(gòu)造與光線的關(guān)系4、構(gòu)造素描與全因素素描的關(guān)系評(píng)價(jià)原則單個(gè)幾何形體的構(gòu)造素描1構(gòu)圖2透視原理掌握及精確度3形體構(gòu)造、解剖構(gòu)造空間構(gòu)造理解體現(xiàn)的能力多個(gè)幾何形體的全因素體現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2形的精確程度3黑白灰關(guān)系明確靜物的構(gòu)造體現(xiàn)：1構(gòu)圖完整2透視合理3形體構(gòu)造、空間構(gòu)造清晰靜物的全因素體現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線條及虛實(shí)的把握關(guān)系石膏像的構(gòu)造體現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2形像生動(dòng)3解剖構(gòu)造精確4體現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實(shí))石膏像的明暗體現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握石膏像的全因素體現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖、形的精確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的體現(xiàn)教學(xué)目的：讓學(xué)生理解基本的作畫環(huán)節(jié)，構(gòu)圖知識(shí)，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義重點(diǎn)、難點(diǎn)、及方法：重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義教具：幾何石膏、掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：舉生活中的生動(dòng)圖片。二、素描的含義；1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合體現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。4、作畫時(shí)間可分為長(zhǎng)久素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國(guó)傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。三、素描的體現(xiàn)語(yǔ)言1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì)用線條體現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。2、初學(xué)者注意體現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面；1、感覺(jué)能力2、知識(shí)（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)3、技巧：勤，練。五、觀察能力：在動(dòng)筆作畫之前，應(yīng)當(dāng)用足夠的時(shí)間觀察，研究，分析形象的特性。要堅(jiān)持多看，多分析，不停深化認(rèn)識(shí)和理解的程度，如觀察體現(xiàn)。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的辦法分出兩大致系中不同色調(diào)的變化。3、在比較不同的色調(diào)時(shí)，要時(shí)刻注意形體構(gòu)造的變化和周邊環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的解決上，有些地方要細(xì)膩柔和，有些地方要簡(jiǎn)潔，概括。六、素描的規(guī)定：1、物圖得當(dāng)。2、造型精確。3、質(zhì)感空間感強(qiáng)。黑白的關(guān)系，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小。七、素描考試指導(dǎo)：構(gòu)圖定整。構(gòu)造明確。層次分明，刻畫進(jìn)一步，總體感強(qiáng)，注意形象（局部）。八、靜物寫生：1、構(gòu)圖，上下左右均衡。2、切點(diǎn)定形。3、形體分析。4、鋪大調(diào)子。5、進(jìn)一步刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。6、整體調(diào)查。a、形體比例解決。b、形體色調(diào)體現(xiàn)。c、形體背景有空間感。d、物體質(zhì)感。九、教師從總體上進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生有一種系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)造。素描教學(xué)計(jì)劃2第一期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共16次/2小時(shí)）目的：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識(shí)，為下一步進(jìn)一步訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間體現(xiàn)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描體現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。1線條訓(xùn)練線條是素描繪畫的根本。通過(guò)不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。2體積感訓(xùn)練解說(shuō)概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。3單體透視首先需要理解基礎(chǔ)的透視知識(shí)，另首先更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺(jué)透視”。4空間一點(diǎn)斜透視既簡(jiǎn)樸又活潑，是我們慣用的一種透視辦法。5單體訓(xùn)練－－簡(jiǎn)樸針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的多個(gè)主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。6單體訓(xùn)練－－復(fù)雜針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的多個(gè)主體的提高訓(xùn)練。7單體組合訓(xùn)練－－簡(jiǎn)樸將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練，核心在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。8單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練，核心在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。9完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。第二期綜合能力進(jìn)一步訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共16次/2小時(shí)）目的：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度進(jìn)一步訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無(wú)論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。重要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場(chǎng)景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、當(dāng)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。1空間二點(diǎn)透視（成角透視）生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。2材質(zhì)訓(xùn)練有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的多個(gè)材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫(kù)，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體體現(xiàn)。3單體訓(xùn)練－－復(fù)雜針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的多個(gè)主體的提高訓(xùn)練。4單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練，核心在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。5完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。第三期升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考（兩個(gè)月/共16次/2小時(shí)）目的：在提高綜合能力的同時(shí)，也認(rèn)清了自己的愛好和特長(zhǎng)。在老師的協(xié)助下擬定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完全部考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)成全國(guó)重點(diǎn)院校/北京重點(diǎn)美術(shù)特長(zhǎng)高等中學(xué)的專業(yè)錄用原則。重要學(xué)習(xí)內(nèi)容：造型專業(yè)：素描半身像、素描頭像、水粉頭像和半身像，場(chǎng)景速寫、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖，創(chuàng)作構(gòu)圖、創(chuàng)作體現(xiàn)技法。設(shè)計(jì)專業(yè)：平面設(shè)計(jì)，創(chuàng)意體現(xiàn)、招貼畫、裝飾畫、效果圖、圖案、命題創(chuàng)作，立體設(shè)計(jì)，素描頭像、色彩靜物、速寫、色彩風(fēng)景、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、創(chuàng)意速寫、線描，素描、速寫默寫和色彩默寫。素描教案三:素描教學(xué)課件學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)課程內(nèi)容：1、素描的定義、產(chǎn)生及發(fā)展;2、素質(zhì)的基本分類和學(xué)習(xí)意義;3、素描的工具和材料;4、素質(zhì)觀察辦法;5、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面教學(xué)目的：理解素描的慨念，素描的含義、功效，素描的基本學(xué)習(xí)辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)：三度空間的理解與素描的觀察辦法教學(xué)環(huán)節(jié)：一、素描的定義1、名詞解釋廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，來(lái)源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過(guò)程。“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的體現(xiàn)人的認(rèn)識(shí)和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡(jiǎn)繁與粗精有程度的不同。即使美術(shù)包涵的專業(yè)諸多，素描乃是各個(gè)專業(yè)的共同基礎(chǔ)課(或者說(shuō)它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ))。當(dāng)代造型藝術(shù)入門，都須通過(guò)嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它涉及對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，也涉及對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和多個(gè)藝術(shù)體現(xiàn)辦法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開始，是創(chuàng)作過(guò)程中的一種前過(guò)程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。2、素描的分類按研究對(duì)象來(lái)劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫;按體現(xiàn)形式來(lái)劃分可分為：構(gòu)造素描、寫實(shí)素描。其中設(shè)計(jì)素描與素描創(chuàng)作都是在寫實(shí)素描(也稱光影素描)的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。①研究性素描：普通指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)物象進(jìn)行較進(jìn)一步細(xì)致的全方面研究，以達(dá)成充足地理解對(duì)象，知其然并知其因此然，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性的把握，并通過(guò)大量的實(shí)踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。②表性性素描：這是在充足理解物象的基礎(chǔ)上主觀性體現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段③速寫：是指在較短的時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)潔概括的手法捕獲變動(dòng)易失的對(duì)象的一種素描體現(xiàn)形式。速寫可覺(jué)得習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫，也涉及為創(chuàng)作收集素才的速寫。本階段重要的學(xué)習(xí)方向?yàn)閷憣?shí)素描(光影素描)的寫生，即基本造型辦法。二、素描的產(chǎn)生和發(fā)展1、西方素描的產(chǎn)生與發(fā)展素描在人類繪畫史上是一種古老的體現(xiàn)形式，能夠追溯到__年以前(法國(guó)的拉斯科巖畫在2萬(wàn)年前)。古希臘素描重視線的體現(xiàn)力，形成一種輪廓畫法，含有獨(dú)特的質(zhì)樸之美。素描作為一門基礎(chǔ)學(xué)科被確立下來(lái)源于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，標(biāo)志著西方素描走向成熟。出現(xiàn)了美術(shù)學(xué)院，素描被設(shè)為重要的基礎(chǔ)課程。17世紀(jì)開始，歐洲藝術(shù)中心逐步轉(zhuǎn)向法國(guó)。素描的體現(xiàn)形式趨向自由的多元化的追求。18、19世紀(jì)是世界寫實(shí)主義繪畫發(fā)展的鼎盛時(shí)期，出現(xiàn)了大批成就卓著的大畫家(華多、大維特、安格爾)，19世紀(jì)的法國(guó)畫壇出現(xiàn)了浪漫主義、寫實(shí)主義、印象主義等發(fā)明性的素描風(fēng)格(德拉克羅瓦、柯羅、畢沙羅、杜米埃、德加、修拉、羅丹、梵高、塞尚等)。另外，德國(guó)出現(xiàn)了門采爾、珂勒惠支兩位素描大師，俄國(guó)的契斯加可夫創(chuàng)立的素描教學(xué)體系造就了列賓、蘇里可夫、謝羅夫等一代批判現(xiàn)實(shí)主義畫家。20世紀(jì)的西方素描，建立在反傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了野獸派、體現(xiàn)主義、立體主義、等多個(gè)流派共存的多元局面。到20世紀(jì)中葉，當(dāng)代派繪畫已發(fā)展到了不反映肉眼看到的對(duì)象，而體現(xiàn)肉眼所見不同的對(duì)象。與之相對(duì)的具象藝術(shù)、新古典主義、超級(jí)寫實(shí)主義繪畫在現(xiàn)時(shí)代仍占有重要位置。2、我國(guó)素描的發(fā)展與回想無(wú)論是中國(guó)或是西方，原始藝術(shù)用線條造型有著共同的形式特性。而中國(guó)人對(duì)線條的理解和體現(xiàn)是獨(dú)特而超前的，中國(guó)的書法能夠說(shuō)是最簡(jiǎn)潔、最抽象的素描。線條是我國(guó)歷代繪畫特別是人物畫的基本造型手段。線描在我國(guó)真正成為獨(dú)特的藝術(shù)形態(tài)是從唐代吳道子開始，宋代李公麟則是集大成者。元代以前的繪畫力求藝術(shù)性的體現(xiàn)，著眼于傳神、寫意、著重形象與筆墨的“氣韻生動(dòng)”，而在繪畫的科學(xué)性方面(透視、解剖、明暗)是落后的。到了明代和清代，西方的繪畫開始對(duì)中國(guó)產(chǎn)生影響，其中以意大利傳教士羅明鑒、利瑪竇以及清代宮廷畫家郎世寧影響最大。__戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，某些進(jìn)步知識(shí)分子向西方謀求真理，以圖救國(guó)革新。李叔同留日回國(guó)任教于浙江高級(jí)師范，劉海粟留法回國(guó)開辦第一所美術(shù)學(xué)校上海美專，為中國(guó)美術(shù)的發(fā)展做出了不可磨滅的奉獻(xiàn)。20世紀(jì)的中國(guó)畫壇奉獻(xiàn)最大、成就斐然，影響廣泛的美術(shù)教育家當(dāng)推徐悲鴻先生。50年代，我國(guó)的美術(shù)教育重要借鑒前蘇聯(lián)的模式，全國(guó)第一次素描教學(xué)座談會(huì)后，契斯恰可夫素描教學(xué)體系在我國(guó)普遍推行。改革開發(fā)后，藝術(shù)領(lǐng)域開始活躍起來(lái)。1979年全國(guó)第二次素描教學(xué)研討會(huì)的召開，變化了素描單一化的造型觀念，為不同窗派的發(fā)展和造型風(fēng)格的多樣化奠定了基礎(chǔ)。美術(shù)院校的素描教學(xué)由單一的明暗塊面體現(xiàn)轉(zhuǎn)為以構(gòu)造為主，線面結(jié)合、線條造型等多個(gè)形式的探索。3.素描的基本概念自然界是(三度空間)的形色存在，而繪畫是平面則是事實(shí)。從事平面創(chuàng)作者，必先認(rèn)清這種平面與空間之間的差別性。在平面中追求三度空間的視覺(jué)效果，便是歷代大師們所致力深究的透視法則(遠(yuǎn)近法)，即在一張平面作品上，經(jīng)由透視法則的暗示，使畫面產(chǎn)生深度的錯(cuò)覺(jué)。平面中追求深度，本身是一種矛盾，由于平面永遠(yuǎn)不等於三度空間。因此，畫家運(yùn)用透視法則，在畫面上體現(xiàn)出立體深度效果，即使幾可亂真，也只是一種錯(cuò)覺(jué)而已。事實(shí)上，再精確的描繪，甚至是一張攝影作品，平面是永遠(yuǎn)不爭(zhēng)的事實(shí)。視覺(jué)判斷深度空間，除了透視上的造形變化之外，大多以移動(dòng)眼睛的位置，及雙眼視差的方式進(jìn)行。雙眼視差：當(dāng)眼睛在觀察某一對(duì)象時(shí)，事實(shí)上，在兩只眼睛的視網(wǎng)膜上，呈現(xiàn)的是兩個(gè)不同視角的影像，經(jīng)由大腦的結(jié)合，產(chǎn)生深度的效果，特別是愈靠近眼睛的物體，雙眼視差的效果更為突顯。譬如將自已的食指直指雙眼，左眼與右眼所看到的影像，便因視角上的差距而有所不同，但是這兩個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的不同影像，經(jīng)由大腦，能夠?qū)⒅Y(jié)合而作出判斷。移動(dòng)眼睛：移動(dòng)眼睛的觀察角度，可使前后物體移動(dòng)的速度不同，更是判斷深度最具體的方式，特別對(duì)遠(yuǎn)近差距大的物體，感覺(jué)更是明顯。我們能夠做一種簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)，便是左右移動(dòng)你的眼睛，注視眼前的任何一件物品，如此會(huì)出現(xiàn)不同觀察角度的影像，經(jīng)由這些先后出現(xiàn)的不同影像，能容易對(duì)該物體的空間位置作出判斷。事實(shí)上，雙眼視差及移動(dòng)眼睛是平面繪畫所無(wú)法做到的，可能先進(jìn)的科技能夠容易的解決此一難題，但是，追求深度并非繪畫創(chuàng)作的惟一選擇。除了平面上追求空間外，畫面所產(chǎn)生的光線效果，亦是一種暗示與錯(cuò)覺(jué)，畫面所體現(xiàn)的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)不等於真實(shí)的陽(yáng)光。何以然，例如一張水彩畫作，畫面上頂多是以白紙的白體現(xiàn)光源。自然光源和白紙的白，兩者的亮度如何能比，但畫家所能作的，便是運(yùn)用明暗關(guān)系的對(duì)比法則，體現(xiàn)出光的感覺(jué)。不只是明暗如此，色彩、體積、質(zhì)量、空間感亦足如此。繪畫體現(xiàn)上所運(yùn)用的多個(gè)體現(xiàn)行為，即所謂繪畫的造形語(yǔ)言。基礎(chǔ)繪畫便是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者能理解并熟悉這些繪畫語(yǔ)言，以期在創(chuàng)作體現(xiàn)能得到更充份的自由。惟有確實(shí)的理解，才干取舍自如:確實(shí)的理解，便是基礎(chǔ)訓(xùn)練，取舍自如，才是創(chuàng)作真正的目的。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)在於取，創(chuàng)作則是可取可舍。▲基礎(chǔ)素描，普通是通過(guò)寫生的觀察及練習(xí)，去理解素描所蘊(yùn)含的多個(gè)觀念與體現(xiàn)技法。而寫生的對(duì)象，能夠是靜物，能夠是風(fēng)景，也能夠是石膏像，經(jīng)由這些對(duì)象物，素描的觀念與經(jīng)驗(yàn)才得以客觀地產(chǎn)生流通與傳達(dá)。至於以照片或幻燈片進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，實(shí)為不當(dāng)。首先，平面的照片無(wú)法體驗(yàn)出三度空間(體)的視覺(jué)效果;再者，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，旨在通過(guò)寫生，以培養(yǎng)扎實(shí)的體現(xiàn)能力，及敏銳的觀察能力，方便后來(lái)作為創(chuàng)作的根基，若只是依樣(形)畫葫蘆，那就失去基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的真意了。簡(jiǎn)言之，素描重要是訓(xùn)練對(duì)寫生形體的觀察與體現(xiàn)，而照片只能見其平面的形而無(wú)法察覺(jué)其空間的體。我們以理性的態(tài)度去面對(duì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)以感性的態(tài)度去面對(duì)創(chuàng)作。三、素描的工具與材料繪畫創(chuàng)作，除了不停在體現(xiàn)上謀求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才干確保創(chuàng)作意念的自由體現(xiàn)，使筆能隨意轉(zhuǎn)，游刃而有余。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會(huì)平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再?gòu)?qiáng)烈的體現(xiàn)，亦是胎死腹中。工具材料對(duì)素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過(guò)於拘泥，只要能符合素描學(xué)習(xí)的規(guī)定與效果，任何材料皆可運(yùn)用。1.鉛筆是素描練習(xí)上最慣用的體現(xiàn)筆材。現(xiàn)在市面上的鉛筆款式相稱多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動(dòng)鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足。款式不同是為了配合不同的需求，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，兩者的混合比例不同，而產(chǎn)生不同的軟硬度。普通在鉛筆末端，都會(huì)以[B](Black)及[B](Hard)的號(hào)數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號(hào)數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號(hào)數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，其中2B、6B最常使用。而介於兩者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。2.炭筆炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆，由於炭筆可體現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。◎木炭條1.多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價(jià)格較為昂貴。2.選擇時(shí)以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分，可依個(gè)人所需多加嘗試木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調(diào)節(jié)。但是因炭粉的附著力較差，完畢品必須及時(shí)噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。◎炭精筆、炭精條皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強(qiáng)，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，慣用於速寫。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆，附著力更強(qiáng)，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時(shí)得事先留心。3.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆4.橡皮擦、可塑性橡皮5.其它體現(xiàn)媒材除了鉛筆、炭筆外，沾水筆、粉彩，水彩......只要能達(dá)成素描練習(xí)或創(chuàng)作上的規(guī)定，皆無(wú)不可，即便是其它毫不相干的材料。但是，基礎(chǔ)素描事實(shí)上是一種觀念及體現(xiàn)的訓(xùn)練，材料的選擇并非首務(wù)，多以容易掌握，方便獲得為原則。◎紙。素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質(zhì)皆可嘗試。可根據(jù)使用的筆材及作者對(duì)材料特性的規(guī)定作為選擇的根據(jù)。素描專用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長(zhǎng)的纖維，紙質(zhì)結(jié)實(shí)強(qiáng)韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹均勻，反而是初學(xué)者最佳的選擇。◎素描固畫液。重要由松脂混合酒精及其它溶劑制成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護(hù)紙面，使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完畢之作品，雖其附著力較強(qiáng)，但最佳也能噴上一層固定膠保護(hù)畫面。四、素描寫生基本技法與觀察辦法▲1.基本技法技法是繪畫的基礎(chǔ)性工作，由於多個(gè)技法的綜合應(yīng)用，組合出畫面上的形、色，并賦予一幅作品某種意義與生命;因此，在從事鉛筆畫的創(chuàng)作之前，對(duì)鉛筆畫的技法必須先有基本認(rèn)識(shí)。基本技法重視用筆的辦法，依筆觸形狀(線條)的不同，可分為下列幾類：直線筆觸：用筆時(shí)線條刻意畫直，即成直線筆觸。直線筆觸排列整潔時(shí)，會(huì)給人一種清爽整潔的感覺(jué)，但易流於呆板，因此可適度調(diào)節(jié)線條的方向變化，以增加活潑感，卻也不可過(guò)分，以免顯得雜亂無(wú)章。長(zhǎng)三角形筆觸：下筆時(shí)力量先重漸輕或先輕漸重，都能畫出細(xì)長(zhǎng)的三角形筆觸，長(zhǎng)三角形筆觸和直線筆觸類似，但本身多了漸次的變化;因此，當(dāng)長(zhǎng)三角形筆觸規(guī)則排列時(shí)，便能產(chǎn)生色彩漸變的漸層效果。曲線筆觸：將線條彎曲即成曲線筆觸。曲線含有優(yōu)美、柔軟的特性，比直線難控制，因此要多作練習(xí)，直到多個(gè)轉(zhuǎn)折極為順暢，才干體現(xiàn)曲線之美。不規(guī)則筆觸：任意用筆涂畫，即成不規(guī)則筆觸。不規(guī)則筆觸的應(yīng)用，能增加畫面的變化，使人感覺(jué)生動(dòng)活潑，但也易陷入雜亂無(wú)章。點(diǎn)狀筆觸：運(yùn)用筆尖敲點(diǎn)紙面，即形成點(diǎn)狀筆觸。描繪時(shí)，刻意變化用力的方向，便能產(chǎn)生不同形狀的點(diǎn)狀筆觸;如圓形、小三角形等等，適合瑣碎復(fù)雜的物體描繪。持續(xù)筆觸：持續(xù)筆觸是指以筆快速地來(lái)回繪出直線或曲線線條的筆法，由於快速來(lái)回移動(dòng)，故能很快地繪出一種色面，但是較難控制線條的形狀及色面的范疇。2.特殊技法特殊技法除了鉛筆之外，尚必須使用其它的輔助工具;有的是以其它工具為主，鉛筆為輔;有的是以鉛筆為主，其它工具為輔，或者兩者相輔相成。總之，在這類技法中，其它工具占有相稱重要的比例，練習(xí)時(shí)，其它輔助工具的合?使用是不可少的。下列就依使用工具與技法運(yùn)作之不同，加以分類：紙紋的應(yīng)用：作畫時(shí)，紙張的選擇，可使畫面產(chǎn)生事半功倍的效果。例如：選用粗糙的紙，便可容易作出粗糙的質(zhì)感;平滑的紙則有助於筆粉的平均涂布，以增加畫面的光滑感。這些都是紙紋所產(chǎn)生的輔助效果。橡皮的應(yīng)用：橡皮除了可擦去畫錯(cuò)的部份之外，也可作為畫具使用，例如：將硬橡皮削成尖棒狀，或?qū)④浵鹌つ蟪杉饧?xì)狀，便可擦出細(xì)長(zhǎng)竹線條：另外，以橡皮(軟硬皆可)，輕壓畫面，便能產(chǎn)生如白云狀的白色色塊。只要畫者肯花心思去想，橡皮定能配合個(gè)人的意思，做出所盼望的效果。擦抹技法：擦抹技法是在畫好的筆觸上，以布、紙、紙筆或手指摩擦壓抹的技法。由於布、紙、手指等所產(chǎn)生的推壓作用，使鉛筆粉的涂布極為平均。而達(dá)成削弱筆觸痕跡。柔和調(diào)子的功效。其中布與紙適合擦抹大面積的畫面;紙筆由於含有類似鉛筆的尖頭，適合用來(lái)擦抹小面積的畫面;至於手指及橡皮的擦抹效果就顯得較差，由于手的汗?jié)n容易影響畫面的效果，橡皮則很容易將筆觸擦去。水彩顏料的輔助應(yīng)用：在已完畢的鉛筆畫上，可涂抹一層淡淡的水彩，如此不僅能保有原來(lái)的鉛筆色調(diào)及筆觸趣味。更能增添畫面的色彩變化。使作品的體現(xiàn)更豐富。加水彩時(shí)，應(yīng)避免過(guò)濃、過(guò)深的顏色。否則易將原稿的鉛筆筆觸蓋掉;也不可用水彩筆作多次涂抹，以免色彩灰澀，筆觸含糊。純熟的鉛筆技法應(yīng)由簡(jiǎn)入難、循序漸進(jìn)。基本技法可謂為鉛筆畫法入門，熟悉各類作法與應(yīng)用，對(duì)於往后筆法的豐富化有莫大協(xié)助;加上特殊技法的磨練。必能使畫者邁向得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。五、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面1、體積①體積感所謂體積，便是自然界的實(shí)體在三度空間中所占據(jù)的空間位置。體積與空間是相對(duì)應(yīng)的，體積是有的存在。而空間卻是無(wú)的存在，也就是實(shí)與虛之間的關(guān)系。而視覺(jué)感官，普通是最直接且最快速的一種知覺(jué)方式。實(shí)體借由光線所呈現(xiàn)的明暗色彩等提示，視覺(jué)很快能夠?qū)φ鎸?shí)體積的存在作出判斷，在繪畫上，同樣也是運(yùn)用明暗色彩等造形的手段，作出體積感的判斷。不同的材質(zhì)的實(shí)體，會(huì)呈現(xiàn)出不同的體積面貌，例如山石樹木，人物走獸，除了在表面上含有不同的外形特徵外，實(shí)體內(nèi)卻隱含著一種組織構(gòu)造上的差別。在山石樹木上所呈現(xiàn)的內(nèi)在構(gòu)造特質(zhì)，是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累或消蝕，而以特有的形貌外顯出來(lái)。而人物走獸，內(nèi)在卻隱含著更復(fù)雜的骨骼與肌肉的構(gòu)造關(guān)系，體現(xiàn)在外的形貌，更因多個(gè)不同的活動(dòng)狀態(tài)，而變化萬(wàn)端。因此在繪畫的體積體現(xiàn)上，必須徹底的理解復(fù)雜的內(nèi)在構(gòu)造特性，才干確實(shí)的掌握外在形體上的造形特性，特別是人物走獸的體積體現(xiàn)，這種內(nèi)在與外顯的構(gòu)造特性，便是所謂的內(nèi)在構(gòu)造與形體構(gòu)造，兩者乃因果的關(guān)系。▲若以人體的體現(xiàn)為例，內(nèi)在構(gòu)造指的就是有關(guān)人體骨骼與肌肉的解剖構(gòu)造。對(duì)於一種初學(xué)繪畫者而言，人體解剖上的認(rèn)識(shí)，相稱重要，但是，如果說(shuō)要完全認(rèn)識(shí)人體上的每一塊骨骼與肌肉，甚或在不同的動(dòng)作與姿勢(shì)下，骨胳與肌肉所呈現(xiàn)的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系，恐怕窮首白發(fā)亦不為功，基於學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，理解人體解剖上的基本關(guān)系固然重要，但通過(guò)認(rèn)真觀察與不停的體現(xiàn)練習(xí)之后，再去印證人體解剖上微妙關(guān)系與變化，才是較為可行的途徑。由於人體構(gòu)造的復(fù)雜與多變性，在基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)上，始終被視為訓(xùn)練體積的重要課程。②明暗與構(gòu)造早在文藝復(fù)興時(shí)期，大師們即以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將解剖與透視體現(xiàn)得淋漓盡致，特別是人體骨骼與肌肉構(gòu)造的精練體現(xiàn)，到了十七世紀(jì)，才逐步重視明暗的體現(xiàn)力，徐悲鴻先生便曾指出:在林布蘭之前，作品都按肌肉外型來(lái)畫，林布蘭之后才用明暗分面法，這是自然科學(xué)的發(fā)展使畫家觀察客觀世界有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。明暗法在體現(xiàn)上更為有力，這種素描對(duì)油畫最有益，加上十九世紀(jì)印象派對(duì)光與色的倡導(dǎo)，因此，重視內(nèi)在構(gòu)造堅(jiān)實(shí)體現(xiàn)的構(gòu)造畫法，便逐步為外表光鮮的明暗畫法所取代。明暗與構(gòu)造是體積體現(xiàn)的兩大基礎(chǔ)，兩者關(guān)系親密，互為表里。何謂明暗素描與構(gòu)造素描，事實(shí)上兩者皆須借助明暗的提示，并以構(gòu)造面的方式加以理解。明暗素描以明暗為主，運(yùn)用構(gòu)造表面的明暗變化進(jìn)行素描。而構(gòu)造素描則是以構(gòu)造為主，明暗為輔進(jìn)行素描，且多以線的概念加以體現(xiàn)。兩者的差別在於明暗素描是表面的，多變的，受光線左右，而構(gòu)造素描則是