建筑裝飾材料結課作業總匯1整理課件目錄一、經典建筑案例分析二、裝飾材料實地調研報告三、裝飾材料方案設計?2整理課件一、經典建筑案例分析為貝老的建筑生涯畫?3整理課件?整理課件?4?整理課件?5?整理課件?6?整理課件?7?整理課件?8門廳?整理課件?9門口屋頂天窗?整理課件?10畫廊懸挑樓梯?整理課件?11水幕墻和荷花池景觀?整理課件?12代主義建筑大師，但無形之?13整理課件?整理課件?14?整理課件?15?整理課件?16?整理課件?17流線圖1?整理課件?18流線圖2?整理課件?19?整理課件?20?整理課件?21?整理課件?22建造過程?整理課件?23材料各自清晰?整理課件?24?整理課件?25二、裝飾材料實地調研?整理課件調研對象：1、本地裝飾材料市場—鄭州東建材市場

2、市內建筑—河南博物院調研目的：對所學各種建筑裝飾材料進行實地考察，了解其種類、特征，并做一定的分析調研時間：2011/10/726（一）東建材市場調研1、石材27?整理課件2、陶瓷飾材?整理課件2829

3、木材?整理課件4、玻璃?整理課件305、塑料及地毯?整理課件316、壁紙及壁布?整理課件327、鋼材?整理課件338、涂料?整理課件34室外材質：采用石材與玻璃結合，一方面顯得古樸、穩重而大氣，另一方面，又不乏現代氣息。銅板?整理課件磨砂玻璃清水磚3（5二）市內建筑調研—河南博物院花崗石?整理課件廣場磚36天花板：不同的地點，配以不同的頂棚飾材，搭配相應的燈具，與場地功能性很好的得到契合。?整理課件涂料37木板?整理課件陶瓷面磚Pvc板38墻面：運用各種墻面飾材，不僅豐富了大家的視線，而且能烘托出一種古老而莊重的文化氣息，并且滿

足展覽的要求，例如，展畫廳采用纖維板飾面。大理石

木板

木板?整理課件39纖維板?整理課件纖維板銅板40麻制墻布?整理課件大理石大理石花崗巖41清水磚漢白玉人造板材42?整理課件地面：地面選用不同的裝飾材料，一方面與功能密不可分，如展廳內用黑色塑膠鋪地，減小噪音，減少反光并且防滑；另一方面劃分不同的區域。陶瓷地磚大理石陶瓷?整理課件43橡膠?整理課件地毯人造石44調研小結：之前上課時只是通過課本及熒屏了解各種

裝飾材料，感覺比較模糊，經過此次實地調研，對材料無論在視覺、感覺還是觸覺上都有了比

較深刻的認知，對我們今后設計方案以及裝修

材料的選擇上都大有裨益。?整理課件45三、幼兒園裝飾材料設計?整理課件什么是建筑？不管我們用什么材料來建造建筑，我們的目的是在建筑和材料之間尋找一個特殊

的相遇，材料是在詮釋建筑，建筑也在襯托其

材料。46學習接受陽關的溫暖，聆聽鳥兒的歌唱，分享花草的香薰在這兒從日出到黃昏孩子們只有一種表情：燦爛無暇的笑。但建筑作為一種幼兒接觸頻繁的場所，傳統的磚、混凝土、鋼架等生硬的材料給孩子們的視覺傷害一直揮之不去，雖然幼兒第一次進入幼兒園之前是沒有這些概念的。但建筑設計者有責任避免孩子們對這些生硬僵直冰冷的建筑形象的記憶和理解，這事關保持他們純潔溫和的審美天賦，不能一開始就將它們無理的擊破。幼兒園是媽媽眼里的天是我們世界的未來理應給他們更多甚至最多美好的東西。因此“純凈、溫馨、自然”的感覺便成為此次幼兒園裝飾材料設計的主題。?整理課件47幼兒園是兒童的天堂，孩子們起床后在這里嬉戲，美好不僅體現也不應只體現在視覺上，孩?整理課件子們有眼睛可以看，有大腦可以想，孩子們也有手可以觸摸我們的建筑，有腳可以輕輕地踏一踏我們的建筑，觸覺帶來的喜悅，也應該成為他們美感體驗的一部分而且是十分珍貴的一部分。我們本次裝飾設計的重點就是給孩子們豐富，柔軟的觸感，為了達到這一目的同一處裝飾的材料自然也有多樣的選擇，但宗旨只有一個孩子們摸上去很溫暖很開心。48這個幼兒園是我們重新設計的作品，也有表現新的設計的理念的動機，同時也為了更好的賦予材料更多的表現空間。這個幼兒園的造型體塊感很強，之所以用長方體是因為這是孩子們最易接受和對于這個陌生世界接觸最多的簡單體塊，孩子們理解起來既親切有舒暢，至于為什么不是圓形，因為平面的形態更容易對材料進行展示。49件整理課在表皮裝飾上，可以是細長編排的半透明彩條塑料實心管或者是條形碼式的彩條面膜（彈性涂料）但在厚度上類似于沙發表皮，孩子們摸上去有些彈性，按一下出現一個小酒窩，把臉貼在上面還有些溫暖，在陽光下反射著豆沙般的光，細膩而又有層次。50?整理課件51

單個體塊上比較自由的內凹帶窗（玻璃為上下開合的自潔玻璃），窗內設淺藍色帶條紋的細麻質的窗簾。外部地面采用細膩的塑膠地面并做成大泡泡的樣式，再配以顏色，這樣一來不僅可以很好的區分活動區域同時還使建筑整體顯得輕盈而空靈。?整理課件更密切，所以應考慮裝飾的尺度和細節，當然觸感仍是關鍵，例如入口大廳的裝飾設計，因為處于內部，采光和取景處需要解決。畫面左側是一面向庭院的方形落地窗，采用超白玻璃保證絕對的通透性，畫面右側其實是一個教室的弧形外隔。隔斷采用厚質的半透明有機玻璃從棚頂接地而成，翠綠色的框架和淺黃色的磨砂玻璃底色。這種做法是教師內部采光良好，大廳的導向性和光影效果也能得到滿足。?整理課件52內部空間與幼兒接觸純凈，溫馨，自然，通過良好的材料觸感來表達幼兒園建筑家一樣的新印象，讓孩子們遠離復雜的裝修手法，而直接通過可感的材料帶給他們的美好的欣喜體驗這個陌生的世