Word版本，下載可自由編輯《長城》最優化教學設計教材分析

這篇看圖學文有兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和詳細形象的短文緊密協作，表現了長城的宏偉壯麗和高大結實，贊美了我國古代勞動人民的才智和力氣，抒發了的民族驕傲感和對祖國的喜愛之情。

教學目標

理解課文內容，激活同學的愛國之情;同學能課內外學問相結合，更好地理解本文的內容;學習由遠及近、由整體到部分，從不同的觀看點觀看事物的方法，學習在觀看中綻開想象;學習本課的生字新詞有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點

引領同學把觀看、閱讀、想象結合起來，提升閱讀力量;利用對課文內容的感悟，培育同學的民族驕傲感。

教學構想

教學本文時讓同學收集有關長城的古詩和故事，激活同學的學習愛好，而后引領同學看圖，再結合文章來學習，利用閱讀來加深理解。

教學預備

布置同學購及有關長城的圖片或文字資料長城的風光資料片、投影片

教學時間

2課時

第一課時

教學內容

理解圖意及文章的內容，指導同學朗讀。

同學學習過程

一、默讀“導讀”，認識學習內容，明確訓練要求

二、展示長城的遠景圖，簡介：這是我國的長城，它是世界歷的偉大奇跡，你們知道有關長城的故事嗎?

1、請同學們講解，老師準時加以表揚。

2、老師補充幾首古詩。

3、簡介長城：兩千多年前，春秋戰國時各國為了相互地域，各拘束形勢險要地方修筑長城。秦始皇統一中國后，為了抵擋匈奴的侵害，將原先秦、趙、燕三國北邊的長城予以修繕，并且連貫起來。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過，明代為了抵擋外敵，前后修筑18次，圖上的八達嶺長城就是明代修筑的。

三、觀看圖畫

1、同學自己觀看，有條理地進行觀看，說說長城的外形、樣子，指名說說(特殊提問學習后進的同學，準時加以鼓舞)。

2、同學間相互說。

3、自讀課文，看看文中怎樣描寫的?

四、學習第一自然段。

1、展示中國地圖，讓同學找到長城的起始點，體會長城的長，請同學讀一讀書中有關“長”的語句。

2、自由讀第一段。

3、指名讀。

五、學習其次段。

1、再次觀看長城的近景圖，感受長城的高大結實，補充：八達嶺居庸關一代的長城，城墻高8.5米，厚6.5米，頂端厚5.7米，女墻高一米，的確又高又結實。

2、指名讀其次段。

3、同位間指出垛口、城臺等的'位置。

4、朗讀其次段。

六、自學第三段。

1、讀第三段，你讀懂了什么?

2、有感情地讀一讀。

3、理解“思索練習”3的前兩個句子的含義。

(1)“很自然地想起”是由于長城宏偉結實，結構合理，誰來到長城也會想起古代的勞動人民，并發出由衷的感嘆。

(2)一個“才”，道出了勞動人民的艱辛與才智，布滿了對勞動人民的崇敬與贊美。

七、自學第四段。

1、自己學習，你讀懂了什么?

2、讀第四段，讀出驕傲之情。

八、小結。讀了本文，你有什么想法?多談一談。

作業設計

1、用自己喜愛的方式讀課文。

2、識記生字詞。

板書設計

2長城

偉大的奇跡高大結實

歌頌勞動人民

課后小記

其次課時

教學內容

加深對長城的熟悉，理清課文的條理，激活愛國之情。

同學學習過程

一、導入新課。

二、深化認識。

1、同學們說說自己收集的故事，老師賜予表揚。

2、聽了這些故事，大家談感想。

三、指讀課文，再聯系圖，認識長城的構造與用途。

四、進行朗讀訓練。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、自由讀課文。

五、理清課文條理。

六、指導背誦。

1、同學自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。

2、老師指導后進的同學背誦。

3、指名