涇源縣2014至2015學年(上)中小學學科質量分析報平涼莊小學學校語文學科牛冬敏教師總體成績統計成績統計班級應考實考總分均分及格人數及格率優秀人數優秀率20分以下低分率最高分最低分六（1）4343341879.54297.7%1534.9%009350各題得分統計：題號一二三應得分159111611548實得分率84.2%75.8%77.4%教與學分析（建議：對學情進行分析，對教情進行反思，要求注重原有基礎、典型事例，運用基本數據反思全學期教學過程，先分析教與學成功之處，再分析不足之處，提出今后改進的方向、措施，并對試題進行評價）三、教情學情分析教學中，我認真鉆研教材，根據教學目標，教學重難點，學生實際，設計好教案，準備好課件。大部分學生能按要求預習課文。課堂上，我能夠激發學生學習的興趣，發揮我的主導作用，發揮學生的主體性，通過自學，互學，小組合作學，展示等讓熟讀課文，學會生字詞，抓住重點詞句理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，學生掌握知識，習得學習方法，發展學生思維。課后，我能夠給學生布置靈活的練習，認真批改每本作業，發現問題隨時講解。利用練習冊和單元測試，檢查學生對知識的掌握情況，發現問題及時補救。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，做到舉一反三，學以致用。

在習作教學上，我引導學生利用小練筆，寫讀后感寫觀察日記等進行習作訓練，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，使學生的表達能力不斷提高。四、監測情況分析1、第一大題積累與運用部分，得分率84.2%，大部分學生對拼音、字詞、句、古詩記得比較熟，看拼音寫詞語得滿分的有95%的學生，補充詞語，選擇正確讀音、正確解釋等，正確率較高，按照課文或詩句填空，正確率95%以上。可見學生對所學字詞、名言、古詩等掌握的很好，讀讀背背記得熟，并能靈活應用。85%的學生能按要求排列詞語、改寫句子、仿寫句子等。但是也有部分學生出現因為粗心和記得不熟，

書寫也出現錯別字，把“咳嗽”的“嗽”右邊寫成“負”，把堅定不——，寫成“屈”或“拔”。成語分類也不夠準確，可見學生對詞語的理解能力較差。2、第二大題閱讀題，75.8%的學生能認真閱讀，在理解的基礎上，靈活地解決問題。回答問題能根據自己的理解去解答，如給段分層，加標點符號，寫層意，寫修辭方法，按課文內容填空等。但是，部分學生不能細心閱讀理解，體會，審題導致答非所問，概括不準確。3、第三大題作文。

作文中的第一題，由于難度太大，個別優等生能選對，大部分學生不能理解詞意，選擇時不能做出正確選擇，出錯較多。本次作文是寫自己成功的體驗。要求寫自己做成功的一件事，寫出事情的經過，自己成功地體驗。大部分學生寫得較好，他們能夠寫出自己在學習騎車、做飯、下棋、打乒乓球等事情的過程中的體驗，內容具體，表達出了自己的真情實感。可以看出他們平時能夠留心觀察，有很好的語言表達能力。但有部分學生寫得內容不具體，語句不通順，錯別字較多甚至離題，結果造成失分較多。五、試卷分析：本次測試卷基本上把握住了教材的內容,既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題靈活，考察了學生的多項能力。但是個別題難度大，只能適合少數學生解答。六、改進措施1、要繼續重視識字和積累。2、在平時教學中，要注重學生語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。3、“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的能力。因此，我在今后教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。4、教學中加強良好習慣訓練，在做語文習題時，我要著眼于培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。5、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。在今后的教學中，我將更充分發揮學生的學習積極性。我在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然。6、作文教學是我今后必須長抓不懈的工作。平時我要引導學生多讀課外書、積累好詞佳句，培養學生的想象力、創造力，以及