2021年上海市徐匯區中考語文二模試卷

一、文言文

1.（16分）默寫。

（1）水光激讖晴方好，o（《飲湖上初晴后雨》）

（2）,為伊消得人憔悴。（《蝶戀花》）

（3）芳草鮮美，。（《桃花源記》）

（4）?雪擁藍關馬不前。（《左遷至藍關示侄孫湘》）

（5）同學們認為可以引用文天祥《過零丁洋》中的“?”來贊

頌革命英烈們的精神。

2.（12分）閱讀下面兩篇作品，完成問題。

【甲】赤壁

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【乙】

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰:

“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分

人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信

未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：‘'忠之屬也。可以一戰。

戰則請從。”

（1）【甲】詩的作者是唐朝詩人;【乙】文選自史書《》。

（2）用現代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。

肉食者謀之，又何問焉？

（3）以下理解正確的一項是（）

A.【甲】詩借“戟”引發詠嘆，體現詩人報效朝廷的決心。

B.【乙】文中曹劌擔心當權者缺乏深謀遠慮，故主動獻策。

C.上述作品中“周郎”“魯莊公”都因目光短淺受到批判。

D.兩位作者都是通過敘寫著名的歷史事件，表達愛國情懷。

（4）兩篇作品都涉及歷史上著名的戰役，【甲】詩中，周瑜獲得戰爭勝利憑借一個必要條件,

這個條件是，【乙】文中，曹劌認為戰爭能取勝的重要條件是?

3.（12分）閱讀下文，完成問題。

崔篆平反

1

崔篆，漢人也，為郡守，時王莽改制①，爪牙遍及各地，嚴刑峻法，殺戮無辜。篆所至

之囚系滿獄。篆垂涕曰：“嗟乎，刑法酷烈，乃至于斯！此皆何罪！”遂為之平反，所出二千

余人。吏叩頭諫曰：“君誠仁者，然今獨君為君子，將有悔乎?”篆曰：“吾無悔，殺

吾而贖二千人，何悔之有？”吏默然無以應。

【注】①王莽改制：王莽于公元9年建立新朝，推行新政，史稱“王莽改制”。

（1）解釋下列加點詞。

①爪牙遍及各地

②所出二千余人

（2）下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（）

A.然而如今只有你變成君子，（恐怕）將來要悔恨吧？

B.如今只有你做這樣的君子，（恐怕）將來要悔恨吧？

C.然而如今只有你是君子，（恐怕）將來要悔恨吧？

D.如今只有你被認為是君子，（恐怕）將來要悔恨吧？

（3）“嗟乎，刑法酷烈，乃至于斯！”一句中，“斯”指的是o（用自己的語言回答）

（4）文章橫線處填入哪個字更能體現崔篆的品性？最恰當的選項是（）

A.吾無悔，縱殺吾而贖二千人，何悔之有？

B.吾無悔，若殺吾而贖二千人，何悔之有？

C.吾無悔，且殺吾而贖二千人，何悔之有？

D.吾無悔，故殺吾而贖二千人，何悔之有？

二、現代文

4.（19分）閱讀下文，完成問題。

氣象與情緒

①當冬日的寒流從西伯利亞高原吹進神州大地時，你是否發現自己經常會突然不開心，

陷入消極情緒而無心學習呢？別著急，這是正常現象。

②天氣的確會影響人的情緒：有利的氣象條件能讓人情緒高漲、心情舒暢，生活質量和

工作效率提高；然而，,甚至會導致心理及精神病態和行為異常。這即是“氣象

情緒效應”。

③斯坦福大學的研究人員曾用實驗證明天氣會對人的情緒造成影響。他們通過研究不同

天氣狀況下人們在社交網站發布的動態，發現當出現過冷、過熱及下雨等天氣時，動態中出

現的負面情緒會大幅度增加。

④從氣象角度而言，溫度最能影響情緒。有研究表明，使人心情舒暢、感覺舒適的溫度

一般是20-22℃。當環境溫度超過34℃時，人會感到酷熱難受、焦躁不安，嚴重時，人們

還會因“情緒中暑”而產生過激行為，因此炎熱的夏天是一年中沖動犯罪最多發的季節。如

2

果環境溫度低，則會讓人萎靡不振，當室溫降到10℃以下時，人會感到沉悶、情緒低落;

室溫低于4℃時，人們的思維效率將受到嚴重影響，工作質量下降，很容易出現差錯。

⑤生活經驗告訴我們，明媚的陽光能讓人開心，持續陰天則令人抑郁。陽光能顯著提高

人體內血清素的含量，使人產生放松感和快感；而缺乏光照會導致大腦中松果體產生的褪黑

素減少，褪黑素分泌量的下降被認為是抑郁癥的標志。可見光照強度也是影響情緒的一大因

素。

⑥在北歐地區，季節性抑郁病癥就很常見。患者在每年秋冬季節抑郁癥狀反復發作，就

是因為北歐緯度高、秋冬季缺乏光照；當患者接受光照治療后，癥狀會明顯緩解，這也從事

實的角度印證了光照對情緒的影響。

⑦氣壓對人的情緒同樣有影響。人們常用低氣壓來比喻一個人心情壓抑、憋悶，就是因

為當氣壓突然降低時，人通常會變得煩躁不安、沖動易怒，甚至出現反常行為。

⑧天氣與人們的心情密切相關，那么這種關聯程度究竟有多大呢？

⑨對于大多數人來說，相較于生活中的其他事件，天氣給我們情緒帶來的影響實則并沒

有想象中那么大。這也是為什么，陽光明媚的時候，與朋友發生口角的你仍舊會陷入沮喪，

陽光照射帶來的體內血清素含量提升也無法讓人心情迅速好轉。再比如，南方孩子看到降雪

會異常開心，而早已見慣了雪的北方孩子可能只會默默擔心第二天上學的路會不會很滑。

⑩因此，氣象因素并不直接決定人的心情和心理變化，而是間接對人的心情產生影響。

?如果情緒“鬧脾氣”了，我們要學著進行管理，告訴自己不能做情緒的奴隸.學會和

情緒友好相處，無論是晴是雨，愿你都能收獲美好的心情。

（有刪改）

（1）根據上下文內容，在第②段橫線上填寫恰當的句子。

（2）分析第①段在文中的作用。

（3）梳理文章內容，完成下面的圖表。

氣象與情緒影響情緒的氣象因素

（4）閱讀本文后，運用文章內容解釋“遷客騷人”有以下感受的原因：

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘

3

傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲

者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也,

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

--《岳陽樓記》（節選）

5.（20分）閱讀下文，完成問題。

“老家柿子的滋味誰擋得住？”

趙暢

①立秋過后，老家的柿子也開始由青轉紅。只是，真正紅透需要一兩個月時間的等待。

時間就像一個畫家，它似乎每天都在為柿子上色，不見其紅卻日有所紅。漸漸地，它終能將

其搖曳成秋日里最絢麗的天然jin繡。

②我從小寄養在小山村祖父母家，對于柿子有著比常人更深摯的感情。這不僅因為上個

世紀六七十年代，物質嚴重匱乏之時，柿子曾做過果腹的食物，更因為它幾乎是老家唯一的

水果。那些年里，盡管柿子也可以上街去賣，但集市路遠、價格又賤，所以村民們大多都是

自我消費。

③平日里，柿子樹是最不起眼的樹種。到了春天，雖有芽綻出，有葉初展，肯定也難與

開滿花的桃樹、梨樹媲美。但是，柿子樹的靜寂與低調都是積蓄和等待。當樹葉長成長足時，

尤其當青青的小柿子包在密密的葉子底下的時候，這滿樹凝翠的柔波，便開始招引人了。

④當柿子還是青澀一片的時候，若哪天突然有紅柿子橫空出世懸掛枝頭的話，小伙伴們

驚喜的目光總是會齊刷刷地聚焦其上。只怨樹太高，大家不敢隨便攀爬，只能望洋興嘆。玩

耍時瞟下它，走路時盯著它，心里默念它能早早地自己從樹上掉下來。

⑤一天，我與伙伴們突然發現水井旁的柿子樹頂上掛著一只熟透了的紅柿子。禁不住伙

伴們的百般慫恿，我脫掉外衣，以最快的速度爬上樹去摘，結果居然還被樹上的一群大頭螞

蟻咬了，不得不跳到樹下的水井里“救命”，祖父母見我一身濕漉漉的，問到了真相，既批

評我不該偷摘隔壁大媽家的柿子，又責備我不該不顧危險爬樹、跳樹。隔壁大媽聞訊趕來，

不僅沒有嗔怪，反而寬慰我：“你呀，如果喜歡我家柿樹上的紅柿子，你盡管去摘，都說‘親

不親，鄰居情’，你大媽家的柿子樹，就是你們家的柿子樹。不過，你不要隨便去爬，很危

險，得借專用工具。”大媽的這番熱心話，反而說得我滿臉像那紅柿子了。

⑥當年柿子樹都是分到各戶的，柿子掛紅的時候，村民們總會全家總動員采摘柿子。值

得一提的是，每一棵樹上都會被刻意留下三五只柿子?村民們說：“馬上就要進入冬季了，

鳥雀們覓食困難。留下一點柿子，也是為了幫助它們過冬。這可是咱祖上傳下來的做法呵！”

4

⑦結束寄養生活以后，我回到了城里父母身邊。每當柿子上市的季節，小叔先行送上的

一大筐柿子，總是讓我們全家喜出望外。其實，我的父親比我更喜愛老家的柿子。父親因貪

吃柿子患了柿石癥，動了生平第一次大手術。面對手術取出來的足有四公分直徑的“柿石”,

全家人便開始輪番“教訓”：今后千萬別再貪吃柿子了。然而，父親依然照吃不誤，他給出

的理由是：“老家柿子的滋味誰擋得住？”

⑧我已經好多年沒回老家了。去年，正當柿子上市的季節，應小叔之邀，終于回來了。

深秋時節，是老家一年中最美的時候。從房前屋后到田園山麓，除了柿子，還多了游客--

有的手拎一筐柿子返程，有的一邊吃柿子一邊笑呵呵地交流著，有的在與家門口擺攤的老婦

討價還價，還有的爬上樹去親自體驗采摘……小叔說：“咱村里的柿子而今人見人愛，市場

上特別走俏。為了滿足外地客人的需求，村里好多人家還搞起了電商……”村民們的小康生

活如同當令的柿子一樣紅火起來。

⑨我看著當年爬過的鄰家那棵柿子樹，除了樹身稍稍變粗，它還是那個模樣，帶著一抹

秋日的暖色，另有一番詩意……

(有刪改)

(1)根據第①段中的拼音正確書寫漢字。

jin繡

(2)讀⑤⑥兩段，完成下面的小題。

①概括⑤⑥段圍繞柿子寫的兩個材料。

②“我”為何要在文中回憶這兩個材料呢？

(3)有人認為文章標題是父親說的一句話，體現父親對故鄉柿子的喜愛之情，似乎無法統

領全文。你是否認同？簡述理由。

(4)閱讀全文，分析第⑨段畫線部分的含義。

三、綜合運用

6.(7分)閱讀下面材料，完成問題。

“小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成，初中階段作業不超綱，高中階段作

5

業不越界。”這是日前教育部布置2021年工作重點時提出的明確要求。尤其是不給小學生布

置書面回家作業，被認為是給積重難返的課業負擔過重問題下了一帖猛藥。

然而，這帖猛藥真能藥到病除嗎？“作業不出校門”究竟是治標還是治本，這樣的疑問

仍需要通過教育實踐來回答。

--《新民晚報》報道節選

校報記者小徐邀請家長、老師和你圍繞上述報道座談。請你幫助他完成座談記錄。

座談記錄

小徐問：“作業不出校”讓小學生們感到輕松愉快，您是否認同這一舉措呢？

小學生家長答：孩子看似輕松了，我作為家長更緊張了。每天回家只知道玩，太浪費時

間了。如果有“無作業日”，我會在那天給孩子額外布置家庭作業。

小徐問：____________________

一年級老師答：雖然沒有布置回家作業，但不等于回家就無所事事。拿語文學科來說，

課外閱讀的興趣是必須從小養成的。所以，我會要求孩子每天晚上有閱讀的時間。這并非加

重學生的負擔，而是培養良好的習慣。

7.（4分）小徐寫了一則消息、，請在相應位置選擇恰當的選項，幫他完善消息。

（標題）________

本報記者四月二十日電（導語）。日前教育部布置2021年工作重點時提

出明確要求：小學階段作業不出校門。本報記者與家長、教師及中學生代表座談，了解他們

對這一要求的看法。

A."作業不出校”孩子輕松家長緊張

B.作業不出校

C.教育部門出新規：小學不布置回家作業

D.教學新舉措

E.抓好中小學生作業、睡眠、體質管理

F.學生需減負

四、寫作

8.（60分）請以“從未離開”為題，寫一篇文章。

（1）不少于600字。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

6

2021年上海市徐匯區中考語文二模試卷

參考答案與試題解析

一、文言文

1.【解答】

(1)山色空蒙雨亦奇

(2)衣帶漸寬終不悔

(3)落英繽紛

(4)云橫秦嶺家何在

(5)人生自古誰無死留取丹心照汗青

2.【解答】

(1)本題考查掌握文學常識的能力。《赤壁》的作者是唐朝詩人杜牧；【乙】文選自史書《左

傳》。

(2)本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到''信、達、雅”，翻譯的方法是“增、

刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

句中重點詞：肉食者，吃肉的人，指當權者。謀，謀議。間，參與。句意：打仗的事當權者

自會謀劃，你又何必參與呢？

(3)本題考查文章內容的理解。注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

A.有誤，詩人借憑吊史事以抒發自己的抑郁不平之氣，寓意深沉，發人深思。

B.正確。

C.有誤，文章中沒有對二人的批判。

D.有誤，甲詩詩人借憑吊史事以抒發自己的抑郁不平之氣；乙文突出政治上取信于民。

故選：B,

(4)本題考查概括文章內容的能力。甲文寫的是在赤壁戰役中，周瑜主要是用火戰勝了數

量上遠遠超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰的時刻，恰好刮起了強勁的東風，

所以詩人評論這次戰爭失敗的原因，只選擇當時的勝利者--周郎和他倚以致勝的因素--

東風來寫，而且因為這次勝利的關鍵，最后不能不歸到東風，所以又將東風放在更主要的地

位上。根據“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”可知道，周瑜獲得戰爭勝利憑借的必要條

件是“東風”；乙文中從“小大之獄，雖不能察，必以情”“忠之屬也，可以一戰”這幾句話

中可以看出曹劌認為戰勝的政治條件是“取信于民工

答案：

7

(1)杜牧左傳。

(2)打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？

(3)B

(4)東風取信于民。

3.【解答】(1)本題考查文言詞語的意義。

①句意：他的黨羽遍及各個地方。及，致，至！1。

②句意：放出來兩千多人。余，多。

(2)本題考查文言句子翻譯。這句話中“然”是“然而”的意思，“為”是“是”的意思，

故這句話的意思為：然而如今只有你是君子，(恐怕)將來要悔恨吧？

故選：Co

(3)本題考查文言詞語的意義。這句話的意思為：唉，刑罰法律殘酷兇狠，竟到了這種地

步！這里的“斯”指代的是監獄里人多、人滿為患這種現象。

(4)本題考查文言詞語的運用。崔篆不怕得罪王莽，為牢中遭受殘酷刑罰的人平反，甘愿

冒著殺頭的危險，放出來兩千多人。用一個“縱”字，有“縱使”“縱然”之意，更能體現

崔篆的大義凌然的精神。

故選：Ao

答案：

(1)①致，到②多

(2)C

(3)監獄里人滿為患

(4)A

二、現代文

4.【解答】

(1)本題考查對文章內容的理解及仿寫能力。通讀本段，理解本段的中心意思，聯系橫線

前“然而”和后面句子可知，橫線的句子意思與“有利的氣象條件能讓人情緒高漲、心情舒

暢，生活質量和工作效率提高”相反，句式結構可以一致。所以，我們可以仿照這句改動幾

個詞語即可，如：不利的氣象條件能讓人情緒低落、心情壓抑，生活質量和工作效率降低。

(2)本題考查開頭語段在文中的作用。本文開頭段是敘述寒流來襲會引發不開心的現象，

意在借助現象引出本文的說明對象，同時，從生活現象說起，用設問句開頭，引發讀者思考,

激發讀者閱讀興趣。

(3)本題考查對信息的篩選與概括。跳讀文章，鎖定空①的信息是第④段內容，抓住首括

句“溫度最能影響情緒”即可；空②的信息范圍是⑤⑥段，抓住總結句“可見光照強度也是

影響情緒的一大因素”概括即可。空③的信息在⑦段，可抓住首括句”氣壓對人的情緒同樣

8

有影響”概括。空④的信息范圍應是⑧⑨⑩段，可抓住總結段⑩段內容進行概括：氣象因素

間接對人的心情產生影響。

(4)本題考查學以致用拓展遷移的能力。聯系材料中描寫天氣的句子“淫雨霏霏，連月不

開，陰風怒號，濁浪排空”“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”，以及描寫“遷客

騷人”心情的語句：“感極而悲者矣”“其喜洋洋者矣”。結合文章中第⑤段的“光照強度也

是影響情緒的一大因素”，分析其關系可知是光照強度影響了人的情緒。

答案：

(1)不利的氣象條件能讓人情緒低落、心情壓抑，生活質量和工作效率降低。

(2)①引出本文的說明對象；②從生活現象說起，運用設問句提出問題，引發讀者思考，

激發讀者閱讀興趣。

(3)①溫度最能影響情緒。②光照強度也影響情緒。③氣壓對人的情緒同樣有影響。④氣

象因素間接對人的心情產生影響。

(4)文章第⑤段中說“光照強度也是影響情緒的一大因素”；材料中語句‘'淫雨霏霏，連月

不開，陰風怒號，濁浪排空”對應的“遷客騷人”情緒是“感極而悲者矣”；“春和景明，波

瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”對應的“遷客騷人”情緒是“其喜洋洋者矣”。由此可見是

光照強度影響了人的情緒。

5.【解答】

(1)本題考查根據拼音寫漢字。要注意日常的識記積累，答題時寫準確。“jin繡”寫作“錦

繡”。

(2)本題考查對文章內容的概括和分析能力。第①題，可用“什么人什么事”的模式進行

概括。第⑤段內容可概括為：“我”冒險偷摘隔壁家的柿子，鄰居大媽不但沒有嗔怪，反而

寬慰“我”；第⑥段內容可概括為：村民們采摘柿子時會刻意在每棵樹上留下幾個柿子，幫

助鳥雀過冬。第②題，要通過分析這兩則材料體現出的村民的品質和作者的情感探究其用意。

“隔壁大媽聞訊趕來，不僅沒有嗔怪，反而寬慰我”體現了故鄉人的善良與淳樸，“鳥雀們

覓食困難。留下一點柿子，也是為了幫助它們過冬。這可是咱祖上傳下來的做法呵”體現的

是故鄉人對自然的仁愛。故鄉人的善良淳樸是作者思念故鄉的重要原因，因此結構上，這兩

段為下文作者思念故鄉的內容作鋪墊。可據此作答。

(3)本題考查對標題的賞析。“老家柿子的滋味”不僅指柿子實際的滋味，更指柿子中蘊含

的故鄉情。“誰擋得住”既寫出柿子滋味好，更蘊含著思鄉情強烈，與文章表達的主旨、抒

發的情感一致。因此，這一句能夠統領全文。

(4)本題考查語句的含義。此題既要根據文章內容理解其表面含義，又要結合文章主旨挖

掘其深層含義。結合“除了樹身稍稍變粗，它還是那個模樣，帶著一抹秋日的暖色”可見，

表面含義是柿子樹在秋日照耀下富有詩意。結合人物情感可知，“另有一番詩意”更蘊含著

“我”對柿子樹、故鄉的喜愛、懷念之情。結合“咱村里的柿子而今人見人愛，市場上特別

9

走俏0為了滿足外地客人的需求，村里好多人家還搞起了電商”“村民們的小康生活如同當

令的柿子一樣紅火起來”可知，這一句還蘊含著對美好生活的向往和信心。

答案：

(1)錦

(2)①“我”冒險偷摘隔壁家的柿子，鄰居大媽不但沒有嗔怪，反而寬慰“我”；村民們采

摘柿子時會刻意在每棵樹上留下幾個柿子，幫助鳥雀過冬。

②充分反映出故鄉人民對他人、對自然的仁愛，體現他們的善良與淳樸。為下文寫“我”喜

愛老家的柿子、思念故鄉作鋪墊。

(3)不認同。這句話不僅表現柿子本身的滋味極好，難以抵擋，更體現出故鄉的親情、人

情令人無法忘懷。全文回憶童年往事，表達作者對家鄉柿子的深厚情感，以這句話為標題，

表明作者與父親有類似的感受，這句話是作者的內心寫照，可以統領全文。

(4)①時隔多年又看到柿子樹籠罩在秋日暖陽下的美麗景致，富有詩意。②此時的“我”

眼中的柿子不僅僅是美味，更承載著“我”對老樹的情感，柿子樹于“我”的意蘊更豐富。

③柿子從果腹的食物成為村民們發家致富的美食，是柿子給老家