PAGEPAGE6(12)對比：突出事物特點，使形象鮮明。三、重點掌握記敘、描寫等五種表達方式(一)記敘記敘的重點1．記敘人稱閱讀下面的文字，完成文后題目。我放下聽筒，可是我仍在聽著，聽著，聽遠方的松濤：初時，舒緩如空濛月夜的琴聲，如紛紛揚揚的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶剝剝的火聲。沸沸揚揚的水聲又繼之。旋即錯雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起石破天驚的雷聲。自霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自撥云撣日的長柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內的聲音，都聚到這一塊兒同時爆炸。這真是一個蔥嶺欲拔、巨山若裂的時刻。我沒有見過龍，但從那松濤里我分明聽到了龍叫。山川震怒，讓我聽到中國魂的狂吼。松既有情，發出搖蕩乾坤的正氣；人非草木，在此振聾發聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢？放下聽筒，我仍在聽松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過中年，從此只談風月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤，多謝你吹碎一個詩人病態的淡泊，展開他熱血男兒的襟抱。從此，他不僅僅聽松，感受劇烈的震蕩，他更想變成一棵松，植入中國的任何一座山，挺起他的腰，伸開他的臂，加入偉大的吶喊。(節選自《燈花帶夢紅》)7．最后兩段人稱有所變化，這種變化有何藝術效果？ 【解析】注意人稱的兩重變化，第二人稱有擬人化，便于展現對話、抒情的效果?！敬鸢浮繉ⅰ八蓾狈Q作“你”，賦予松濤人格化的特點，有利于抒發情感，表達對松濤的感激之情；將“我”稱作“他”，突出“我”和聽到松濤的每個人，都會進入新的境界，有新的認識和胸襟。eq\a\vs4\al(?)精要點撥散文記敘人稱多使用第一人稱和第二人稱，有時交錯使用。有時也用第三人稱，但很少。不同人稱的使用有不同的表達效果。第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，給讀者以真實、生動之感。第二人稱：呼告抒情，有對話效果，便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感，可以造成擬人效果。第三人稱：不受限制，靈活自由，可以全面地反映生活。2．記敘(敘述)方式：順敘、倒敘、插敘閱讀下面的文字，完成文后題目。第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。那時的長白山，還沒有進行旅游開發，沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景層出不窮，但似乎都與我們無關。過后，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。(節選自《岳樺》)8．第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的記憶。這樣寫有什么作用？ 【解析】考查某個情節的作用，應從兩個方面作答：一是結構上，二是內容上。作者插入的長白山之行的回憶，突出了路上的匆匆與模糊，虛影多，實影少，但這并非作者的本意所在，寫虛是為了寫實——為寫岳樺做鋪墊?！敬鸢浮竣傺a充解釋旅行中的印象，②為下文描寫岳樺做鋪墊。eq\a\vs4\al(?)精要點撥順敘的好處是眉目清晰。倒敘的好處是設置懸念，激發興趣，波瀾起伏。插敘的好處是對中心事件做必要的鋪墊、照應、補充和說明，使內容更充實、結構更嚴密、行文更活潑。(二)描寫閱讀下面的文字，完成文后題目。這的確是個好地方，陽臺的腳下，一條小河蛇一樣地蜿蜒爬過。兩岸的蒿草已顯衰敗，頂著一蓬枯黃的亂發，在略有涼意的秋風中沙沙作響。河里紫褐色的浮萍隨風漂游，翻來覆去的是無根的愁緒。歲月蹉跎，榮辱枯榮，繁華盡處的落寞，在這秋風秋色里濃濃淡淡、牽牽繞繞。臨窗看秋，秋意盈胸，何況在這日落西山時，更易多愁善感，竟忍不住輕嘆，衰黃了太多的歲月，還有多少生命的綠可以支撐那些未曾實現的夢呢？(節選自《秋日黃昏》)9．文段中畫線句子描寫了作者眼中秋日黃昏的景象，請加以賞析。 【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術的能力。解答本題，首先，要結合語境，理解句子本身的含意；其次，要具備一定的分析鑒賞知識，注意一些常規的鑒賞角度，如視覺、聽覺、味覺等角度，還有修辭手法以及語言特色等，這樣才能全面分析，不會遺漏答題要點?！敬鸢浮竣僖曈X和聽覺相結合，以蒿草、浮萍為主體形象，以秋日、風聲為背景，全方位地表現了秋日黃昏的衰敗景象；②運用擬人的修辭手法，將枯草比作亂發，說浮萍也有愁緒，想象豐富，給無情感的自然景象以人的思想情感；③語言形象，內涵豐富，描寫中帶有渲染，虛實結合，由眼前的蒿草、浮萍聯想到歲月榮辱、繁華盡處的落寞。閱讀下面的文字，完成文后題目。過去的女性精于女工，但只有與你最親密的女性才會為你做鞋。她大多是母親、妻子或情人。常憶起兒時的冬夜，母親在油燈下納鞋底。她用頂針使勁地將針頂過厚鞋底，再用鉗子夾住那露出的針尖將它拔出來，隨后用手拉著針眼后的白線不停地抽。抽一截刺啦一聲響。我在這斷斷續續的響聲中漸漸睡去。次日一早，枕畔或許就臥著一雙新鞋。鞋里裝滿了母愛的溫暖。10．文段描寫了母親在燈下納鞋底的情景，請具體分析這一段描寫的表達特色。 【答案】①多角度描寫。從視覺和聽覺的角度細致入微地描寫了母親納鞋底的情景，表現出母親的勤勞、靈巧。②細節描寫。通過母親深夜納鞋底的細節，表現了鞋承載著母親深深的愛，字里行間滲透著對母親的敬仰和感激之情。③“頂過”“夾住”“拔出”“拉”“抽”等動詞使用準確、生動，極富感染力。eq\a\vs4\al(?)精要點撥描寫是最重要的一種表達方式，也是高考考查表達技巧考得最多的一種。描寫不僅是一種表達方式，它所運用的技巧也往往與“表現手法”相交錯。因此，在復習表達技巧時一定要注意掌握“描寫”這一重點。(1)描寫技巧①細節描寫，場面描寫，白描與細描②動靜結合，虛實結合，正側結合③借助比喻、擬人等修辭手法來描寫④選取某種具有代表性的事物描寫⑤語言特點(2)描寫角度①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等②觀察角度——定點觀察、移步換景③寫景順序——遠近結合、高低結合、內外結合(3)描寫作用①交代時間、季節、地點、氣候及景物，提供人物活動的特定場所②奠定文章的感情基調，渲染氣氛③揭示人物心理，表現人物性格④為下文做鋪墊⑤推動情節發展(三)議論、抒情和說明閱讀下面的文字，完成文后題目。雪的出身潔白無瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉。生活的辯證法既是相輔相成，又是相反相成，越是潔白的東西越容易顯現出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。雪是誠實的，卻也充滿著欺騙，或許是由于人們受現象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛多像棉絮，給人們目光的感覺是無比溫暖的，可是你不能去觸摸，它欺騙不了手感，雪給手指的信號是寒冷，是冰凍，是戰栗。雪的形象和生命往往存在于瞬間，當三月的陽光投射到北方的大地，雪漸漸地化為一池一池的春水。可是雪對自己的死亡一點兒也不遺憾，它用靈魂和另一種生命去灌溉土地，去滋潤五谷，去換取豐收。所以，雪也是無私的，雪是奉獻者。(節選自《北方的雪》)11．這三段文字采用了怎樣的表達方式？試說明其效果。 【答案】前兩段運用了議論的表達方式，作者運用一分為二的觀點看待雪，揭示了雪的兩面性——正因為雪潔白無瑕，才極易被污染；太誠實了，反易被欺騙。末段運用了抒情的表達方式，贊美了雪的無私，雪的奉獻。eq\a\vs4\al(?)精要點撥散文中的議論往往是對主旨的揭示，有時放在中間的議論兼有過渡、引出主旨的作用。對于抒情，要分清是作者的情感還是作品中人物的情感，抒情句往往點明了主旨，如在開頭，則有奠定基調的作用；如在結尾，則點明主旨、升華主題。說明只是在散文中對事物作出解釋、說明而已，散文考查中一般不涉及。事實上，上述五種表達方式多是綜合運用的，且多用于較大的段落，尤其是全文。四、掌握語言藝術閱讀下面的文字，完成文后題目。我每至西雅圖，下榻士耀文薔家。我六樓上寢室有兩個窗子，從南窗遠眺，晴朗時可以看到高一萬四千余呎的瑞尼爾山峰清清楚楚地浮現在天空中，山巔終年積雪，那樣子很像日本的富士山，而其懸在半空的樣子又有一點兒像是由我們的岳陽樓之遙望君山。西窗外，別有兩棵大樹駢立，一棵是杉，一棵是楓，根干相距約有十呎，枝葉則糾結交叉，相依相偎如為一體。兩棵樹都高約五丈，雖非參天古木，亦甚莊嚴壯觀。尤其是那株楓樹，正矗立在我窗前，夕陽西下，幾縷陽光從樹葉隙處橫射出來，把斑斕的葉影篩到窗幕上面。窗外的樹，窗內的人，朝夕相對，默然無語。(節選自梁實秋《哀楓樹》)12．請從語言表達的角度對畫線文字進行賞析。 【答案】①運用擬人手法，“相依相偎如為一體”，生動形象地寫出了兩棵樹的心心相印，互為依存。②巧妙使用動詞，“橫射”“篩”賦予了陽光動感，“篩”極形象地寫出了樹影的婆娑斑斕。③長短句、整散句相結合，使表達錯落，有情趣。閱讀下面的文字，完成文后題目。林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優雅，古老，節奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經經過了預先的排練。秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經做完，再有一場雨，就可以把冬小麥種好，那時的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節了。林這些天的習慣性動作，就是仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了自己的平面，供老人坐下。他瞇起眼睛發呆地望著遠方，他在想什么？我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。(節選自張銳鋒《被時間決定的講述》，有刪改)13．簡要分析選段語言的兩個主要特點。 【答案】(1)形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米?！保诰碌募毠澝鑼懼惺褂昧藬M人的修辭手法，語言鮮明生動。(2)優美抒情。如“古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人以詩情畫意之感。(3)含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經經過了預先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。(4)簡潔而細膩。如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍”，語言簡潔凝練，描寫細膩。(答出兩點或類似意思，并分析得當，即可)eq\a\vs4\al(?)精要點撥語言藝術鑒賞包含語言特點和語言風格，具體如下：一、語言特點特點的具體內容特點的角度用詞之美精美的煉字動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象，等等疊詞①語言具有生動性、形象性，從而增強語言藝術表現力，具有繪畫美；②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；④疊字能使意思強化，起到強調作用；⑤疊字能使上下文聯系緊密，有一氣呵成之感反復突出某種意思，強調某種情感，具有強烈的抒情性和感染力化用成語選用文言詞語——富有文采，典雅優美句式之美(音韻之美)如駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運用一組關聯詞語的句子，等等長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊，長短不一)的結合。句式參差，錯落有致，節奏頓挫，音韻和諧修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝描寫之美如白描、細描、動靜結合(以動襯靜)、視嗅聽結合(有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染，等等二、語言風格豪放與柔婉豪放所表現的題材多為雄心偉業；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時又激越昂揚地抒情；多用排比、夸張、反復、反問等修辭手法柔婉所表現的對象纖巧細致，所表現的情感細致纏綿，所描寫的畫面色調柔和，修辭上少用排比、夸張、反問修辭手法直露與含蓄直露表達作者的感受和觀點比較直接含蓄不直接表達情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設問、比喻等修辭手法質樸與華麗質樸(平實),語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗(典雅),講究節奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關聯詞運用完整準確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻、有趣味簡潔與細膩簡潔語勢流暢，多用短句細膩多用長句，多用對比和辯證性語言[常見設問方式](2013·江西卷)指出下面這句話所體現的人物語言特色并分析它的表達效果。(2012·山東卷)以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。其他設問方式：(1)請簡要分析第×段中畫線句子的表達特色。(2)有人稱作者×××的散文“亦秀亦豪”。請結合本文談談你的理解。技法2__重點賞析描寫性句段閱讀下面的文字，完成文后題目。一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。1．分析上面段落景物描寫手法。 【解析】本題考查對景物描寫手法的賞析?！氨滩ㄏ翊笃ボ浘劇笔敲饔?，形象生動地寫出了碧波的舒展柔軟；櫓聲欸乃，船頭水聲，斷續語聲，聲音多而雜，正是這行船中的瑣碎細小之聲反襯出周圍環境的“異樣地寧適”，以動襯靜，動靜相宜。同時，綜合運用多種感官寫景，櫓聲、水聲、人語聲是從聽覺角度寫景，風“又暖又涼”是從觸覺角度寫景，碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊是從視覺角度寫景，聽覺、觸覺、視覺相結合，有聲有色，形象具體可感，使人如身臨其境。【答案】①運用比喻(碧波像大匹軟緞)、反襯(櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適”)等手法描寫景物，形象生動，動靜相宜。②從聽覺(櫓聲、水聲)、觸覺(風“又暖又涼”)、視覺(碧波、山色蒼翠、水里的倒影鮮活閃裊)描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。閱讀下面的文字，完成文后題目。棗香醉人(節選)洪麗麗雖說是棵棗樹，它的意義于我來說卻是朝夕相處、不離不棄的童年玩伴。春天，頑皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀來爬去；夏天，撐一個木床，在它綠色庇護傘下納涼；秋天，肆意摘取它的果實；冬天，又把所有積雪堆在它的腳下。它和老家，和爺爺、奶奶一起構成了我童年美好圖畫中最不可或缺的記憶。一年又一年，奶奶和爺爺為這個大家庭日夜操勞著，棗樹發芽、開花、結出最大最紅的棗子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿了淤黑色的老年斑，棗樹的樹皮翹起甚至開始一塊塊地脫落；一年又一年，爺爺健壯的身體日漸衰弱，棗樹的果實也越來越少。2．請賞析文中畫線的語句。 【答案】運用了排比、反復的修辭手法和襯托的表現手法；句式整齊，語意層進，情感濃烈；借棗樹感念爺爺奶奶日復一日的辛勤付出，表達了對他們日益衰老的感嘆之情。閱讀下面的文字，完成文后題目。一個秋高氣爽的周末下午，我溜出了營地，去爬我魂牽夢繞的小山。從橡樹下望去，山峰就在眼前，神秘莫測，充滿誘惑。我順著棒球場的邊沿，向前走進了一片亂叢林。亂叢林里藤蔓纏結，野草叢生。穿行其間，舉步艱難，無法分清南北東西。我忽而被朽木絆倒，忽而一腳踩進蟻穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻撓；帶刺的種子設法鉆進我潮濕的鞋子，蚊蟲在耳畔嗡鳴，蒼蠅飛旋著撞來撞去。我深一腳淺一腳地向前挪動著步子，既迷失了方向，也忘記了時間。就這般跌跌爬爬地往前趕著，只見一片空地驀然展現在眼前，空地上稀稀拉拉地長著樹和楓樹，陽光濾過枝葉灑在地上。我猛然發現前面有一排華美的小屋。那又窄又尖、直指藍天的屋頂在陽光的照耀下，與扇形木瓦、云朵似的圖案相映成趣，把房子裝扮得色彩斑斕，煞是迷人。房子與房子相隔很近，不過一臂之遙。所有的屋子都是空的，沒有一點兒生命的跡象。在剛從亂叢林中出來的我的眼里，這片陽光映照的小樹林宛若格林筆下的童話世界；仿佛這個奇異的小村落在一種魔法的籠罩下，沉睡了一百年。我面前的這座黃色小屋，門廊上裝飾著藍色的小格子，不就是一直在等待著漢塞爾和格麗特爾[注]的么。林子里沒有一絲兒風，就連白楊的葉子也是木然地耷拉著。藍的蜻蜓、綠的蜻蜓懨懨地留在半空，凝然不動，更添了幾許似魔似幻的神秘。遠方，一只小黃鸝在啾啾地鳴叫，應和著催人入夢的蟬聲。除此，便是萬籟無音的死寂。這些小房子為何會在這兒？誰是它們的主人？看著這些，心里不禁悚然。(節選自[美]弗·拉塞爾《最后的山》，有刪改)【注】格林同名童話中的男女主人公。3．請賞析最后一段景物描寫的表達特色。 【答案】通過聯想格林筆下的童話世界，突顯小樹林的神秘色彩；運用比擬手法，刻畫白楊和蜻蜓的情態，增添了小樹林的魔幻意味；以動襯靜，以黃鸝鳴聲和蟬聲反襯小樹林的死寂。閱讀下面的文字，完成文后題目。陜西的黃土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍寶，三百平方米的壁畫就展在博物館的地下室。墓主人都是皇戚貴族，生前過什么日子，死后還要過什么日子，壁畫多是宮女和駿馬。我走進地下室，一直往里走。這些宮女，古與今的區別僅在于服飾，但那豐腴圓潤的臉盤，那毛根出肉的鬢發，那修長婀娜的體態，使我感受到真正的人的氣息?？粗@些女子，我總覺得她們在生動著，是活的，以至看完這一個去看那一個，側身移步就小心翼翼，害怕走動碰著了她們。她們是矜持的，又是匆忙的，有序地在做她們的工作，或執盤，或掌燈，或揮袖戲鵝，或觀鳥捕蟬，對于陌生的我，不媚不兇，臉面平靜。這些來自民間的女子，畢竟已是宮中人，不屑于我這鄉下男人，而我卻視她們是仙人，萬般企慕，又自慚形穢了。《紅樓夢》中賈寶玉那個癡呆呆的形狀，我是理解他了，也禁不住說句“女兒是水做的，男人是泥做的”?？囱?，看那《九宮女》呀，為首的梳高髻，手挽披巾，相隨八位，分執盤、盒、燭臺、團扇、高足杯、拂塵、包裹、如意，顧盼呼應，步履輕盈。天吶，那第六位，簡直是千古第一美人呀，她頭梳螺髻，肩披紗巾，長裙曳地，高足杯托得多好，不高不低，恰與窈窕的身姿配合，長目略低，似笑非笑，風韻卓絕，我該輕呼一聲“六妹”了！這樣純真高雅的女子，我堅信當年的畫師不是憑空虛構