初中<<研究性學習>>課程課題研究報告書課題名稱:中學生追星狀況以及對學習的影響指導老師:李佳年級班級:七年級32班完畢時間:5月14日星期二《研究性學習》課題報告書課題組名稱中學生追星狀況以及對學習的影響組長衛(wèi)東課題構(gòu)組員姓名性別組內(nèi)分工愛好特長段曉芬女負責活動統(tǒng)計李晶女資料保管和整頓胡陳勝男負責實地考察寧丹紅女負責上網(wǎng)及上圖書館查找資料常江男負責訪問校內(nèi)外老師衛(wèi)帥偉男撰寫報告.陳說報告研究方案課題名稱一．研究背景：現(xiàn)如今，追星已經(jīng)是中學生中非常普遍的現(xiàn)象。20世紀80年代后來，“追星”現(xiàn)象在我國逐步萌生。當“追星”者被以“族”來加以描述的時候，闡明這種現(xiàn)象的規(guī)模及其影響力正在凸顯出來。而中學生已成為了“追星”族中一種龐大的群體，中學生追星已成為了一種普遍的潮流。中學生正處在自我發(fā)現(xiàn)和自我擬定時期，他們需要一種模式來參考，要否則他們完畢自我確立的任務(wù)。偶像是他們的抱負自我的載體。但是現(xiàn)今，中學生的追星狀況逐步變得瘋狂起來。諸多中學生都為那些偶像明星著迷起來，他們盲目的“隨大流”，瘋狂的收集明星資料，相片和唱片等這些都是非常愚蠢的做法。因此，中學生追星是有利還是有弊，或是利弊兼有，追星對中學生的生活，學習有如何的影響，而我們應(yīng)當如何看待中學生的“追星情結(jié)”等，這些問題都值得我們一一去深思反省。二．研究目的：①每個同窗對“追星”現(xiàn)象有了更深一步的理解②能對的看待“追星”問題，對的“追星”。③理解到“追星”的利息與弊處。④以某些成功的明星為楷模，努力學習，努力拼搏。⑤能樹立對的的“追星”觀念，以及對的的價值觀、人生觀。三．研究意義：1、不盲目追星。你所崇拜的應(yīng)當是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應(yīng)當能震撼你的心靈。2、不瘋狂追星。不要濫花時間和錢在追星上。因這，星的光環(huán)不應(yīng)當罩在你的身上，追星也沒有什么可夸耀的，更不應(yīng)當成了你生活的全部。3、摒棄狹隘心態(tài)。同窗們所崇拜的偶像有同有異，不能由于偶像的不同，就對別的同窗持排斥甚至敵對的態(tài)度。4、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取主動的人生經(jīng)驗。總之，不要在追星中失去你自己，由于你最后只能成為你自己。四．研究內(nèi)容：1、慕拜心理。中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻，扮演的人也多是些嬌媚可人，善良溫柔的亭亭玉女，球星也都英姿勃勃，氣質(zhì)逼人，在賽場上更有翻云覆雨、左右全局之勢。這些難免讓處在青春期的少男少女們羨慕迷戀。2、從眾心理。在中學生中，追星現(xiàn)象很普遍，勢力也很大，以致原來沒有大心情追星的同窗，為了不被看做“落伍”，不被視了“異端”，也自覺地入了流，潮流心理。“追星”在不少中學生看來，就是件時髦的事，至于有無道理、有無價值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足夠了。因此，許多中學生盲目地追星，造成了許多嚴重的后果。例如：大連16歲的少女因母親沒有買到偶像張國榮的CD而自殺；溫州一名17歲的中學生由于沒錢親眼見到偶像而服毒自殺。五．研究辦法：①先對自己全部班級進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計成果。②再對所在年級各班進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計成果。③最后向?qū)W校各年級各班進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計成果。④對問卷調(diào)查成果進行整頓、分析，得出結(jié)論。①在各個組員的討論下擬定研究對象和研究方案。②分發(fā)調(diào)查問卷，進行調(diào)查，并統(tǒng)計成果。③對問卷調(diào)查成果，以及所獲得的資料進行整頓、分析。④在整頓分析資料的基礎(chǔ)上，撰寫結(jié)題論文。⑤每個同窗撰寫研究心得，提出自己的見解和觀點。⑥指導老師對論文進行點評和指導，引導學生對研究做出進一步的計劃活動，使研究課題含有實質(zhì)的意義。六．研究環(huán)節(jié)：第一階段：10月—11月，上網(wǎng)、上圖書館查找有關(guān)中學生追星狀況。第二階段：12月—1月，訪問老師，理解全國中學生追星狀況。第三階段：1月—2月，實地考察，理解本校中學生追星狀況。第四階段：3月—5月，整頓資料，分析成果。七．參考資料：研究成果名稱形式字數(shù)核心詞摘要：正文：我們主張熱愛明星、學習明星、爭當明星，反對盲目崇拜明星、依戀明星、喪失自我。熱愛而學習，以明星為楷模，激勵自己，與明星同行，既是社會之需，也是個人之求，亦是明星之所愿，如此才有助于社會和人的進步。把明星視為偶像，盲目崇拜、依戀，從而喪失了自我，則是錯誤的。明星者，人也，有其長，也有其短，有其超人的天賦、智慧和技能，也有其不如常人之處，不必迷信，不必崇拜。我們主張人的全方面發(fā)展，努力提高科學精神和人文精神，反對片面追求，伏地生存對于演藝界、體育界的真正的明星，做出獨特奉獻的人物，如冼星海、聶耳、郭蘭英等等，應(yīng)當尊敬，更應(yīng)當學習。尚有科技界、教育界、實業(yè)界以及軍界和政界的人民之星，也應(yīng)當經(jīng)予關(guān)注和學習。而只懂得演藝界的明星，不懂得科技界的明星，是一種危險信號；只懂得場面的熱烈，不懂得藝術(shù)的品味，則是一種悲哀。所謂伏地生存，指的就是這種長久生活在藝術(shù)低層的精神狀態(tài)。青年就是將來，將來是由成長構(gòu)成的，沒有科學精神和人文精神的成長，就沒有將來。多少民族從歷史上消失了，又有多少民族正處在滅亡的邊沿，他們?nèi)鄙俚恼桥c時俱進的文化而不是歌舞。追星現(xiàn)象追星現(xiàn)象評價與鑒定（一）評語等級課題組自我評價通過本次的社會實踐活動，讓我們學到了有關(guān)環(huán)境問題的知識，理解到現(xiàn)在的環(huán)境狀況，并通過小組各組員的努力，提出了某些防治建議，提高了我們的能力和本領(lǐng)，拓展了我們的視野，增加了知識水平。即使本次調(diào)查研究相稱辛苦，但也