《會計職業基礎》課程標準（112課時）一、課程定位《會計職業基礎》是會計專業針對會計崗位（群）職業能力培養設置的理實一體化專業基礎課程。課程培養對象是會計職業的初學者。課程在教學內容的設置上，圍繞會計職業認知和會計核算基本方法訓練兩大領域，其目的是教會學生如何在一定的會計職業環境下，運用會計核算的基本方法將企業（事業）單位發生的經濟活動以價值的形式收集、整理、加工，為投資者、債權人、經營管理者和其他信息使用者提供有用的會計信息；課程的組織形式為理論實踐教學一體化。本學習領域是會計專業12個職業崗位學習領域中最基礎的學習領域，是學習會計專業后續學習領域（課程）的基礎。通過本課程的學習，使學生明確會計職業工作環境、工作內容、工作流程，以及采用的專門方法，各會計崗位的工作職責。課程所培養的專業能力、方法能力和社會能力是學習后續學習領域課程——出納實務操作、企業財務會計、成本計算與分析、稅費計算與申報、會計制度設計、會計工作管理等的基礎能力，也是會計職業的基本能力。二、課程目標/關鍵能力通過對《會計職業基礎》學習領域課程的學習，使學生掌握以下專業能力、社會能力和方法能力。1．專業能力⑴具備從事會計工作最基本的基礎知識、基本的核算和監督能力；⑵具有會計職業的就業能力和會計崗位（群）初步職業判斷能力；⑶能獨立完成從填制和審核憑證→設置和登記賬簿→編制與報送會計報表的會計循環工作；⑷具有嚴格執行會計等相關法律法規的工作態度；⑸具有愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務的職業道德。2．社會能力⑴具有較強的語言表達、會計職業溝通和協調能力；⑵具有團隊合作和協作精神；⑶具有良好的心理素質、禮儀修養、誠信品格和社會責任感；⑷根據學習目標，具有獨立開展社會調查的能力；⑸具有踏實肯干的工作作風和主動、熱情、耐心的服務意識。3．方法能力⑴能自主學習會計新知識、新技術等，具有終生學習的能力；⑵能通過各種學習資源查找所需信息；⑶在老師指導下，能制定會計職業學習情境方案；⑷能組織實施會計職業學習情境方案；⑸具有辦公自動化、運用網絡和信息處理能力。三、設計思路1．本課程標準設計的總體思路是：打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程體系，采用以會計職業和會計工作過程為導向的學習領域課程模式。同時，考慮學生對后續會計專業課程學習的需求以及能勝任未來會計崗位（群），廣泛開展調研，邀請會計行業實踐專家對會計崗位（群）典型的工作任務與其相應的職業能力進行分析。在此基礎上，緊緊圍繞“任務驅動、項目導向，基于工作過程”職業教育理念，采用工作過程系統化的課程開發技術，確定本課程學習領域目標和設計學習領域情境。讓學生在學習情境中學習并掌握會計職業基礎知識和基本核算技能，增強課程內容與職業崗位能力要求的融合性，培養學生具有敬業精神、團隊合作和良好的職業道德修養。2．學習領域情境設計的基本依據是：該門課程定位所涉及的工作領域和工作任務范圍，更多地關注會計職業活動，充分體現高職課程的職業性和高等性。因此，在設計學習領域情境的過程中，遵循和選擇了從職業性到高等性的路徑。即在每一個學習領域情境中，均設計若干項目任務，重視對學生職業能力的訓練和熟知,而理論知識的選取則緊緊圍繞項目任務完成的需要來進行。3.立足于“教學做”一體化教學特色，設計三位一體的教學模式。按照高職教育“教學做”一體化的教學要求，以能力訓練與測試為主要定位，立足“做什么，怎么做”，通過職業判斷能力訓練、職業實踐能力訓練、職業拓展能力訓練三部分訓練，提高學生的職業能力。同時，將原本單獨開設的“基礎會計實訓”融于平時的課堂教學，學生能夠及時掌握理論知識，培養學生的實踐動手能力，將理論與實踐相結合，全面提高學生的職業能力。4.通過校企合作和工學結合，充分開發教學資源，給學生提供豐富的實踐機會，突出培養學生的綜合素質和可持續發展能力，以增強學生的就業能力。5．教學效果的評價采用小組成員自評、互評和教師評價相結合，重點評價學生的職業能力和綜合素質。6．本學習領域課程建議總學時為112學時，同時依據各學習領域情境在該門課程中的地位分配各學習領域情境的學時數。7．學習程度用語主要使用“了解”、“認識”、“理解”、“掌握”、“能”或“會”等用語來表述。四、教學內容《會計職業基礎》教學內容學習情境學習子情境課時教學內容學習情境1了解企業、會計工作組織與會計職業了解企業和企業的基本業務流程31．了解企業的概念及其主要作用2．判別企業組織形式的類型3．認知企業的組織機構和基本業務流程4．了解會計機構的設置和會計工作組織的意義5．掌握會計從業資格的基本條件和相關管理要求6．理解并掌握會計人員的職業道德7．了解會計的基本法規8．掌握會計工作交接的基本程序9.了解會計職業的概念、種類和發展趨勢明確會計工作組織2認識會計職業1學習情境2描述會計、會計目標和會計方法認知會計和會計目標21．了解會計產生和發展的主要過程2．理解會計的概念、特點和基本職能3．理解會計對象，描述企業資金運動的一般過程4．明確會計的目標和基本假設5．理解會計核算的基礎及對企業盈虧計算產生的影響6．了解會計方法的組成和會計核算方法7．歸納總結會計核算各種專門方法之間的關系了解會計核算的方法2學習領域情境實訓1學習情境3劃分會計要素，建立會計等式劃分會計要素31．明確會計對象與會計要素之間的關系2．理解會計要素的概念、分類和基本特征3．掌握會計基本等式及其拓展公式4．理解并歸納經濟業務發生對會計等式影響的一般規律建立會計等式3學習領域情境實訓5學習情境4開設會計賬戶，運用借貸記賬法設置會計科目11．了解會計科目的概念、分類和編號2．理解賬戶的概念、種類及其賬戶的基本結構3．理解會計科目和賬戶之間的關系4．了解賬戶的開設方法5．掌握借貸記賬法的概念和基本內容6.能為規模小、業務簡單的企業設置會計科目、開設賬戶7.能根據簡單經濟業務編制會計分錄8.能根據賬戶登記的結果進行試算平衡開設會計賬戶2運用借貸記賬法3學習領域情境實訓4學習情境5核算企業主要經營過程的經濟業務和成本計算核算資金籌集的經濟業務學習領域情境實訓211．理解實收資本和短期借款的概念2．掌握資金籌集經濟業務的核算3．明確固定資產成本和材料采購成本的確定4．掌握供應過程經濟業務的核算5．了解產品生產成,本的構成6．掌握生產過程經濟業務的核算7．了解產品銷售成本的構成8．掌握銷售過程經濟業務的核算9．理解利潤的形成和利潤分配的原則10．掌握財務成果形成和分配業務的核算核算供應過程的經濟業務學習領域情境實訓33核算生產過程的經濟業務學習領域情境實訓33核算銷售過程的經濟業務學習領域情境實訓23核算財務成果形成和分配過程的經濟業務學習領域情境實訓23學習情境6填制和審核會計憑證填制和審核原始憑證學習領域情境實訓211．了解會計憑證的意義2．掌握原始憑證和記賬憑證的概念和基本分類3．識別不同類型的原始憑證和記賬憑證4．明確原始憑證和記賬憑證的填制要求5．掌握原始憑證和記賬憑證的填制方法6．明確原始憑證和記賬憑證的審核內容7．學會各種會計憑證的裝訂8．了解會計憑證的傳遞與保管填制和審核記賬憑證學習領域情境實訓11傳遞與保管會計憑證1填制和審核會計憑證綜合實訓3學習情境7設置和登記會計賬簿啟用會計賬簿11．了解會計賬簿的概念、種類和基本內容2．理解會計賬簿的啟用規則和記賬規則3．掌握現金日記賬的設置和登記方法4．掌握銀行存款日記賬的設置和登記方法5．掌握總分類賬的設置和登記方法6．掌握明細分類賬的設置和登記方法7．理解并掌握總賬與其所屬明細賬的平行登記8．理解并掌握對賬和結賬的方法9．了解錯賬發生的基本情形10．掌握錯賬的更正方法11．了解更換和保管會計賬簿的有關規定設置和登記現金、銀行存款日記賬學習領域情境實訓11設置和登記分類賬學習領域情境實訓21對賬和結賬1錯賬更正方法2更換和保管會計賬簿1登記會計賬簿的綜合實訓2學習情境8組織和開展財產清查實物資產清查學習領域情境實訓211．了解財產清查的概念和基本分類2．理解財產物資的盤存制度3．熟悉實物資產清查的步驟和方法4．掌握實物資產清查結果的處理5．明確庫存現金清查的范圍6．掌握庫存現金清查的方法和結果處理7．認知銀行存款日記賬和銀行對賬單8．理解未達賬項的概念9．掌握銀行存款余額調節表的編制10．了解往來款項清查的內容和往來款項清查結果報告表的編制庫存現金清查1銀行存款清查學習領域情境實訓21往來款項清查1學習情境9編制和報送會計報表編制資產負債表學習領域情境實訓221．了解會計報表的意義和內容2．掌握會計報表的編制要求3．理解資產負債表的概念、結構和編制基礎4．掌握資產負債表的編制方法5．理解利潤表的概念、結構和編制基礎6．掌握利潤表的編制方法7．了解報送會計報表的相關規定編制利潤表學習領域情境實訓11報送會計報表1學習情境10選擇和應用賬務處理程序選擇和應用記賬憑證賬務處理程序21．了解會計循環的概念并理解會計循環的基本步驟2．理解賬務處理程序的概念及選擇要求3．掌握并應用記賬憑證賬務處理程序4．掌握并應用科目匯總表賬務處理程序5．理解匯總記賬憑證賬務處理程序并會編制匯總記賬憑證6．能認知不同賬務處理程序的異同、優缺點和適用范圍選擇和應用科目匯總表賬務處理程序學習領域情境實訓11選擇和應用匯總記賬憑證賬務處理程序學習領域情境實訓11綜合實訓會計職業基礎實訓（一）31.建賬2.審核或填制原始憑證綜合實訓會計職業基礎實訓（二）31.編制記賬憑證2.登記現金日記賬、銀行存款日記賬3.登記明細賬綜合實訓會計職業基礎實訓（三）31.編制科目匯總表2.登記總分類賬3.對賬4.結賬綜合實訓會計職業基礎實訓（四）21.編制會計報表2.整理歸檔課時合計112其中：理論課時：62實踐學時：50五、教學條件（一）教師任職條件1．專任教師（1）具有豐富的專業理論知識和一定的會計工作經歷，熟悉有關會計法律法規；（2）具有一定廣度的相關學科知識，能熟練運用教育學、心理學和教學法的基礎理論知識；（3）能夠示范操作籌資、采購、生產、銷售等業務的辦理工作過程；（4）能夠示范會計基本技能的操作與演示；（5）能夠指導學生采用角色扮演、案例討論等方法進行有關業務的工作演示。2．兼職教師（1）企業會計工作能手，能進行憑證填制整理、賬簿登記、會計報表編報等技能的示范教學；<,/SPAN>（2）相關行業與政府部門業務骨干人員，能進行稅務、工商、銀行等會計職業環境與工作流程的操作與介紹。（二）實踐教學條件1．實訓場所：有會計職業認知的軟硬件環境。2．有進行基本技能訓練的會計基本技能實訓室；配置有應用會計核算模擬實訓軟件網絡環境的計算機房；具備會計分崗位操作的企業財務模擬環境及模擬銀行、模擬稅務等外部環境的實訓室。3．實訓工具設備：計算器、仿真現金支票、轉賬支票、進賬單、托收憑證等銀行票據和銀行結算單據，仿真收據、發票、借款單、差旅費報銷單等原始單據，相關會計人員名章、收款憑證、付款憑證、轉賬憑證、通用記賬憑證、科目匯總表、匯總收款憑證、匯總付款憑證、匯總轉賬憑證、訂本式總賬、訂本式現金、銀行存款日記賬、三欄式活頁明細賬、數量金額式活頁明細賬、多欄式活頁明細賬、試算平衡表、資產負債表、利潤表等。4．企業業務仿真核算資料，包括籌資、采購、生產、銷售核算業務辦理、成本費用核算業務辦理、財務成果計算與分配核算業務辦理、稅費上交業務辦理以及有關結算方式業務處理等。5．會計核算業務操作模擬實訓軟件，可在機上進行無紙化出納業務操作。6．配備會計基本業務操作規范手冊，包括《會計法》、《會計基礎工作規范》等。六、教學方法與手段1．教學方法本課程教學方法主要包括六步教學法、項目教學法、演示法、角色扮演法、案例教學法、小組討論法等。（1）六步教學法將教學組織分為明確任務、教學準備、教學設計、教學實施、教學檢查、教學評價六步。以學生為主體進行完成相關工作任務的知識、技能、準備等信息搜集，制定課程教學方案，并準備各項教學資料。教學實施過程中，教師應著重指導學生按照規范化的要求和會計工作流程實施模擬工作過程，并以“過程＋結果”的方式進行課程考核。六步教學法為本課程主要的課程教學組織方法，通過六步教學法進行課堂組織，實現以學生為主體的理實一體教學。（2）項目教學法學生在教師指導下通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，是一種典型的以學生為中心的教學方法。其目的是在課堂教學中讓學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，將理論與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。（3）演示法教師陳示實物、教具，通過演示、觀看實際操作錄像等演示工作過程，使學生獲取知識的教學方法。采購業務辦理流程、生產業務辦理流程、銷售業務辦理流程、會計憑證傳遞流程、會計憑證裝訂流程等技能示范均可采用演示法。該方法對提高學生的學習興趣、發展觀察能力和抽象思維能力有重要作用。（4）角色扮演法劃分學習小組，每小組指定不同人員分別扮演出納、會計、業務辦理人員、會計主管、企業負責人等角色，模擬有關經濟業務辦理過程，使學生體驗不同角色的崗位任務和崗位職責。分崗進行模擬實訓時采用角色扮演法，使學生真切體驗會計工作過程。（5）案例教學法以實際案例辦理為例講解有關業務辦理的相關法律法規規定及業務辦理流程，增強教學的真實感和指導性，其操作流程為“以例激趣——以例說理——以例導行”。會計特殊業務處理、會計崗位職業道德與風險防范等內容采用案例教學法進行教學。（6）小組討論法在教師指導下，由小組成員圍繞某一中心問題，發表自己的看法，從而進行相互學習的一種方法。其實質就是以小組為組織形式，借助小組成員之間的協作，完成特定的任務。討論的過程重在交流，一般先是通過交流找出個體之間的差異，后經過討論達成集體共識；討論的過程又重在合作，通過小組學習，彌補個體在思維、精力、時間和學習方式上的有限性，發揮集體的力量，變“勢單力薄”為“人廣智多”。2.教學手段（1）多媒體教學手段主要包括：電子課件、投影、視頻、音頻、多媒體教學軟件。其中有關基本業務辦理流程、開設、登記賬簿、填制有關單據等規范操作等內容可采用電子課件投影進行教學，各崗位典型任務如開設賬戶、填制憑證、登記賬薄、編制報表業務辦理等可采用視頻教學直觀演示；有關案例分析與討論以及相關法律法規宣傳等可采用音頻教學；師生互動、課堂演示等教學環節可采用多媒體教學軟件。（2）網絡教學手段教師進行仿真業務設計及學生進行會計基本技能仿真實訓時采用網絡教學軟件。（3）以情境實訓、課程綜合實訓二個層次為實踐教學手段①情境實訓情境實訓是以課程教材的學習子情境為實訓單位，按照課程教學進度分別組織進行。如在本課程教學過程中，可分別進行原始憑證的填制和審核實訓，記賬憑證的填制和審核實訓，現金日記賬的開設和登記實訓、銀行存款日記賬的開設和登記實訓，有關總賬和明細賬的開設和登記實訓、簡單的資產負債