人 教 版 六 年 級(jí) 英 語 上 冊(cè)Unit3 My Weekend Plan作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：鄭玉蘭 楊芳 王凱云朱本信 郁影伍曉萌長豐縣北城世紀(jì)城學(xué)校CONTENTS單元內(nèi)容 01教材分析 01單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 02單元整體設(shè)計(jì)思路 第一課時(shí)作業(yè) 04第二課時(shí)作業(yè) 07第三課時(shí)作業(yè) 10第四課時(shí)作業(yè) 13第五課時(shí)作業(yè) 16第六課時(shí)作業(yè) 19單元推薦閱讀 22單元檢測卷 23單元內(nèi)容PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit3Myweekendplan教材分析A第一課時(shí)trytalk呈現(xiàn)了Sarah和ChenJie討論周末計(jì)劃的場景,引出重點(diǎn)單詞、詞組和句型Whatyougoingtodo...?I’mgoingto...第二課時(shí)learnMakeaplan呈現(xiàn)了Mike和Sarah打電話互相討論明天的活動(dòng)計(jì)劃的場景，鞏固句型Whatyougoingtodo...?I'mgoingto..B第三課時(shí)trytalk通過John和Jack在電影院前討論下一步計(jì)劃的場景，很自然的引出了句型Whereyougoing?I’mgoing..第四課時(shí)learnRole-play通過Amy和John回家聊的場景，呈現(xiàn)了句型Whereyougoing?I’mgoingto...Whenyougoing?第五課時(shí)Readandwrite呈現(xiàn)了談?wù)摴?jié)日、吳一凡的日記和語音三個(gè)部分，拓展本單元的知識(shí)。B＆C第六課時(shí)checkStorytime包括B部分的聽力測試、歸納一般將來時(shí)態(tài)和c部分的故事，共一課時(shí)。重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型。01單元學(xué)習(xí)目標(biāo)具體目標(biāo)水平要求語言能力目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組:takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wordbook。理解與記憶2.能夠聽、說、讀、寫句型:begoingtodo...并能夠在情景中運(yùn)用談?wù)摶顒?dòng)計(jì)劃的內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間。理解與運(yùn)用3.能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀，知道英語多音節(jié)單詞有重音，且需重讀的語言現(xiàn)象。理解與分析學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.能夠在圖片和文字的支持下完成表格和仿寫語句。運(yùn)用與創(chuàng)新2.能夠通過看圖捕捉主要信息,并根據(jù)提示做出聽前預(yù)測。觀察與預(yù)測思維品質(zhì)目標(biāo)1.運(yùn)用思維導(dǎo)圖了解文本的大致內(nèi)容。分析與聚合2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、邏輯性和思辨性的思維品質(zhì)。發(fā)散與創(chuàng)新文化品格目標(biāo)1.能夠樹立需要在活動(dòng)前做好合理計(jì)劃的意識(shí)。知道與運(yùn)用2.知道藏頭詩的特點(diǎn)。知道與應(yīng)用3.鼓勵(lì)自己“做中學(xué)”了解中秋節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。了解與應(yīng)用02單元整體計(jì)路教學(xué)內(nèi)容 PartA Let’stry&Let’stalk作業(yè)目標(biāo)

1.學(xué)生通過聽力練習(xí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)詞短語。2.學(xué)生通過聽讀錄音了解對(duì)話大意。3.學(xué)生通過聽錄音模仿按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。4.學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)能夠在情景中運(yùn)用句型Whatare/is...goingtodo?I’mgoingto...,He/Sheisgoingto...提問及作答。作業(yè)形式 √聽 √說 √讀 √寫 √視完成方式 √獨(dú)立完成 √合作完成提交時(shí)間 上課前一天 當(dāng)天 √ 1天之后作業(yè)水平 √記憶型 √ 理解型 √ 應(yīng)用型作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 計(jì)劃用時(shí) 作業(yè)分析 評(píng)價(jià)方式 設(shè)計(jì)意圖

1.這部分作業(yè)相當(dāng)于預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生在家提前完成，家長監(jiān)督，并進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。家長評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)詞短語，以聽力方式的形式呈現(xiàn)能夠鍛煉孩子們的聽力能力，同時(shí)也為新課學(xué)習(xí)，語言的輸出做好鋪墊。預(yù)習(xí)單

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

04

2.學(xué)生在聽讀的過程中，肯定會(huì)遇到一些不理解意思或者不會(huì)讀的生詞或短語，抄在生詞本上。

2.此題培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，核心素養(yǎng)里的學(xué)習(xí)能力目標(biāo)的達(dá)成。通過聽和讀初步感知課文，將不會(huì)的單詞和短語摘抄在生詞本上，課下可以通過查閱詞典的方式解決生詞的問題。A．Icando（必做）父母聽。eeeeailmgoiigventleongoiigMkeSaah

1.學(xué)生認(rèn)真聽清錄音，提高聽力技能訓(xùn)練的實(shí)效性。2.學(xué)生在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上在表格中打鉤。

價(jià)2.自我評(píng)價(jià)

1.聽錄音跟讀是培養(yǎng)聽說能力最重要最有效的途徑，同時(shí)也能讓學(xué)生注意力能夠集中，用心聽，口腦并用，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.通過表格形式提煉文本的主要內(nèi)容。也可以檢測學(xué)生對(duì)haveanartlesson和seeafilm的意義。此題注重培養(yǎng)學(xué)生的說和對(duì)文本理解的能力。課時(shí)作業(yè)

3.學(xué)生根據(jù)類似于繪本的圖畫，給每個(gè)圖片配音，也可以根據(jù)想象加以拓展。

3.根據(jù)課本對(duì)話內(nèi)容，將文本轉(zhuǎn)化成圖片，讓學(xué)生給圖片進(jìn)行配音，避免了背誦課文的單調(diào)性，增添了趣味性，讓孩子在手繪繪本中進(jìn)一步感知文章的內(nèi)容。本題圖文并茂，發(fā)揮孩子們想象能力的同時(shí)也發(fā)展了語言思維能力。05B．Icantry（選做，可多選）結(jié)果尋找周末玩伴。

1.側(cè)重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和遷移。有的同學(xué)可能計(jì)劃活動(dòng)有好幾個(gè)，調(diào)查時(shí)也要寫清楚，這樣可以找到和自己志趣相投的玩伴。

1.項(xiàng)作業(yè)主要讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以練習(xí)、整合和內(nèi)化，已達(dá)到學(xué)以致用的目的。課時(shí)作業(yè)計(jì)劃，學(xué)生更易操作。

2.項(xiàng)作業(yè)在于培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中綜合運(yùn)用語言的能力，在家庭成員之間做個(gè)調(diào)查，能夠增進(jìn)家人之間的感情。我最擅長（ ）項(xiàng)作業(yè) 實(shí)際總用時(shí)總結(jié) （ ）分鐘

讓學(xué)生評(píng)選出自己喜愛的作業(yè)形式和內(nèi)容。

我一共得了（ ）

通過數(shù)星星的形式可以評(píng)價(jià)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，是否達(dá)標(biāo)，再進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容 PartA Let’slearn&Makeaplan作業(yè)目標(biāo)myaagotothe學(xué)生通過時(shí)間軸排序能夠理解本課時(shí)間短語的含義。學(xué)生通過畫周末計(jì)劃的方式能夠理解和運(yùn)用核心句型Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…作業(yè)形式 √聽 √說 √讀 √寫 √視完成方式 √獨(dú)立完成 √合作完成提交時(shí)間 上課前一天 當(dāng)天 √ 1天之后作業(yè)水平 √記憶型 √ 理解型 √ 應(yīng)用型作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 計(jì)劃用時(shí) 作業(yè)分析 評(píng)價(jià)方式 設(shè)計(jì)意圖1.掃一掃:聽讀課本25頁。

1.學(xué)生通過掃碼跟讀，大致了解本課主要詞匯和句型。

1.學(xué)生通過掃碼聽讀提前預(yù)習(xí)了新課的內(nèi)容，可以大致掌握新詞匯和新句型的發(fā)音與意思，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，為新課的展開做好鋪墊。預(yù)習(xí)單

2.圈一圈：根據(jù)課本內(nèi)容，圈出ChenJie今天要做的事情。3.寫一寫：周末你經(jīng)常進(jìn)行哪些活動(dòng)？07

2.根據(jù)課本上Sarah和ChenJie的兩句對(duì)話內(nèi)容，圈出ChenJie今天要做的事情。3.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和已有詞匯量進(jìn)行動(dòng)詞詞組的填寫。

2.通過聽讀文本并做選擇的方式，考察學(xué)生是否理解文本意思，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課將要的的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.這項(xiàng)作業(yè)可以檢測學(xué)生已有詞匯量，教師可以根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)，在課堂上進(jìn)行不同的拓展和延伸，為教師的課堂教學(xué)提供了方向。A．Icando（必做）一聽，或者讀給同伴、父母聽。2.看圖片，將詞組補(bǔ)充完整。s__af_lm gotothesup__m_

1.學(xué)生課后進(jìn)行原聲聽讀。2..挖去詞組的部分字母或者字母組合，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音和記憶進(jìn)行填寫。

1.將讀的內(nèi)容錄下來自己聽一聽，或是讓父母、同伴聽一聽，可以更好地認(rèn)識(shí)到自己發(fā)音的不足，有助于糾正發(fā)音，還鞏固已學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音填寫一些元音字母或一些常見的字母組合，可以檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞書寫的掌握情況和拼讀能力。課時(shí)作業(yè)

t_k_atr_p v_s_tmygr__dpar__ts①thisevening②tomorrow③tonight④thismorning⑤next⑥thisafternoon

3.將課堂上所學(xué)的6個(gè)時(shí)間詞組，按順序填寫在時(shí)間軸上。

3.本題通過時(shí)間軸的方式可以讓學(xué)生更直觀地理解和記憶今天所學(xué)時(shí)間詞組的意思。08B．Icantry（選做，可多選）1.抄寫25頁4個(gè)詞組3遍，中文1遍。

中文意思。2.根據(jù)新學(xué)的四個(gè)動(dòng)詞詞組，完成一件到四件，可以發(fā)在自己或者是父母的朋友圈。

1.基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)可以選擇基礎(chǔ)的抄寫題，正確抄寫所學(xué)詞組并知道意思，降低了作業(yè)的難度。2.不想抄寫的同學(xué)也可以通過實(shí)踐的方式鞏固所學(xué)的新詞組，完成課本上的事情并發(fā)朋友圈，學(xué)生更樂于積極去完成。課時(shí)作業(yè)

3.根據(jù)課本Makeaplan的表格內(nèi)容，讓學(xué)生制作一張周末計(jì)劃的時(shí)間軸。

3.對(duì)于愛好繪畫的同學(xué)可以選擇此項(xiàng)作業(yè)，發(fā)揮特長，將繪畫與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，思維導(dǎo)圖的形式可以更直觀地呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生總結(jié)和歸納的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。我最擅長（ ）項(xiàng)作業(yè)總結(jié)

實(shí)際總用時(shí)（ ）分鐘

讓學(xué)生評(píng)選出自己喜愛的作業(yè)形式和內(nèi)容。

我一共得了（ ）

通過數(shù)星星的形式可以評(píng)價(jià)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，是否達(dá)標(biāo)，再進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。09教學(xué)內(nèi)容 PartB Let’stry&Let’stalk作業(yè)目標(biāo)

1.學(xué)生通過聽讀能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。2.學(xué)生通過畫思維導(dǎo)圖能夠理解對(duì)話大意并復(fù)述John的計(jì)劃。3.學(xué)生通過完成計(jì)劃表，能夠在情景中運(yùn)用句型Whereare/is...goingtodo?...isgoingto...Whenare/is...going？談?wù)撚?jì)劃的時(shí)間和地點(diǎn)。作業(yè)形式 √聽 √說 √讀 √寫 √視完成方式 √獨(dú)立完成 √合作完成提交時(shí)間 上課前一天 當(dāng)天 √ 1天之后作業(yè)水平 √記憶型 √ 理解型 √ 應(yīng)用型作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 計(jì)劃用時(shí) 作業(yè)分析 評(píng)價(jià)方式 設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)單

1.掃描二維碼聽錄音，判斷下列句子的誤。or①we’regoingtothecinema. （ ）②Jackisgoingtovisitmenextweek.（ ）

1.這部分作業(yè)相當(dāng)于預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生在家提前完成，家長監(jiān)督，并進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。2.根據(jù)課本上Sarah和ChenJie的兩句對(duì)話內(nèi)容，圈出ChenJie今天要做的事情。

1.此項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)意在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于一篇新文本主要信息的抓取能力，同時(shí)以聽力方式的形式呈現(xiàn)能夠鍛煉孩子們的聽力能力，讓多感官參與學(xué)習(xí)過程。2.通過聽初步感知課文，將不會(huì)的單詞和短語摘抄在生詞本上，慢慢學(xué)會(huì)正確有效的預(yù)習(xí)方法。10A．Icando（必做）Listentothetapeandread.聽讀課文。先跟著原聲模仿語音語調(diào)，再讀給同伴或者父母聽。Findthewordsandwrite.再次認(rèn)真朗讀課文Btalk,復(fù)述John的計(jì)劃，完成下面思維導(dǎo)圖。

1.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，跟讀模仿提高聽力技能訓(xùn)練的實(shí)效性。2.再次朗讀課文，提取內(nèi)容的關(guān)鍵信息，完成思維導(dǎo)圖，利于建立學(xué)生的框架思維。

1.聽錄音跟讀模仿是培養(yǎng)聽說能力最有效的途徑，同時(shí)調(diào)用多感官參與學(xué)習(xí)過程，便于學(xué)生集中注意力，學(xué)習(xí)效果也更好。2.通過完成思維導(dǎo)圖梳理課文，可以檢測學(xué)生對(duì)what，where，when幾個(gè)疑問詞的辨析和理解。課時(shí)作業(yè)

plan.cousin isgoingtovisithimnextweek.Theyaregoingtothe .Theygoingto about .Whentheygoing?NextNo,theyaregoingon .Becausethen.

的說和對(duì)文本的理解能力。

復(fù)述John’splan完成填空，檢測學(xué)生對(duì)新學(xué)的halfprice、spacetravel等詞組的理解和以及考察學(xué)生對(duì)整篇課文的把握程度。11B．Icantry（選做，可多選）Interviewyourclassmatesandtrytofindagoodpartnerfortheweekend.完成下列表格內(nèi)容。

1.側(cè)重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和遷移。

1.選做題第1項(xiàng)作業(yè)主要讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪同學(xué)的周末計(jì)劃，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以練習(xí)、整合和內(nèi)化，已達(dá)到學(xué)以致用的目的。起去看。課時(shí)作業(yè)起去看。

Whichfilmareyougoingtosee？Pleasechooseandfinishthetable.以下是近期合肥北城萬達(dá)影城即將播放的電影信息，試著用今天課堂所學(xué)的語言和朋友一起討論，并邀請(qǐng)朋友一

2.側(cè)重考察學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.選做題第2項(xiàng)作業(yè)將目前北城萬達(dá)影城影院正在熱映的幾部電影推薦給學(xué)生，讓學(xué)生所學(xué)將所學(xué)知識(shí)更進(jìn)一步應(yīng)用于真實(shí)的生活情境中加深對(duì)知識(shí)的理解、練習(xí)、整合和內(nèi)化，更好達(dá)到學(xué)以致用的目的。我最擅長（ ）項(xiàng)作業(yè)總結(jié)

實(shí)際總用時(shí)（ ）分鐘12

讓學(xué)生評(píng)選出自己喜愛的作業(yè)形式和內(nèi)容。

我一共得了（ ）

通過數(shù)星星的形式可以評(píng)價(jià)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，是否達(dá)標(biāo)，再進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容 PartB Let’slearn&Makeaplan作業(yè)目標(biāo)

1、學(xué)生通過聽讀錄音自主預(yù)習(xí)課文，找出難點(diǎn)，并在課后通過聽讀復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。2、學(xué)生通過拍照、畫圖和寫的方式制作單詞卡片，以理解和掌握四會(huì)單詞。3、學(xué)生通過游戲、編寫對(duì)話并在生活中運(yùn)用單詞和句子，提高與同學(xué)、家庭成員間的合作能力。4、通過多元評(píng)價(jià)方式、學(xué)生監(jiān)控自我學(xué)習(xí)時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)形式 √聽 √說 √讀 √寫 √視完成方式 √獨(dú)立完成 √合作完成提交時(shí)間 上課前一天 當(dāng)天 √ 1天之后作業(yè)水平 √記憶型 √ 理解型 √ 應(yīng)用型作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 計(jì)劃用時(shí) 作業(yè)分析 評(píng)價(jià)方式 設(shè)計(jì)意圖1.聽讀小達(dá)人你會(huì)讀這些詞嗎？跟著錄音讀一讀吧，看看誰的讀音最標(biāo)準(zhǔn)，注意重音哦！可以把你覺得難讀的地方做標(biāo)記.

1.側(cè)重考察自主預(yù)習(xí)單詞的能力。

1.本課的單詞讀音比較難，特別是dictionary的重音讀法，此項(xiàng)聽讀作業(yè)作為預(yù)習(xí)作業(yè)在家完成，可以讓學(xué)生在聽讀過程中自我監(jiān)控，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的思維能力。預(yù)習(xí)單

。2.一起拍一拍吧!你家里有上圖中這些物品嗎？拍下來打印成照片帶到學(xué)校哦！如果沒有，畫出來也不錯(cuò)哦，先來看看我的吧。

2.側(cè)重學(xué)生關(guān)注生活中物品的英文表達(dá)。

2.提前制作拍照或畫出這四種物品，學(xué)生了解聽讀作業(yè)中四個(gè)詞語的意思與自己的生活緊密聯(lián)系起來。卡片也可以在上課游戲環(huán)節(jié)、課后作業(yè)中寫單詞制作卡片中使用，一舉三得！13A.Icando.(必做）1、再來聽一聽，讀一讀，合上書，記不清楚的地方要加油，你也可以尋求老師和同學(xué)的幫助。要規(guī)范，工整，干凈，漂亮。然后跟你的好朋友或者家人玩“對(duì)對(duì)碰”吧！

補(bǔ)差補(bǔ)缺。2.寫單詞，制作卡片，考察學(xué)生識(shí)記單詞和動(dòng)手能力。2.教師評(píng)價(jià)

固復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞句子。2.課前準(zhǔn)備的照片和圖片寫上兩遍單詞，高效利用卡片，不浪費(fèi)學(xué)生的課后時(shí)間，又同時(shí)在制作卡片過程中鍛煉書寫能力，然后與家人玩游戲，寓教于樂，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。家長學(xué)生都輕松，體現(xiàn)了“雙減”政策。課時(shí)作業(yè)14B.Icantry.(場景三選一，可多選）如果你有足夠的時(shí)間，下面的加油包選做一下吧第一步：和朋友們討論一下，選擇場景：書店、餐廳或者商店，你需要三個(gè)角色。第二步：填空并大膽演出來，用上你自己的單詞卡哦。第三步：拍出視頻發(fā)朋友圈或者抖音，分享一下更開心。選做作業(yè)考察學(xué)生是否掌握書本兩部分的句子的使用。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)

本部分為選做題，體現(xiàn)了作業(yè)的分層管理。根據(jù)學(xué)生生活真實(shí)選定場景，the .使用縮句）。拍視頻發(fā)抖音或朋友圈是學(xué)生喜愛的方式并且與時(shí)俱進(jìn)。選做作業(yè)給學(xué)生提供了詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)和色彩鮮明的范例。增加了完成的意愿。課時(shí)作業(yè)

Hi,_ .Whereareyougoing?To_____.Whatareyou _to__I’mgoingto__ .Let’sgotogether!CanIhelpyou?Yes.Doyouhave____?Yes.Heretheyare!我最擅長（ ）項(xiàng)作業(yè)總結(jié)

實(shí)際總用時(shí)（ ）分鐘

讓學(xué)生評(píng)選出自己喜愛的作業(yè)形式。 我一共得了（ ）

通過數(shù)星星的形式可以評(píng)價(jià)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，是否達(dá)標(biāo)，再進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。15教學(xué)內(nèi)容 PartBReadandwrite作業(yè)目標(biāo)

1.學(xué)生通過搜索不同節(jié)日的視頻和藏頭詩，了解中西方文化差異和感受中國傳統(tǒng)詩詞文化的博大精深。2.學(xué)生通過掃一掃二維碼，感受和了解雙音節(jié)，多音節(jié)的重音的特點(diǎn)和讀法。3.學(xué)生通過跟讀和思維導(dǎo)圖的描述，能理解短文，復(fù)述短文內(nèi)容。4.學(xué)生通過設(shè)計(jì)海報(bào)和創(chuàng)設(shè)寫作情境，能夠安排或詢問假期計(jì)劃，并分層次逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和發(fā)散思維能力。5.學(xué)生通過小組調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。作業(yè)形式 √聽 √說 √讀 √寫 √視完成方式 √獨(dú)立完成 √合作完成提交時(shí)間 上課前一天 當(dāng)天 √ 1天之后作業(yè)水平 √記憶型 √ 理解型 √ 應(yīng)用型作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 計(jì)劃用時(shí) 作業(yè)分析 評(píng)價(jià)方式 設(shè)計(jì)意圖些節(jié)日里要做的活動(dòng)。2.掃一掃，感受和模仿朗讀單詞的音節(jié)和重讀。

1.這部分作業(yè)是讓學(xué)生了解中西方文化差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料。2.學(xué)生可以一邊打拍子，一邊讀。

1.了解及觀看節(jié)日是為了激活相關(guān)知識(shí)背景和儲(chǔ)備詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道利用學(xué)習(xí)資源。了解中西方文化差異，是為了培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，在感受體驗(yàn)中形成自己獨(dú)特的文化認(rèn)識(shí)。2.通過聽錄音感受英語語音的輕重變化。預(yù)習(xí)單

3.藏頭詩的朗讀，比較有趣，讓學(xué)生了解藏頭詩的特點(diǎn)和古詩詞文化的趣味性。

豐富性，陶冶學(xué)生的情操16A．Icando（必做）

1.跟讀模仿比較基礎(chǔ)，是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的語言意識(shí)和語感，提高技能訓(xùn)練的時(shí)效性。

1.語言能力是英語核心素養(yǎng)的核心，復(fù)述作業(yè)依據(jù)課本，高于課本，側(cè)重提高學(xué)生聽說技能訓(xùn)練的時(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言意識(shí)和語感。課時(shí)作業(yè)

2.根據(jù)思維導(dǎo)圖，復(fù)述課文內(nèi)容。

2.這部分作業(yè)在理解的基礎(chǔ)上，完成復(fù)述課文內(nèi)容的作業(yè)，知識(shí)來源課本，又不完全拘泥與課本原文，鍛煉學(xué)生聽說和理解的能力。3.匯報(bào)周末計(jì)劃，運(yùn)用begoingto或will表達(dá)，任務(wù)簡單，學(xué)生易于接受和感興趣。

2.運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的遷移達(dá)到觸類旁通的效果.3.設(shè)計(jì)海報(bào)增添作業(yè)的趣味性，作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)也是具有梯度性，層層深入，檢測學(xué)生的語言輸出和綜合運(yùn)用能力。17B．Icantry（選做，可多選）成一篇假期計(jì)劃。wenwenwwwereowneweektecers.fykte...Bfrestrkbybus

1.這部分寫作主要是設(shè)計(jì)秋游的情景，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說，同時(shí)合作既檢測學(xué)生的語言輸出能力，又培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1.這部分主要是仿寫，寫作能夠幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的語言知識(shí)，掌握一定的寫作技巧，課本、以幫助學(xué)生理解文章。思維導(dǎo)圖給學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和幫助，將零散的語言信息轉(zhuǎn)化為完整的篇章結(jié)會(huì)寫的目標(biāo)。egeg:ranradrpeaeggnaedt .weaeggwth .eaeggtee .Ft,weaeggt .e .xt .tat .eee .2.發(fā)揮想象，采訪宇航員報(bào)道。I’mgoingtotheoneIwillmeetandinterviewtheastronautsZhaiZhigangandGuangfu.Theywilltalkabouttheirholidayplans...

2.這部分寫作需要學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)新思考，站在宇航員的角度，會(huì)發(fā)揮想象，詢問宇航員回到地球的打算，根據(jù)提示完成作文，也降低了作文的難度。寫作的檢查可以是課后在全班展示匯報(bào)，也可以交給教師面批討論，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

2.這個(gè)寫作報(bào)道需要學(xué)生發(fā)揮想象，意輸出，具有一定的挑戰(zhàn)性。我最擅長（ ）項(xiàng)作業(yè)總結(jié)

實(shí)際總用時(shí)（）分鐘18

讓學(xué)生評(píng)選出自己喜愛的作業(yè)形式和內(nèi)容我一共得了（）

通過數(shù)星星的形式可以評(píng)價(jià)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，是否達(dá)標(biāo)，再進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容 PartB&C Let’scheck&storytime作業(yè)目標(biāo)

1.學(xué)生通過聽讀錄音了解故事內(nèi)容，模仿正確的語音語調(diào)，按照正確的意群朗讀故事。2.學(xué)生通過角色扮演培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語音應(yīng)用能力。3.學(xué)生通過自己搜集信息，制作小視頻或制作繪本培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。感受故事當(dāng)中的Learnbydoing。作業(yè)形式 √聽 √說 √讀 √寫 √視完成方式 √獨(dú)立完成 √合作完成提交時(shí)間 上課前一天 當(dāng)天 √1天之后作業(yè)水平 √記憶型 √理解型 √應(yīng)用型作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 計(jì)劃用時(shí) 作業(yè)分析 評(píng)價(jià)方式 設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)單

1.找一找。.WeB．WyC．Hw ．Wt.Wn--Becausemyhomeisnearthepark.-- isMikegoingtomorrowmorning?--Heisgoingtothepostoffice.-- doyoucometoschool?--Icometoschoolbybus.-- areyougoingtoBeijing?--Nextweek.-- areyougoingtodoafterschool?--Iamg2、查一查：聽讀story，圈出你不會(huì)的單詞或短語，建立生詞本。課前可與同學(xué)進(jìn)行交流比較。19

1.本題為限定語義選擇題，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)區(qū)分幾個(gè)特殊疑問詞的差別，復(fù)習(xí)舊知。2.本題通過自己找出生詞，自己查字典并與同學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

1.自我評(píng)價(jià)2.教師評(píng)價(jià)

1.本題為特殊疑問詞與一般將來時(shí)的連接使用，限定語義在語境中讓學(xué)生選擇正確的一般將來時(shí)的句子，為課堂上做一般將來時(shí)的句型總結(jié)做鋪墊。2.本課的生詞比較多，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段可以通過自己查字典，與同學(xué)交流的方式建立生詞本，解決課上的一些困難，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。A．Icando（必做）1.讀一讀：聽讀課文，模仿錄音的語音語調(diào)。

1.本題為聽讀作業(yè)，1.自我評(píng)價(jià)作業(yè)要求學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。

1.聽錄音模仿語音語調(diào)對(duì)于提問學(xué)生的語言運(yùn)用能力是有很大意義的，本課生詞較多，需要學(xué)生在課下鞏固復(fù)習(xí)。課時(shí)作業(yè)

2.演一演：選擇故事中的一個(gè)或者多個(gè)片段，與你的同伴演一演。a.頭飾道具可去老師處領(lǐng)取，也可自主制作其他簡易道具。b.你可以拍成視頻交給老師，在下一次課前三分鐘全班集體觀看。c.你可以參與現(xiàn)場表演。由同學(xué)們票選“最佳小演員”

2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及表演的能力。本題為英語與美術(shù)和生活相結(jié)合的題

2.小學(xué)生對(duì)于表演有很大的熱情，本課的主人公是我們同學(xué)比較熟悉的角色，鼓勵(lì)學(xué)生做一些道具并表演出來，把小話劇搬到班級(jí)的舞臺(tái)上，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自信心以及對(duì)英語的興趣。20B.Icantry.(選做，可多選）1.制作英文格言警句卡片，并與他人分享。

1.本題為英語與美術(shù)和生活相結(jié)合的題目，,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也讓學(xué)生在制作卡片的過程中學(xué)會(huì)一定的道理。

1.本課給我們講了一個(gè)道理是Learnbydoing，熟能生巧，而像這樣的名言警句或者座右銘有很多，讓孩子們搜集他們喜歡的名言警句，并在班級(jí)分享，也可以達(dá)成核心素養(yǎng)的要求。課時(shí)作業(yè)

2.與你的家人一起包餃子，拍攝一個(gè)家人包餃子的vlog，與班級(jí)同學(xué)分享。3.5人為一組，制作一個(gè)包餃子的小繪本，圖文并茂，制作完成后大家交流。

5min

2.結(jié)合現(xiàn)在比較流行的小視頻，是英語與信息技術(shù)的結(jié)合。提升學(xué)生的綜合能力3.學(xué)生評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

2.主要讓學(xué)生拍攝小視頻，包餃子作為家庭活動(dòng)的話，本身可以提升我們的家庭親子關(guān)系，同時(shí)，也可以讓學(xué)生親身感受到“從做中學(xué)”。也因?yàn)轱溩拥奶厥庑裕囵B(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。3.讓學(xué)生自己制作小繪本，與其他人分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，美術(shù)好的同學(xué)負(fù)責(zé)配圖，英文書寫好的同學(xué)負(fù)責(zé)配文字，最后選出同學(xué)做英文報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語言的應(yīng)用和遷移。我最擅長（ ）項(xiàng)作業(yè)總結(jié)

實(shí)際總用時(shí)（ ）分鐘

讓學(xué)生評(píng)選出自己喜愛的作業(yè)形式和內(nèi)容。

我一共得了（ ）

通過數(shù)星星的形式可以評(píng)價(jià)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，是否達(dá)標(biāo)，再進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。21上星指數(shù)：推薦理由：《麗聲北極星分級(jí)繪本》是匹配小學(xué)英語課標(biāo)話題的英語分級(jí)讀物，受到無數(shù)老師、家長和孩子的喜愛。本文的主人公Luke作為一位交換生即將去往巴黎，爸爸送他上飛機(jī)之前叮囑了很多不要忘記的事情，可是爸爸自己卻忘記了一個(gè)重要的事情。大家來讀一讀，找找爸爸忘記了什么吧？上星指數(shù)：推薦理由:Petethecat是一套在美國家喻戶曉經(jīng)典繪本，也是美國最暢銷的兒童情緒繪本。PetetheCat系列圖書在全球已經(jīng)暢銷了近千萬冊(cè)，并被譯成多種語言出版，出版商HarperCollins也把這套書編入了著名的“ICanRead”系列。皮特貓有了自己的第一個(gè)寵物——金魚Goldie，他為Goldie作了一幅畫像。皮特貓畫得太好了，朋友們都想要一幅，但是時(shí)間有限，皮特貓無法一一滿足，最后他的媽媽想到了一個(gè)好主意，會(huì)是什么呢？一起聽故事吧！22試題類型 試題內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)等級(jí) 設(shè)計(jì)意圖（聽力部分）一、聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容。（5分）

（ ）1.A.comicbook B.wordbook C.notebook（ ）2.A.thisweek B.thisafternoon C.thisevening（ ）3.A.postcard B.postoffice C.policestation（ ）4.A.together B.tomorrow C.tonight（ ）5.A.moon B.cake C.mooncake

ACBCA

每題1分，共5題，5分。

每小題得1分（A等），每小題不得分（D等）本大題得5分A等，得4分B等，得3分C等，得2分及以下D等。網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng)償利，！

本題為聽力基礎(chǔ)題，考察學(xué)生對(duì)于本單元重點(diǎn)詞匯的聽認(rèn)能力，學(xué)生能否在句子中正確聽音，并認(rèn)出正確的詞匯，同時(shí)，每道題的選項(xiàng)具有一定的干擾性，考察學(xué)生聽認(rèn)能力。TT擔(dān)數(shù)了責(zé)的

本題通過聽音判斷正誤，根據(jù)聽到的句子，二、聽錄音，判斷正（T）誤（F）。(5分）三、聽錄音，選出

FTTFT

每題1分，共5題，5分。每題2分，

小題不得分（D等）本大題得5分A等，得4分B等，得3分C等，得2分及以下D等。每小題得2分（A等），每小題不得分（D等）

判斷圖片是否與句子內(nèi)容是否相符。學(xué)生需要迅速聽懂句子表達(dá)的內(nèi)容和信息，考察學(xué)生聽力的同時(shí)，也考察了學(xué)生的觀察力和迅速獲取關(guān)鍵信息的能力。本題共5小題，每小題學(xué)都生需要聽完一個(gè)簡短的對(duì)話，再根據(jù)提出的問題，從兩幅圖中選擇相應(yīng)正確的圖片，對(duì)話中會(huì)出正確的圖片.（10分） BABBA（ ）1.A.Yes,hecan. B.Hecangoswimming.（ ）2.A.Iamgoingtohaveamusicclass.四聽錄音，選出正B.Iamgiongtothecinema.

共5題，10分。每題2分，

本大題得10分A等，得8分B等，得6分C等，得4分及以下D等。每小題得2分（A等），每小題不得分（D等）

現(xiàn)和兩幅圖片都相關(guān)的單詞或者詞組，需要學(xué)生聽懂對(duì)話意思和細(xì)心審題才能正確完成題目。本題為選擇答句，考察學(xué)生對(duì)于本單元重點(diǎn)句型的聽認(rèn)能力，學(xué)生能否在正確的情確的答句，聽2遍。（10分）

（ ）3.A.Ilikecomicbooks. B.Becausetheyareinteresting.（ ）4.A.Goodidea! B.Becauseitissunnytoday.（ ）5.A.NextSunday. B.WearegoingtoBeijingnextSunday.

AABAA23

共5題，10分。

本大題得10分A等，得8分B等，得6分C等，得4分及以下D

境中運(yùn)用句子，同時(shí)，每道題的選項(xiàng)具有一定的干擾性，考察學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。試題類型 試題內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)等級(jí) 設(shè)計(jì)意圖（筆試部分）五、找出與劃線單詞不同類的選項(xiàng)。(5分)

Johnasksmom,“WhenisChina’sSpringFestival?”臺(tái)、where B.臺(tái)、Sheisgoingtotakeatripinthespace(太空).A.film B.seeafilm C.tellstoriesThefilmZootopiaisaboutanimals.A.of B.with C.goNextMondayismybirthday.today B.evening C.nextweekDoyouhavecomicbooks?Yes,hereyouare.A.notebookB.storybooks C.wordbooks

品品法

圖圖每小題兩分，圖圖

利，每小題得1分（A等），不得分（D等）。本大題得5分（A等），利，（D等）。

本部分通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，讓學(xué)生在句子中理解、分析、比較、推斷詞性，詞意的差別，找出不同類，體現(xiàn)出核心素養(yǎng)的一大要素--思維品質(zhì)。第一小題旨在判斷本單元出現(xiàn)的特殊疑問詞when，where，what，第二題是A部分動(dòng)詞短語與名詞的區(qū)別。第三題考查介詞與動(dòng)詞。第四題細(xì)節(jié)題考察學(xué)生辨別evening跟書上出現(xiàn)的thisevening使用上的區(qū)別。第五題判斷名詞單數(shù)與復(fù)數(shù)。六、讀句子，根據(jù)首字母和圖片提示，寫單詞。（10分）

行1.icbook3.Tomorrow4.seeafilm行

償每小題兩分，答對(duì)得2分，償

！每小題得2分（A等），不得分（B等）。本大題得10分、9分！（A等），得8分、7分、6分（B等），得5分、4分、3分（C等），得2分、1分（D等）。

本題提供了跟學(xué)生息息相關(guān)的國家大事：神州13號(hào)、愛國電影《長津湖》、疫情期間的自我防護(hù)以及學(xué)生中流行的漫畫書《父與子》，目的在于學(xué)生可以在句子和圖片的幫助下寫出此單元目標(biāo)中的四會(huì)單詞和短語，符合當(dāng)今倡導(dǎo)的“聽說讀視寫”中“視”的重要性，并且引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事培養(yǎng)愛國情懷。照照利利，七、選出與句意相符的看圖片。(10分）

()1.—Howisshegoingtothepark?作承—Sheisgoingtothe作承()2.—Whereareyougoingthisevening?—Iamgoingtothesupermarket.( )3.—Whatareyougoingtodothisafternoon?—Iamgoingtohaveanartlesson.( )4.—Whataretheygoingtodoonweekends?—Theyaregoingtoseeafilm.( )5.—Whataretheygoingtodotomorrowmorning?—Theyaregoingtoplaybasketball.

和和！

創(chuàng)品每小題2分，答創(chuàng)品

每小題2分(A等），每小題不得分（D等）本大題得10分A等，得8分B等，得6-4分C等，得2分及以下D等。

根據(jù)圖片的觀察，選出意思相符的句子，重點(diǎn)考察本單元學(xué)習(xí)過的動(dòng)詞短語，以及句子在生活場景中的表達(dá)運(yùn)用。八、選擇正確的句子補(bǔ)全對(duì)話。(7分）

A:TomorrowisSunday.1.______B:I'mgoingtohaveapicnic.進(jìn)A:2.______Whereareyougoingforthepicnic?B:3.進(jìn)A:4.______B:Tomorrowmorning.Whatareyougoingtodotomorrow?A:5.______B:6.______A:I'mgoingtodrawpicturesinapark.B:Haveagoodtime!A:7.____________.A.Youtoo!Soundsgreat!Whatareyougoingtodo?D.Whenareyougoing?WearegoingtotheLuzhoupark.Whatareyougoingtodointheartlesson?G.I'mgoingtohaveanartlesson.

取取25

！每小題1分，答對(duì)得1分，答錯(cuò)！

每小題1分(A等），每小題不得分（D等）本大題得7分A等，得6-5分B等，得4分C等，得3分及以下D等。

根據(jù)雙方周末去合肥廬州公園野餐為主線，選出時(shí)間、做什么等合適的句子，重點(diǎn)考查幾個(gè)特殊疑問詞的具體使用。試題類型 試題內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)等級(jí) 設(shè)計(jì)意圖九、閱讀短文,完成任務(wù)。(A)（20分）

Hello,everyone,mynameisLucy.Winterholidayiscoming.MyfamilyandIaregoingtoHefei.Wearegoingtovisitmanyfamousplaces.Onthefirstday,wewillgotoBinhuforestpark.Iwillrideabikewithmysister.Thenwearegoingtoeatfreshfood.Intheevening,wearegoingtostayatChangjiangRestuarantandwatchTV.Nextday,wewillgotoBaoheParkandvisitLordBaomemorialTemple.Myfatherisgoingtobuysomegifts.Intheafternoon,wearegoingtothehistorymuseum.Mymotherisgoingtotakesomepicturesoftheheroes.Onthethirdday,wewillgototheSwanLake.Myfatherandmysisteraregoingtoflyakite.1.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（）1.Winterholidayiscoming.( )2.Onthefirstday,wearegoingtoBaohepark.( )3.Lucyisgoingtorideabike.( )4.Onthesecondday,myf