系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，比喻國家命運慘淡，危在旦夕。以“雨打萍”比喻濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字從嗅覺角度，既寫出了黃河的咆哮，（或波濤呼嘯的氣勢。或26)而或長（30）去國④不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。⑤此則岳陽樓之策之不以其道5.系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，比喻國家命運慘淡，危在旦夕。以“雨打萍”比喻濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字從嗅覺角度，既寫出了黃河的咆哮，（或波濤呼嘯的氣勢。或26)而或長（30）去國④不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。⑤此則岳陽樓之策之不以其道5.選出對文章內容理解錯誤的一項。D．委而去之（）稱：揚名，著稱。食：通“飼”，喂。等：八年級（下）文言文高效訓練1．解釋下列句中加點詞的意思。①負勢競上②好鳥相鳴③出淤泥而不染④窺谷忘反⑤橫柯上蔽①急湍甚箭，猛浪若奔。②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。4、選出加點詞表示數量詞“一百”的意思的一項是（）A一百許里B百千人大呼C千百成峰D賞賜百千強5．下面加點的詞解釋錯誤的一項是（）A．從流飄蕩：隨著B．負勢競上：憑依6．作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪7．從聽覺方面描寫景物的對偶句是10．看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨？你怎么理解他發出的這些感慨？山之，讓人們充分領略寓春江山水的雄奇秀美。12．文中畫線的句子抒發了作者的情感，含蓄地表達了作者的人生態度。13．本文先勾勒出富春江沿岸“，”（用原文回答）的景色特點；看到富春江的奇山異水，作者發出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達了作者的人生態度。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著3．B4、A（A的“百”是實指，指數目一百,B、C、D項的“百”是虛指，表“很多”之意）5、D8．流露出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。9．加深感受，使人如同身臨其境樣的思想感情？1對該詩分析錯誤的一項是（）A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多成群的鳥兒相伴飛回巢，歸隱山林。寫出了詩人“悠然”所見之景，體現了詩人寧靜恬淡的主觀心境。2樣的思想感情？1對該詩分析錯誤的一項是（）A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多成群的鳥兒相伴飛回巢，歸隱山林。寫出了詩人“悠然”所見之景，體現了詩人寧靜恬淡的主觀心境。2結廬在人絕。2①春景冬比，詩人將南方春景比北國冬景，幾乎讓人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，聯想、造境俱稱奇絕詩句“行路難！行路難！多歧路，今安在？”顯然不同于其他詩句，請分析其獨特之處及其表達效果。“金樽清酒2五柳先生傳（陶淵明）三、選擇題1、下列語句中加點的詞理解聯不正確的一項是（）A、亦不詳其姓字（詳細）B、每有會意（體會、領會）C、期在必醉（期望）D、其言茲若人之儔乎（輩、同類）2．下面句子中加點的“以”字意義不同于其它項的是（）A．宅邊有五柳樹，因以為號焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以謂之“文”也D．忠之屬也，可以一戰（）4．選出詞義完全相同的一項5．選出理解有誤的一項②葛天氏之民歟②其言，茲若人之儔乎②且焉之土石②以樂其志6、下面各組中加點的詞與其它三項意思或用法相去甚遠的一項分別是123（1）A、期在必醉B、君問歸期未有期（2）A、或置酒而招之B、悵恨久之（3）A、親舊知其如此B、其兩膝相比者C、盈縮之期，不但在天．C、楚人憐之．C、以彰其咎．D、度已失期．D、又數刀斃之．D、其真無馬邪．1．根據課文內容填寫。2．詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個人？3、文意理解：其它都是古今異義。）1下面對選文內容理解不正確的一項是A（A中全文的中心句應是“先天下之憂而憂，后天項（）②葛天氏之民歟②其言，茲若人之儔乎②且焉之土石②以樂其志（）A其它都是古今異義。）1下面對選文內容理解不正確的一項是A（A中全文的中心句應是“先天下之憂而憂，后天項（）②葛天氏之民歟②其言，茲若人之儔乎②且焉之土石②以樂其志（）A．本文是陶淵明托名的自傳，五柳先章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情？3．在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要?為什么相似之處，請簡要說明。1當你讀到“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”詩句時，腦海中顯現出一幅怎樣的畫面③執策而臨之④才美不外見5、根據文中提供的信息，用自己的語言以小傳的形式，向你的家人或同學簡要介紹五柳先生（含生活狀6．文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是_____________，達到了_______的程度；二是__________，達到了__________的程度。4、希望人類社會返璞歸真，人們過上淳樸無爭、怡然自樂的生活7、仕途失意，內心痛苦，也是一種消極的反抗。①駢死于槽櫪之間．⑤故雖有名馬．⑨一食或盡粟一石．②且欲與常馬等不可得．⑥不以千里稱也．⑦⑥不以千里稱也．⑩食馬者不知其能千里而食也．⑧其真無馬邪．⑾執策而臨之．（2）、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。⑷不知口體之奉不若人也。魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。④順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？簡述理由。1本詩表達了詩人什么樣的思想感情？※參考答案1～東風（選自《戰國策》）【注釋】①比：副詞，接連地。②還：通”，環繞。③朝：早晨。④一旦：一天。魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。④順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？簡述理由。1本詩表達了詩人什么樣的思想感情？※參考答案1～東風（選自《戰國策》）【注釋】①比：副詞，接連地。②還：通”，環繞。③朝：早晨。④一旦：一天。15．解釋有千里馬”，作者強調伯樂的重要性。C.文章以”為喻，抒發了作者對封建統治者不識別人才、埋沒人才、摧殘三、選擇題1、下列加點詞詞義相同的一項。A．雖有千里之能安求其能千里也B．策之不以其道執策而臨之C．故雖有名馬故時有物外之趣D．一食或盡粟一石食不飽，力不足，才美不外見A．文章共用十一個“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無知與平庸愚妄。C．文章為表現主題采用的手法是托物寓意。D．文章從結構看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。（）A．不以千里稱也B．食馬者不知其能千里而食也D．委而去之（）5、理解填空。②你認為二十一世紀的我們應具備什么素質，才可能成為“千里馬”？9．食馬者不識千里馬的具體表現是什么？這表達了作者怎樣的思想感情？一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。1舍生取義的高尚情操（或為了國家寧可死也決不投降民族氣節）1國破家守自謂也。⑥野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。⑦山水之樂，得之心而寓之酒也⑧峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，DDC一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。1舍生取義的高尚情操（或為了國家寧可死也決不投降民族氣節）1國破家守自謂也。⑥野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。⑦山水之樂，得之心而寓之酒也⑧峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，DDCＢＢ1Ｃ1D1B1D1A1B1D18．B為了引出醉翁寄情與山水的樂趣。20．B21．D22.C在記敘描寫中多處運用比喻，比如，作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠“。你能從文中找出幾例嗎？結合上13．文中“嗚呼”蘊含著作者怎樣的情感?請你結合文本加以分析。14．如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請結合文本與現實生活談談看法。課外廷伸言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦④而馬價十________________________________________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。_____________________________________________________________________？（________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________惋惜。)解這兩句詩？這首詩的首聯寫出了詩人什么樣的遭遇？這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合“沉舟側畔千帆過，間焉B、野芳發而幽香征于色發于聲C、朝而往暮而歸燕趙韓魏聞之，皆朝于齊D解這兩句詩？這首詩的首聯寫出了詩人什么樣的遭遇？這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合“沉舟側畔千帆過，間焉B、野芳發而幽香征于色發于聲C、朝而往暮而歸燕趙韓魏聞之，皆朝于齊D、命夸娥氏二子負二山負者歌于列句子①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②凄清寒骨，悄愴幽邃。③潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。④潭西，；可謂萬般惆悵；棄疾酒酣夢憶，高歌：，真是雄豪壯美；范仲淹思家憂國，低吟：，感慨發白淚垂。寫出與“5、①世有伯樂，然后有千里馬；②祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；③食不飽，力不7、①扣住“是金子總是要發光的”來回答即可。②圍繞豐富的知識、過硬的技能以及創新9、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意對“食馬者”的憤恨、不滿等），一、解釋下列加點的字詞。①家貧，無從致書以觀②俟其欣悅，則又請焉③走送之，不敢稍逾約⑤益慕圣賢之道⑥媵人持湯沃灌⑦弗之?、嚅T人弟子填其室④腰白玉之環⑨援疑質理⑩卒獲有所聞⑾同舍生皆被綺繡⒁然志猶未已，君謂計將安出？⒄久而乃和⒅錄畢，走送之二、翻譯下面的句子。⑿腰白玉之環⒀手自筆錄，計日以還。⒂號令召三老、豪杰與皆來會計事。⒃足膚皸裂而不知（3）、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。（4）、余則袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（9）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環。三、選擇題1．選出加點詞用法相同的一項A．于：每假借于藏書之家／戰于長勺C2、下列加點的詞意思完全相同一項是．而：足膚皸裂而不知／氣可以養而致D．以：以衾擁覆／雖乘奔御風不以疾也潛形⑩沙鷗翔集，錦鱗游泳。⑾晦明變化者，山間之朝暮也。三、選擇題下列加點的詞意思完全相同一項是（）A什么這首詩中他一反常態，只寫自己的個人遭遇？請談談你的理解。詩句“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”在此詞理解不正確的一項：（）A.《山坡羊·潼關懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。B．《醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”潛形⑩沙鷗翔集，錦鱗游泳。⑾晦明變化者，山間之朝暮也。三、選擇題下列加點的詞意思完全相同一項是（）A什么這首詩中他一反常態，只寫自己的個人遭遇？請談談你的理解。詩句“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”在此詞理解不正確的一項：（）A.《山坡羊·潼關懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。B．《醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉之先達執經叩問叩：敲門A或遇其叱咄或王命急宣B故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅如故5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝A．每假借于藏書之家此所謂戰勝于朝廷B．當余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也C．以是人多以書假余河曲智叟亡以應D．足膚皸裂而不知傭者笑而應曰D．先帝不以臣卑鄙D．先帝不以臣卑鄙（）A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學”的矛盾處境，由此引出求學的艱難。B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現了作者求學意志的堅定。D.作者通過現身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。（）（）A、父母歲有裘葛之遺（每年）B、非天質之卑（低下）（）A今諸生學于太學其一犬坐于前B無凍餒之患矣醉翁之意不在酒C流輩甚稱其賢其如土石何？D余故道為學之難以告之是以先帝簡拔以遺陛下12．下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是()A．每假借于藏書之家公與之乘，戰于長勺B．以是人多以書假余先帝不以臣卑鄙C．或遇其叱咄其真無馬邪?其真不知馬也D．益慕圣賢之道孔子曰：“何陋之有?”13、對下列句子中加點的“之”理解錯誤的一項是14．下列句中加點的“大”字與“天大寒”中的“大”字意思不同的一項是．A．自以為大有所益B．大聲如雷霆C．屠大窘D．見漁人，乃大驚15．下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）而鄉鄰之生日蹙后狼止而前狼又至，矛盾1分，解決辦法1分。答出其中一組矛盾和解決辦法即可。用自己的話來答，意思對也可）1得書、從師、觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。1示例：小石潭位于小丘西南面，矛盾1分，解決辦法1分。答出其中一組矛盾和解決辦法即可。用自己的話來答，意思對也可）1得書、從師、觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。1示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周要護花，用以比喻詩人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護花一樣，對社會，對國家還要竭盡全力。形象地表達了白發，頹然乎其間”是作者被貶后政治上不得意，思想極度消沉的表現。13．下列各組詞語中加點字意思相同的將軍身被堅執銳．奉命于危難之間．A.走送之，不敢稍逾約．C.手自筆錄，計日以還．從鄉之先達執經叩問B.俟其欣悅，則又請焉余則缊袍敝衣處其間寓逆旅，主人日再食D.每假借于藏書之家以是人多以書假余17．下列表述中，不符合文意的一項是（）B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。18．選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項()A．錄畢，走送之B．每假借于藏書之家，手自筆錄D．同舍生皆被綺繡。走：走路手：用手至：周到被：通“披”，穿（）A．每假借于藏書之家C．無從致書以觀D．不知口體之奉不若人也于時冰皮始解，波色乍明孤之有孔明，猶魚之有水也扶蘇以數諫故，上使外將兵若為傭耕，何富貴也20.下面對文章內容理解和分析，不正確的一項是（）A．作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。2．作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？3、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。4．作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？5．請從語文積累中找出表現古人“好學”的兩個成語：①②7.本文中作者從哪三個方面來表現自己求學的勤且艱？我的概括：①任意寫出一句與“磨難”有關的古詩文或名言警句，并談談你對這句話的認識?？諘玳_闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。②（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻等同，一樣；③面對④通“現”，顯現；⑤即使；⑥因為；⑦驅使⑧加強反問語氣，難道。⑨有時⑩通“飼”，喂③詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾乎讓人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，聯想、造境俱稱奇然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也“，以新開明鏡比哈新綠的水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；又如”如空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。②（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻等同，一樣；③面對④通“現”，顯現；⑤即使；⑥因為；⑦驅使⑧加強反問語氣，難道。⑨有時⑩通“飼”，喂③詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾乎讓人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，聯想、造境俱稱奇然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也“，以新開明鏡比哈新綠的水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；又如”如10．本文作者“家貧，無從致書以觀”而最終卻能學有所成。作者的成功主要取決于他有什么樣的思想認13、作者在學習上遇到的矛盾是什么?他是如何解決的?？）？）16、古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰國時期蘇秦、晉時孫敬的有限的外部條件。①②③19、作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？⒃卻（可是，但是）⒄才⒅跑⒀計算⒁計策（辦法、方法）⒂商議（商量）三、1、B2、A3．B（叩：請教）4、A5、C6、B（B項均為在主為轉折關系連詞、表修飾關系）7、C8、C9.D10．C11．C3、幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？1作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？一、①得到②等③稍微④在斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描繪了怎樣的場面？作用是什么？3本詩題為《行路難》，但縱觀全詩，作者的人者頹然乎其間者9．選出詞義不同的一項。（）Ａ．暮：朝而往，暮而歸蒼然暮色Ｂ．發：蒼顏白發野芳發而幽香里也（）B舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？1作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？一、①得到②等③稍微④在斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描繪了怎樣的場面？作用是什么？3本詩題為《行路難》，但縱觀全詩，作者的人者頹然乎其間者9．選出詞義不同的一項。（）Ａ．暮：朝而往，暮而歸蒼然暮色Ｂ．發：蒼顏白發野芳發而幽香里也（）B．策之不以其道執策而臨之C．故雖有名馬故時有物外之趣D．一食或盡粟一石食不飽，力不足，才美①從小丘西行⑥伐竹取道．③以其境過清⑧其岸勢犬牙差互4．從如下三個方面：叩問之難；旅途之艱；生活之苦朋友，應互相信任，互相交流，對學生的學習和成長都是有利的。一、解釋下列詞語②魚可百許頭⑦佁然不動．二、翻譯下列句子①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②凄清寒骨，悄愴幽邃。③潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。④潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。⑤日光下澈，影布石上⑥往來翕忽，似與游者相樂。⑦以其境過清，不可久居1、下列加點的詞意思完全相同一項是⑨以其境過清．己亥雜詩》運用比喻、融入議論、表明心志的句子是：，。詩中代落花立言，傾吐心曲，表現作者崇高的獻身精神家蕩產B．憂讒畏譏樂以忘憂C．去國懷鄉觸目傷懷D己亥雜詩》運用比喻、融入議論、表明心志的句子是：，。詩中代落花立言，傾吐心曲，表現作者崇高的獻身精神家蕩產B．憂讒畏譏樂以忘憂C．去國懷鄉觸目傷懷D．或異二者之為1對文中加點的詞浯；解釋不正確的一項是想，千百年來一直震撼著讀者的心靈。十、《白雪歌送武判官歸京》這是一首七言詩，詩歌的前十句重在詩中寫出，其中“山河”代指國家，“風飄絮”“雨打萍”都采用了比喻的修辭手法，形象地表現了山河破碎、身世浮沉的2、選出詞義相同的一項A．可：潭中魚可百許頭C．許：潭中魚可百許頭3、下列分析有誤的一項。D、不可久居面山而居不可知其源B．清：水尤清冽高可二黍許D．以：全石以為底卷石底以出C．選文第二段主要運用比喻的方法寫景。D．選文第三段中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”透露作者被貶后的抑郁憂傷之情。A．伐竹取道非絲非竹B．如鳴珮環環滁皆山也C．皆若空游無所依長煙一空D．乃記之而去停數日，辭去5、對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是（）6、下面各組句子中加點詞意思相同的一組是()A．記乃記之而去岳陽樓記B．見明滅可見才美不外見C．以以其境過清扶蘇以數諫故，上使外將兵D．許潭中魚可百許頭先生不知何許人也7、下列理解不正確的一項是A．第二自然段寫潭中游魚的姿態和情趣。B．第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。C．第四自然段寫潭的四周環境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂而憂。1、文意理解：居生活的心境。2、用原文回答下列問題。①點明小石潭方位的句子是：②“我”發現并找到小石潭的經過是：③點明小石潭的特征的詞語是：④不清的主要原因是：3、請分別寫出表現游魚靜態和動態的語句。①靜態：②動態：4、文章寫景動靜結合，第①段中，作者分別寫了哪幾種動態的景物？5、文中表達了什么樣的情感?在表現情感時運用了什么表現手法?6、本文是按什么順序來寫的？并說出自己的理由。8、小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個個優美的鏡頭閃現在我們的眼前。假如我們是一個個不同職業的人，你將怎樣去挖掘、開發這美景？試寫出你的職業創意。遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。示例③這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描繪了怎樣的場面？作用是什么？3本詩題為《行路難》，但縱觀全詩，作者的人民，都應關心國事，心系天下；不予肯定：其一味宣揚忠君的思想和態度有歷史局限。4有必要具備“古仁人之心吃苦在先，享樂在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強林之中。抒發了作者“先天下之憂而憂，后天下之遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。示例③這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描繪了怎樣的場面？作用是什么？3本詩題為《行路難》，但縱觀全詩，作者的人民，都應關心國事，心系天下；不予肯定：其一味宣揚忠君的思想和態度有歷史局限。4有必要具備“古仁人之心吃苦在先，享樂在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強林之中。抒發了作者“先天下之憂而憂，后天下之②酈道元在給《水經》作注時，亦不乏優美的描繪山水的文章，我們學過他的《三峽》；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點。13、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。③潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。三、1、A2、C3、B4、D5、A6、C7、B2、①從小丘西行百二十步②隔篁竹，聞水聲，伐竹取道③清冽④全石以為底8、參考：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展后經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。以中有足樂者選出詞義相同的一項（）Ａ．斯：登斯樓也微斯人Ｂ．極：此樂何極南極瀟湘Ｃ．景：春和景明四時而樂亦無窮也陳勝者，陽城人也D．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也大兄何見事之晚乎17．下列對課文理解有相同的一項是（）以中有足樂者選出詞義相同的一項（）Ａ．斯：登斯樓也微斯人Ｂ．極：此樂何極南極瀟湘Ｃ．景：春和景明四時而樂亦無窮也陳勝者，陽城人也D．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也大兄何見事之晚乎17．下列對課文理解有相同的一項是（）A．薄暮冥冥厚此薄彼B．去國懷鄉去偽存真C．春和景明良辰美景D．寵辱偕忘．．．．．．如“野芳發而幽香”對“佳木秀而繁陰”，這種句式工整優美，節奏感強。20．下面加點的詞語，用法不同的一6岳陽樓記（范仲淹）⑥薄暮冥冥⑦予嘗求古仁人之心⑧微斯人，吾誰與歸⑨去國懷鄉⑩春和景明⑾把酒臨風⑿吾誰與歸⒀政通人和，百廢具興⒁予觀夫巴陵勝狀懷鄉①不以物喜，不以己悲。（29）此則岳陽樓之大觀也：（30）去國④不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。⑤此則岳陽樓之大觀也。⑥微斯人，吾誰與歸？⑧浮光躍金，靜影沉璧⑨日星隱耀（曜山岳潛形⑾晦明變化者，山間之朝暮也。三、選擇題1、下列加點的詞意思完全相同一項是A、此則岳陽樓之大觀也予觀夫巴陵勝狀B、朝暉夕陰朝服衣冠C、至若春和景明四時之景不同D、屬予作文以記之以中有足樂者2、選出詞義相同的一項（）景：春和景明四時之景不同憂：憂讒畏饑生于憂患3、選出詞義、用法不同的一項（）4、選出舉例不當的一項（）文中句子對仗工整，如“上下天光，一碧萬頃”就是。文中有些句子凝練而又描寫細膩，如“浮光躍金，靜影沉壁”就是。5、選出對句子賞析有誤的一項無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝6.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。（B．《過零丁洋》詩多用對偶句，如“山河破碎風飄絮，身世浮沉而打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零了洋里嘆零丁多以書假余D無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝6.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。（B．《過零丁洋》詩多用對偶句，如“山河破碎風飄絮，身世浮沉而打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零了洋里嘆零丁多以書假余D．以中有足樂者下面各句中加點詞語與例句（例句：寵辱偕忘）中加點詞語用法不同的一項是A．去被貶，內心苦悶抑郁，而寄情山水正是為了擺脫這種心情，因而見到景美而產生了暫時的“樂“，后經凄清環境的南極瀟湘．或異二者之為．Ｂ．浮光躍金，靜影沉壁（前句寫無風時水面的月影，后句寫微風時水面的月光）Ｃ．陰風怒號，濁浪排空（前句寫狂風聲音凄厲，后句寫波浪來勢兇猛）Ｄ．日星隱耀，山岳潛行（前句寫天空烏云密布，后句寫湖面昏暗陰沉）6、指出理解有誤的一項（）Ａ．7、下列句中加點詞語的意思相同的一項是8、下列句中加點詞意思相同的一組是（．此樂何極．D．而或長煙一空．）A.去國懷鄉，憂讒畏譏委而去之，是地利不如人和也D.然則何時而樂耶有亭翼然臨于泉上者9、下面各句中加點詞語與例（例句：不以物喜）句中加點詞語意思不同的一項是（）A．去國懷鄉B．沙鷗翔集C．春和景明D．吾誰與歸11、下面對選文內容理解不正確的一項是之樂而樂”的政治抱負，并以此規箴友人。12下列說法不正確的一項是（）．A.浩浩湯湯，橫無際涯媵人持湯沃灌C.此則岳陽樓之大觀也以俟夫觀人風者得焉D.山間之朝暮也肉食者謀之，又何間焉E.而樂亦無窮也15、與“而或長煙一空”中的“或”字的意思相同的一項是（朝服衣冠．子子孫孫無窮匱也．）或異二者之為或王命急宣或以為死，或以為亡無罪，二世殺之（）今或聞神情異常物”中，作者以比喻效力的思想感情。1從表達方式，詩的前兩句、后兩句在形象的比喻中，自然而然地融入。。有千里馬”，作者強調伯樂的重要性。C.文章以”為喻，抒發了作者對封建統治者不識別人才、埋沒人才、摧殘何似在人間？“弄”字的意思是“做出”，表明舞姿的不斷變化，使人想像到舞姿底美妙。更寫出了詞人在月光下物”中，作者以比喻效力的思想感情。1從表達方式，詩的前兩句、后兩句在形象的比喻中，自然而然地融入。。有千里馬”，作者強調伯樂的重要性。C.文章以”為喻，抒發了作者對封建統治者不識別人才、埋沒人才、摧殘何似在人間？“弄”字的意思是“做出”，表明舞姿的不斷變化，使人想像到舞姿底美妙。更寫出了詞人在月光下）。(8)前輩德高望重，（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放A．屬予作文以記之B．此則岳陽樓之大觀也C．前人之述備矣D．予嘗求古仁人之心19、對第一段文字的理解和分析，不正確的一項是20、對第二段文字的理解和分析，不正確的一項是A．這段文字詳細描寫了洞庭湖及其周圍的景色。4、距離范仲淹近千年的現代人，是否還有必要具備“古仁人之心”？請闡述你的看法。9、“古仁人之心”指的是什么？結合現實生活評價一下“古仁人之心”。10、用原文語句填空。亦憂，退亦憂”的原因是。11、登樓者面對兩種不同景色產生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內容的目的是什么?請結合選文回答。一、①太陽和星星隱藏了光輝②桅倒了，槳斷折③一片碧綠，廣闊無際④靜靜的月影②在天下人的憂愁之先就憂愁，在天下人的快樂之后才快樂。馨的畫面，其順序是：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。優質資料歡迎下載C.第④段作者用禽鳥之樂襯托人之樣描繪秋風肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為歷給了我們怎樣的啟迪？我的感受：9.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①馨的畫面，其順序是：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。優質資料歡迎下載C.第④段作者用禽鳥之樂襯托人之樣描繪秋風肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為歷給了我們怎樣的啟迪？我的感受：9.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①的一項（）Ａ．沙鷗翔集，錦鱗游泳（前句寫沙鷗飛翔停歇，后句寫魚兒暢游歲中）優質資料歡迎下載Ｂ．浮光躍），⑾這或明或暗、變化不定的，就是山間的清晨和傍晚的景象。9、下面各句中加點詞語與例句中加點詞語用法不同的一項是A10、下面各句中加點詞語與例句中加點詞語用法不同的一項是D11、下面對選文內容理解不正確的一項是A2、抒發了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想抱負。擺正心態、豁達面對，練就一顆堅強的心才能立于競爭前列2）雖然我們身處和平發展年代，但是還會面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在先，享樂在后，只他與民同樂，把百姓的樂當作自己的樂，把百姓的安居樂業作為自己的理想。這就是他們的根本區別?；疽馑紝纯?。悲則泰然，喜則淡然。想感情，也表明作者希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？簡述理由。1本詩表達了詩人什么樣的思想感情？※參考答案1～東風翁之意不在酒⑦野芳發而幽香⑧林壑尤美⒀臨溪而漁⑨有亭翼然臨于泉上者⒁雜然而前陳者．⑩晦明變化者⒂佳木之出淤泥而不染下列加點的詞意思完全相同一項是（）的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？簡述理由。1本詩表達了詩人什么樣的思想感情？※參考答案1～東風翁之意不在酒⑦野芳發而幽香⑧林壑尤美⒀臨溪而漁⑨有亭翼然臨于泉上者⒁雜然而前陳者．⑩晦明變化者⒂佳木之出淤泥而不染下列加點的詞意思完全相同一項是（）()．而：足膚皸裂而不知／氣可以養而致D．以：以衾擁亦時時有D．④始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也3.下列加點的詞意思完全相同一項是（）A、山巒為7醉翁亭記（歐陽修）一、解釋句中作標記的詞語：①臨溪而漁②宴酣之樂，非絲非竹④所識窮乏者得我與⑤環滁皆山也③四時之景不同，而樂亦無窮也⑥醉翁之意不在酒⑦野芳發而幽香⑧林壑尤美⒀臨溪而漁⑨有亭翼然臨于泉上者⒁雜然而前陳者．⑩晦明變化者⒂佳木秀而繁陰．⑾傴僂提攜⒃山肴野蔌．⑿頹然乎其間．⒅云歸而巖穴暝．．⒆瀉出于兩峰之間者⒇樹林陰翳（24）其西南諸峰，林壑尤美．（21）太守謂誰（22）觥籌交錯①朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。②蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。③醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。④人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。⑤名之者誰?太守自謂也。⑥野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。⑦山水之樂，得之心而寓之酒也⑧峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。三、選擇題（）A.一鼓作氣，再而衰B.民殷國富而不知存恤C.廣起，奪而殺尉D.云歸而巖穴暝（）A.得之心而寓之酒也(領會在心里，寄托在喝酒上)B.傴僂提攜（老年人彎著腰走，小孩由大人領著走）4.選出對文章內容分析不正確的一項。A.本文寫了山水之樂、宴酣之樂和太守之樂，其實質都是與民同樂。B.作者在本文借寄情山水來表達對遭到貶謫的不滿，抒發消極的情緒。C.文章第三段寫滁人游、眾賓歡、太守醉三個畫面。D.全文圍繞“醉”和“樂”展開，寫“樂”正是為了寫“醉”。5.選出對文章寫作特色分析不正確的一項。（）A.本文采用了記敘、描寫、議論、抒情相結合的寫法。B.本文每句話都用“也”字作結，起判斷和舒緩語氣的作用。C.本文語句凝練，言簡意深，片語傳神。D.本文寫太守之樂是為了突出游人之樂。生的形象就是作者的自畫像。B．文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。C．文章在寫作后”，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過這美麗的風景體會到了太守獨特的游樂情懷。你認為作者在此文中表帆濟滄海、會當凌絕頂，一覽眾山小九、《茅屋為秋風所破歌》身處逆境還關心社會，表現博大的胸襟詩句是：，生的形象就是作者的自畫像。B．文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。C．文章在寫作后”，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過這美麗的風景體會到了太守獨特的游樂情懷。你認為作者在此文中表帆濟滄海、會當凌絕頂，一覽眾山小九、《茅屋為秋風所破歌》身處逆境還關心社會，表現博大的胸襟詩句是：，有為國效力、積極進取的心情。面對“金樽清酒”，李白由于心情郁悶，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，（）A、山間之朝暮也肉食者謀之，又何間焉B、野芳發而幽香征于色發于聲（）之：四時之景不同心樂之，伐竹取道者：射者中，奕者勝晦明變化者乎：頹然乎其間者當時建此亭者其仙乎也：太守宴也眾賓歡也（）而：日出而林霏開云歸而巖穴暝為：釀泉為酒山巒為晴雪所洗于：負者歌于途行者休于樹然：雜然而前陳者頹然乎其間者暮：朝而往，暮而歸蒼然暮色發：蒼顏白發野芳發而幽香樂：宴酣之樂而樂亦無窮也往：朝而往，暮而歸往來而不絕者（）觥籌交錯：酒杯和酒籌相互錯雜。第一段寫山間朝暮和四時之景色，是美麗的“風景畫”。（）B.第2段描寫了山間朝暮、四時之景和太守的山水之樂。13．下列各組詞語中加點字意思相同的一項是（）A、薄暮冥冥厚此薄彼B、去國懷鄉去偽存真C、春和景明良辰美景D、寵辱偕忘白頭偕老C.得之心而寓之酒也所識窮乏者得我與D．名之者誰?太守自謂也軍書十二卷，卷卷有爺名B．然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂箕畚運于渤海之尾B．第③段描繪了四幅溫馨的畫面，其順序是：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。的詩句是：老一輩常用來自喻為落花，仍有甘愿犧牲自己，關心青年人成長，培植新生力量的高貴品質，正如詩中立于競爭前列；（2）雖然我們身處和平發展年代，但是還會面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，作者歸隱田園后寫的抒情小詩，是他的“酒后真言”。他對自己的隱居生活表示滿意，也能從心靈安逸、遠離世俗瀟水和湘水的南邊極遠。D的詩句是：老一輩常用來自喻為落花，仍有甘愿犧牲自己，關心青年人成長，培植新生力量的高貴品質，正如詩中立于競爭前列；（2）雖然我們身處和平發展年代，但是還會面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，作者歸隱田園后寫的抒情小詩，是他的“酒后真言”。他對自己的隱居生活表示滿意，也能從心靈安逸、遠離世俗瀟水和湘水的南邊極遠。D．騷人：戰國時屈原作(離騷)，因此后世稱詩人為騷人。1“覽物之情，得無異乎”C.第④段作者用禽鳥之樂襯托人之樂，又以游人之樂襯托太守之樂，表達了作者與民同樂的思想。D．歐陽修被貶滁州，縱情山水，與民同樂，深受百姓喜愛。他離職后，百姓為紀念他修建了翁亭”。（）A．本文表達了作者游覽山水的樂趣及與民同樂的情懷。C．全文在寫作上以“樂”為主線，前后呼應，結構嚴謹。D．“散中有整、錯落有致、別具一格”是本文句式的特點。（）B.文章寫“醉翁亭的命名”主要為了介紹醉翁亭的由來和寫作本文的原因。C.選文第二段描寫了山間的朝暮變化和四季不同的景色。20．下面加點的詞語，用法不同的一項是：C．負者歌于途，行者休于樹21．下列說法有誤的一項是B．已而夕陽在山游人去而禽鳥樂D．頹然乎其間者在乎山水之間也C兩文都體現了“以民為本”的思想。22.下面句子中加點的“于”與例句“行者休于樹”中的“于”意思相同的一項是．B．山水的景色領會在心里，陶醉于喝酒之中。24．下列句子中加點詞的意思相同的一組是()A．名之者誰有仙則名BC．醉翁之意不在酒賓客意少舒．其西南諸峰諸郡縣苦秦吏者D．故自號日醉翁也公問其故A.往來而不絕者．．佛印絕類彌勒．孰為汝多知乎．．．斷其喉，盡其肉，乃去．間令吳廣之次所旁叢祠中．等景物。合，月有陰晴圓缺，此事古難全”句富有哲理，請談談你的認識。1“轉朱閣，低綺戶，照無眠”一句在詞語的運.DA四、托物寓意懷才不遇，壯志難酬為“千里馬”的被埋沒鳴不平。合，月有陰晴圓缺，此事古難全”句富有哲理，請談談你的認識。1“轉朱閣，低綺戶，照無眠”一句在詞語的運.DA四、托物寓意懷才不遇，壯志難酬為“千里馬”的被埋沒鳴不平。(或：為‘‘千里馬’’得不到應有的待說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句說表達的意思，反映了作者怎樣的思想感情。本詩表達了詩人什么要畫面是什么？為什么這樣說？我的理解：6．結合選文，用自己的話概括第③段劃線句中“人之樂”的內容。7①奠定全文抒情基調的句子是_________，________。②文中照應“飲少輒醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。岳陽樓上范仲淹作文寄情______歐陽修___6．結合選文，用自己的話概括第③段劃線句中“人之樂”的內容。7．文章第二自然段不僅寫出了朝暮之景，還描繪了四時的景物變化。作者抓住了甲時的哪些景物來表現山水之美?請用自己的語言概括。9．“言在筆先，意在筆后”，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過這美麗的風景體會到了太守獨特的游樂情懷。你認為作者在此文中表達了怎樣的情感?滋長”或答“茂盛”⒃“菜蔬”或答“蔬菜”⒄酒杯交互錯雜⒅昏暗⒆傾瀉（傾⑩不久太陽落山，人影零散紛亂，這是太守歸來賓客跟隨。三、1、C2、B3、D4、A5、D6、D7、D8、C9、Ｂ10、Ｂ免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣也．．．1與“而或長煙一空”中的“或”字的意思相同的一項是（朝服衣冠．子子孫孫無窮匱也．）Ａ．或異二（選自《戰國策》）【注釋】①比：副詞，接連地。②還：通”，環繞。③朝：早晨。④一旦：一天。15．解釋豪邁的胸襟。凄涼地；棄置身；被貶后的憤懣不平。1舊事物必將逝去，新事物必將發展起來，社會在進步，時代而歌者，紅裝而蹇者③然徒步則汗出浹背⑥凍風時作⑦局促一室之內免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣也．．．1與“而或長煙一空”中的“或”字的意思相同的一項是（朝服衣冠．子子孫孫無窮匱也．）Ａ．或異二（選自《戰國策》）【注釋】①比：副詞，接連地。②還：通”，環繞。③朝：早晨。④一旦：一天。15．解釋豪邁的胸襟。凄涼地；棄置身；被貶后的憤懣不平。1舊事物必將逝去，新事物必將發展起來，社會在進步，時代而歌者，紅裝而蹇者③然徒步則汗出浹背⑥凍風時作⑦局促一室之內⑧廿二日天稍和⑾如倩女之面而髻鬟之始掠也⑿麥田淺鬣寸許．⒁夫不能以游墮事⒃惡能無紀合生活、語言表達三方面評分）16．作者醉心于山水，醉心于政治清明、百姓和樂，醉心于與民同樂。寫醉是為了寫樂，醉一、解釋句中加點的詞語：④柔梢披風．⑨波色乍明．⒀風力雖尚勁．⑤土膏微潤．⑩鱗浪層層．⒂而此地適與余近．子，天數/每天。）17．B18子，天數/每天。）17．B18．A（走：跑)1B（B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向忘言”中“此”是指作者的生活，“真意”是指。1下面對這首詩的理解不正確的是（）A.本詩表現了詩人對大二、①他們不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲；②在天下人的憂愁之先就憂愁，在天下人的快樂之后才快突出了自己與世俗的格格不入，突出了作者對高潔志趣和人格的堅持?；虬藏殬返?，獨立于世俗之外。（3）示例②髻鬟之始掠也②山石草木之間者二．翻譯下列句子。①高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。②晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。③山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮研明媚，如倩女之靧面，而髻鬟之始掠也。④柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。⑥始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也三、選擇題1．選出“之”字用法不同的一項（A．①一室之內②郊田之外B．①脫籠之鵠②曝沙之鳥2．選出“而”字用法不同的一項（A．①如鏡之新開而冷光之乍出于匣也B．②如倩女之靧面而髻鬟之始掠也）C．①如倩女之靧面D．①城居者未之知也）C．③泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有D．④始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也3.下列加點的詞意思完全相同一項是（）A、山巒為晴雪所洗．C、呷浪之鱗．釀泉為酒．．B、凍風時作．D、余寒猶厲．困于心衡于慮而后作．余之游將自此始．2.文中準確地描寫出作者心情的句子是。6．請用橫線畫出文中景物描寫的句子，作者在這樣的景物描寫中滲透了怎樣的感情？ （1）、這篇游記抓住了初春景物的特點，在生動的描寫中，滲透了作者對春回大地的之情，表達了作者對情懷。文中類似的詞還有。11．選文第一段是從哪三方面描繪滿井早春氣息的?12．文中畫線句表明了作者怎樣的人生態度？各用四個字概括）：①②③（2）、讀了上文，你得到了關于學習的哪些啟示？（答出兩點即可）（3）、本文是上”兩句都是從正而描寫水清。C各用四個字概括）：①②③（2）、讀了上文，你得到了關于學習的哪些啟示？（答出兩點即可）（3）、本文是上”兩句都是從正而描寫水清。C．選文第二段主要運用比喻的方法寫景。D．選文第三段中的“凄神寒骨，悄愴太守醉也。③醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。④人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。⑤名之者誰?太說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？7．從聽覺方面描寫景物的對偶句是8．文章情景交融，流露出作⑾美麗的女子梳掠⑿獸頸上的長毛，這里指不高的麥苗⒀雖然猛、強有力⒁壞、耽誤⒂正好⒃怎能②（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。④柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中飄蕩，麥苗高如獸頸上的毛約一寸左右。5、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者；悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。8、寫出作者出游的歡快之情。人教版八年級下期語文古詩詞賞析訓練240題1、詩中蘊涵哲理，表現出積極進取的人生態度，并揭示了新陳代謝自然規律且表明新事物必將取代舊事沉、世事變遷的豁達胸襟，揭示了3、這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句，4、請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，并揭示詩句的含義。6、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現詩人怎樣的思想感情？感于統治者荒淫腐化，不思進取而借古諷今，抒發了對歷史成敗的感慨，告誡統治者不要寄希望于僥幸。同時也借地抒情達意，而是寓情意于客觀描寫之中。一個接一個動態組成一幅幅鮮明的圖畫，緊緊地牽動詩人的視線，撥動世的強烈要求，再次使他唱出了充滿信心與展望的樂觀高昂的調子：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?感于統治者荒淫腐化，不思進取而借古諷今，抒發了對歷史成敗的感慨，告誡統治者不要寄希望于僥幸。同時也借地抒情達意，而是寓情意于客觀描寫之中。一個接一個動態組成一幅幅鮮明的圖畫，緊緊地牽動詩人的視線，撥動世的強烈要求，再次使他唱出了充滿信心與展望的樂觀高昂的調子：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?心傷感悲憤之情，他傷感悲憤是最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，帶10、第一聯作者通過“”和“”這些富有色彩字句的渲染，表達出自己11、第三聯作者以“沉舟”“病樹”自比，雖然有對身世不幸的感嘆，但又相當達觀，后人讀它，更是賦A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的酸。C.頸聯中詩人以“沉舟”“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續向成功邁進的積極進取的情懷。D.尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。14、詩中表現哲理性思考的名句是：15、古詩中的一些詩句被后人賦予了新意，本詩中被賦予“任何腐朽勢力都不可逆轉歷史潮流，新生力量必將茁壯成長”新意的千古名句是，。18、從這首詩的題目看，本詩是作者為酬答的贈詩而作，說說依據。詩中哪一句能夠說明這一點？1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。3、低沉憤懣高昂樂觀4、放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病6、①對親舊凋零的傷痛、人事全非的惆悵②暗示貶謫時間長久，表現了對事態變遷的悵惘之情。必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”終究會“萬木”爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。11、舊事物必將逝去，新事物必將發展起來，社會在進步，時代在前進，前景無限美好。12、①表達了深切懷念故友；②對歲月流逝、人事變遷的感嘆。人徜徉在簡陋的籬墻下，手捧摘來的盛開的菊花，無意間抬眼見到南山正掩映在夕陽之下，飛鳥結伴回巢，景象佳BＡＤＢＣＢＡＡ下面各句中加點詞語與例句中加點詞語用法不同的一項是A（人徜徉在簡陋的籬墻下，手捧摘來的盛開的菊花，無意間抬眼見到南山正掩映在夕陽之下，飛鳥結伴回巢，景象佳BＡＤＢＣＢＡＡ下面各句中加點詞語與例句中加點詞語用法不同的一項是A（A中“以”是“來”的意思，其它用和表達情感上都很出色，請簡要分析。1下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是（）A.不知天上∕宮闋，今昔者頹然乎其間者9．選出詞義不同的一項。（）Ａ．暮：朝而往，暮而歸蒼然暮色Ｂ．發：蒼顏白發野芳發而幽香抒發了詩人的身世之感。其中包含了事物新陳代謝的哲理。指新生事物無比美好，社會總是向前發展。18、白居易題目中“樂天”是他的字，號香山居士。今日聽君歌一曲一片。作者用這兩句詩表達了積極樂觀、昂揚向上的思想感情。忍不拔的意志。（或表達了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平，同時也表達了詩人的堅定1、詩中用美女的命運象征國家命運的詩句，。3、詩中不從正面寫赤壁之戰的過程及其政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響到句子是4、詩中用，。兩句別出心裁地把孫劉聯軍的勝利形象化地歸結為6、前兩句詩在全詩中的作用是7、這是一首詠史詩。詩人借“”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發了9、我們學習了許多唐詩：有的詠史；有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園；有的刻畫奇特壯美的塞10、說說“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”深刻含義的理解。13、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這了解議論抒發了作者怎樣思想感情？1～5、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。無用武之地的抑郁不平8、不好；雖然它們表達的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。（或：通過以小見大<或借代>的手法，借“二喬”被“鎖”的命運來寫出東吳腰間掛著⑨詢問；⑩終于；⑾通“披”，穿；⑿腰佩⒃卻（可是，但是）⒄才⒅跑⑤更加仰慕⑥熱水⑦放松；⑧填以為亡C.居廟堂之高則憂其民名之者誰？太守自謂也D.然則何時而樂耶有亭翼然臨于泉上者下面各句中加點詞景物，山、鳥、花、霞、人交互相愛，親切自然。也由此題為“飲酒”。16～腰間掛著⑨詢問；⑩終于；⑾通“披”，穿；⑿腰佩⒃卻（可是，但是）⒄才⒅跑⑤更加仰慕⑥熱水⑦放松；⑧填以為亡C.居廟堂之高則憂其民名之者誰？太守自謂也D.然則何時而樂耶有亭翼然臨于泉上者下面各句中加點詞景物，山、鳥、花、霞、人交互相愛，親切自然。也由此題為“飲酒”。16～17問君何能爾，心遠地自偏。1煩惱的高度來認識。唯其具有寧靜安詳的心態，才能有“悠然見南山”的自得以及看山霧飛鳥的真趣?！缎新冯y》9、詠史詩詠史抒懷（或借史實抒發作者情感）要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。示例③這兩句詩是說，如果不是東風給了周郎，那么雙方的勝負就要易位。詩人借詠懷古事，寄托自己對歷史興亡的感慨。13、詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展，曲折地反映出他抑郁不平和豪爽的胸襟。16、不同意杜牧其實是借本詩表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇。只要有機遇，相1、詩中運用比喻表現宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是：2、詩中表達自己忠心報國、視死如歸的民族氣節的千古名句是：3、表明作者以死明志決心的千古名句是：4、生命是什么?生命就是文天祥的.的浩然正氣;生命就是龔自珍筆下5、從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”到詩人的，。我們看到了仁人志士對“生死”說作出的最簡單而又最精辟的詮釋。8、詩中第二聯，在寫作上運用對偶、比喻的方法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，比喻國家命運慘淡，危在旦夕。以“雨打萍”比喻。9、對下列兩首詩理解不正確的一項是辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。三年羈旅客，今日又南冠。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。無限河山淚，誰言天地寬！B．《過零丁洋》詩多用對偶句，如“山河破碎風飄絮，身世浮沉而打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零了洋里末二句，這了解議論抒發了作者怎樣思想感情？1本詩中“折戟”“二喬不曾被捉”這樣的“小物”“小事”抒發樂，又以游人之樂襯托太守之樂，表達了作者與民同樂的思想。末二句，這了解議論抒發了作者怎樣思想感情？1本詩中“折戟”“二喬不曾被捉”這樣的“小物”“小事”抒發樂，又以游人之樂襯托太守之樂，表達了作者與民同樂的思想。D．歐陽修被貶滁州，縱情山水，與民同樂，深受品讀此詩，理解不正確的一項是（）A.詩的題目“過零丁洋”，點明了這首詩的寫作背景。B.頷聯運用比喻和有道德學問的前輩請教；（4）我卻穿者破棉襖，舊衣衫，生活在他們之間，一點也不羨慕他們，因為心中有足以C．《別云間》詩中“三年羈旅客，今日又南冠”一聯點明自己被捕，過了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同時表明自己要像楚人鐘儀那樣忠于故國的意志。D．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的決心，全詩透露出作者內心的恐懼和對前途10、對尾聯“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。11、詩中巧妙運用雙關的修辭手法，溶入兩處地名，既表明形勢惡劣，又說明作者境況危險的句子13、結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。B.頷聯運用比喻和對偶，寫國勢的危