《高等教育學》復習題一、單選1.在古希臘時期，哪位哲學家于公元前387年開辦的學園被看作是雅典第一種永久性的高等教育機構。A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德答案：B2.高等教育學是屬于什么領域的應用學科A、自然科學B、人文科學C、社會科學D、思維科學答案：C1.學完文學學科的學生，即可稱：A、學士B、碩士C、博士D、院士答案：A2.美國的第一所大學A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學答案：B1.從上世紀50年代初開始，我國仿照蘇聯高等教育的模式，進行了幾次大規模的“院系調節”A、一B、二C、三D、四答案：B2.中國近代第一所含有高等教育性質的專門學校是A、江南水師學堂B、江南制造局工藝學堂C、京師同文館D、廣州同文館答案：C1.將學術自由真正付諸實踐的大學A、哈佛大學B、柏林大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學答案：B2.以培養從事某種專門職業為目的的教育的是A、自由教育理念B、通識教育理念C、專業教育理念D、職業教育理念答案：C1.實用主義的代表人物有A、博克B、杜威C、克拉克·克爾D、德雷克·博克答案：B2.中國最出名的杜威思想的解讀者是A、陳鶴琴B、陶行知C、胡適D、蔣夢麟答案：C1.在軟件方面，基本邏輯是A、“越發達、越復雜”B、“現存即合理”C、“教育受制于社會”D、“突出差別”答案：C2.在習俗方面，基本邏輯是A、“越發達、越復雜”B、“現存即合理”C、“教育受制于社會”D、“突出差別”答案：D1.20世紀80年代末期，我國開始進入A、一元化高等教育辦學體制B、中央和地方政府兩級辦學、兩級撥款、兩級管理的體制C、多元化高等教育辦學體制階段D、成本分擔和成本賠償機制答案：C2.20世紀50年度早期的院系調節之后，我國進入A、一元化高等教育辦學體制B、中央和地方政府兩級辦學、兩級撥款、兩級管理的體制C、多元化高等教育辦學體制階段D、成本分擔和成本賠償機制答案：A1.下列是中央集權型優點的是A、有助于中央政府統籌全局，協調區域不均衡問題，提高整體水平B、社會廣泛參加，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(特別是私立高校)是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低D、高校含有面對社會自主辦學的自我約束和自我發展機制，辦學特色鮮明答案：A2.校長負責制的優點有A、決策程序簡樸、決策效率高B、有助于集思廣益和民主管理C、決策程序科學，決策質量有確保D、通過董事會組員的多元化，增進了社會參加辦學答案：A1.下列哪個制度呈現了高校辦學的全方位的原始數據，以及對應的診療性分析？A、政府行政性評價制度B、第三方評價制度C、高校自我評價制度D、高等學校教師自主評價答案：C2.下列屬于第三方評價制度的有A、院校評定B、民間機構開展的“大學排行”C、本科教學工作水平評定D、碩士院評定答案：B1.高等教育在實然層面所發揮的這些負面功效已經發生，下列不屬于正視問題并且通過更加好的教育來彌補和矯正的是A、學校教育需要確立“以人為本”的教育理念B、堅持素質教育的方向C、培養有實踐能力、創新精神、獨立思想和自由精神的學生D、偏重于課本知識，無視學生的能力培養答案：D2.高等教育增進個體化發展的功效體現在A、增進個體行為的社會化B、高等教育在增進個體社會化的同時，還應當尊重個體的獨特性，增進個體的個性成長。C、培養個體角色的社會化D、培養個體參加社會公共事務的能力答案：B1.政治對高等教育的反作用不涉及A、政治制度決定著高等教育的領導權B、政治制度決定著受高等教育的權利C、政治制度制約高等教育的發展D、政治制度決定高等教育目的和內容答案：C2.高等教育的文化選擇功效是指A、橫向(空間)的文化流動過程B、不同質的文化之間的交流、融會乃至碰撞和沖突C、對某種文化的自動接納和排斥，是歷史發展的必然成果D、兩種或兩種以上的文化互相擴散的過程答案：C1.現在已經初露端倪的是高等學校的第四種職能是A、改造社會B、增進國際交流C、服務社會D、發展科學答案：B2.從19世紀末至今，是高等學校的職能演變的第三階段，這一階段的重要職能是A、培養人才B、培養人才、發展科學C、發展科研與發展科學D、培養人才、發展科研與社會服務答案：D1.基于高深學問的大學課程從理論上說有三個特性，不涉及A、知識的專業性強B、包含對未知領域的探究C、面對少數精英人群D、面對普通大眾教育答案：D2.高深學問課程始于哪個大學A、哈佛大學B、麻省理工學院C、柏林大學D、劍橋大學答案：C1.《普通高等學校本科專業目錄》原則上多少年修訂一次A、B、5年C、1年D、3年答案：A2.下列屬于單純的通識教育課程，在整個課程構造中處在最基礎的地位的是A、多學科交叉課程B、文化素養課程C、科研項目課程D、專業課程答案：B1.我國大學的課程重要是根據哪種模式進行編制的A、經驗演進模式B、過程模式C、目的模式D、實踐模式答案：C2.進行課程評價,首先要A、擬定評價主體B、擬定評價對象C、制訂評價過程D、制訂課程評價原則和方式答案：D1.在學校規定范疇內由學生自主選擇課程進行學習的制度是A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制答案：A2.將教學計劃規定的課程和教學環節，以學分的形式進行量化，用于評定學生學習成績和授予學位的是哪一制度A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制答案：C1.教學相長、長善救失等原則出自哪里A、《論語》B、《大學》C、《中庸》D、《學記》答案：D2.循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子答案：B1.實驗法是指A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，通過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發展能力的一種教學辦法B、在教師指導下，學生運用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養技能、技巧的一種教學辦法C、教師按照一定的教學規定向學生提出問題，并引導學生主動思考、回答下列問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學辦法D、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的辦法答案：B2.討論法是指A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，通過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發展能力的一種教學辦法B、在教師指導下，學生運用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養技能、技巧的一種教學辦法C、教師按照一定的教學規定向學生提出問題，并引導學生主動思考、回答下列問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學辦法D、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的辦法答案：A1.課堂教學的核心是A、備課B、上課C、課外作業布置與檢查D、輔導答疑答案：B1.對象性價值體現在A、傳遞知識、傳輸文化B、啟動心智、塑造人格C、完善本身、自我實現D、創新文化、培養人才答案：B2.高等學校教師在教育過程中處在什么地位A、輔助B、主導C、引領D、實施答案：B1.專業素養的基本要素是A、專業知識B、專業精神C、專業信仰D、專業人格答案：A2.對自己所從事專業的目的、文化以及專業共同體從心理上認同并且樹立起堅定的專業信念、專業責任和專業榮譽感，是指A、專業知識B、專業精神C、專業信仰D、專業人格答案：C1.用人單位因某種因素不適宜繼續聘任教師，雙方解除合同關系是A、招聘B、續聘C、辭退D、辭聘答案：C2教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是A、招聘B、續聘C、辭退D、辭聘答案：D1.例如教育性、知識性、專業性、超越性等，是從那方面理解“學者”A、高校的核心組員B、核心技術C、核心價值觀D、其它答案：A2.高校依法管理學校內部事務是指高等學校的A、“舉辦者”B、“管理者”C、“辦學者”D、“引領者”答案：C1.學科參加治理的組織載體是A、學校學術委員會和學院專家委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、貫徹戰略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好本身角色，既保障自主辦學，又保障多元參加答案：B2.在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不涉及A、管理活動普通由專職行政人員承當，在學校層面體現最為集中B、我國教育行政部門的行政化管理含有“計劃發展”的特點C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環節答案：A1.以文獻為重要證據進行研究的辦法是A、文獻研究法B、調查研究法C、實驗研究法D、比較研究法答案：A2.研究者在一定辦法論的指導下，運用一種或多個方式對所要研究的對象進行考察，收集有關方面的資料進行分析，獲得結論并形成調查報告的辦法是A、比較研究法B、實驗研究法C、調查研究法D、文獻研究法答案：C1.研究的起點是A、問題B、文獻C、假設D、計劃答案：A二、多選1.高等教育學的作用品體體現在哪幾個方面A、引領教育方向B、引導觀念更新C、服務決策咨詢D、推動實踐改善答案：B,C,D2.到20世紀初，美國基本完畢了當代高等教育體系的建構。在這個體系中，層次上有：A、二年制學院B、本科院校C、研究型大學D、學術性大學答案：A,B,C3.通過兩次大規模的院系調節，一種新的高等教育體系初步形成，涉及A、全國的高等學校有計劃地被分為綜合大學和單科院校(如工學院、農學院等)，單科院校占據了較大的比例。B、形成了中央直屬高校、行業部委高校和地方高校的條塊格局，高等教育被納入到國民經濟計劃之中，實施嚴格的計劃管理體制。C、變化高等學校重要集中于沿海大都市的狀況。D、形成了專業體制和專才培養模式，由教育部頒布全國統一的“專業目錄”,各高校按照“專業”招生、培養并分派畢業生答案：A,B,D4.在教育實踐層面，高等教育有哪些理念？A、自由教育理念B、通識教育理念C、專業教育理念D、職業教育理念答案：A,B,C,D5.高等教育理念中持理性主義的典型代表人物有A、紐曼B、赫欽斯C、維布倫D、弗萊克斯納答案：A,B,C,D6.下列屬于其它高等教育機構的有A、中國科學院B、北京大學C、南京師范大學D、中國社會科學院答案：A,D7.中國高等教育辦學體制的改革趨勢涉及A、進一步推動高等教育辦學體制的多元化B、進一步擴大高等教育對象C、不停加強高等教育辦學主體間的合作D、進一步增進和規范了民辦高校的發展答案：A,B,C8.地方分權型的優點有A、有助于中央政府統籌全局，協調區域不均衡問題，提高整體水平B、社會廣泛參加，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(特別是私立高校)是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低D、高校含有面對社會自主辦學的自我約束和自我發展機制，辦學特色鮮明答案：B,C,D9.下列屬于政府行政性評價制度的有A、院校評定B、民間機構開展的“大學排行”C、本科教學工作水平評定D、碩士院評定答案：A,C,D10.高等教育增進個體發展的有哪些功效形式？A、為個體提供生活能力的功效B、增進個體社會化的功效C、增進個體化發展的功效D、增進個體身體健康答案：A,B,C11.政治，就是在一定的歷史時期，政黨或國家為實現經濟奮斗目的而采用的政策和活動方式，其含義涉及A、政治就是階級斗爭B、政治就是從事國家的經濟建設C、政治就是人民群眾參加對國家事務的監督和管理活動D、政治就是開展思想領域的斗爭答案：A,B,C,D12.高等學校培養人才的職能重要內涵體現在A、高等學校培養的是高級專門人才B、高等學校在繼續承當大部分基礎性研究的同時，更多地面對社會需求，開展應用性研究和開發性研究C、高等學校培養的人才含有多類別與多層次性D、將當代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會答案：A,C14.從知識的角度，課程能夠分為A、普遍知識課程B、通用課程知識C、高深學問課程D、多元教育課程答案：A,C,D15.高等學校課程的縱向構造涉及A、普通教育課程B、學科基礎課程C、專業基礎課程D、專業課程答案：A,B,C,D.16.課程內容的選擇是一種十分復雜的課題,必須遵照的原則涉及A、整體性原則B、滿足性原則C、效用性原則D.經濟性原則答案：A,B,C,D17.高等學校課程管理制度諸多，基本制度重要涉及A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制答案：A,C,D18.我國高等學校的原則重要有A、講述思路為主原則B、專業性與綜合性相結合原則C、增強學生參加原則D、強化問題意識原則答案：A,B,C,D19.下列屬于運用語言傳遞教學內容的辦法的有A、講授法B、談話法C、參觀法D、討論法答案：A,B,D20.高等學校教學的實習實踐環節要注意做到下列幾點A、社會職業規定與學生的思想實際相結合B、學生的主體選擇性與實習總體的統一性相結合C、專職指導教師與兼職指導教師相結合D、專職教師從總體上把握實習實踐活動的進行答案：A,B,C,D21.從教師教的角度看，課堂教學的具體環節有A、備課B、輔導答疑C、學業成績的檢查與評定D、自我檢查與小結答案：A,B,C22.高校教師需要重點關注并推行的義務有A、認真教學的義務B、保護學生權益的義務C、尊重學生人格的義務D、樹立主動教師形象的義務答案：A,B,C,D23.從心剪發展階段論出發，教師的專業發展劃分為A、自我保護期B、墨守成規期C、盡責期D、自治期答案：A,B,C,D24.就我國現在的教師專業發展來看，教師專業發展模式有A、“自我實現”模式B、學校推動模