校長年度考核述職報告校長作為一所學校的領導者和管理者,其個人的素養和能力決定著學校的發展方向和興衰成敗。學校的管理不僅需要校長開始便含有較強的專業能力,并且也需要其專業能力不停地發展和成長。下文是校長年度考核述職報告，歡迎閱讀!校長年度考核述職報告一伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現局限性，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增加點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳說，恭請領導和同行指正。學校的基本狀況和學校辦學總體思路我校開辦于20XX年，現有教職工68名，大學本科5人，專科26人。其中21個教學班，877名學生。長久以來，學校堅持全方面貫徹教育方針，主動推行素質教育。在鞏固兩基成果，實施“雙高普九”十五規劃中，不停探索教育規律，大膽進行教學改革。以“以人為本、全方面發展、培養特長”為辦學宗旨，為努力形成特色學校而加強了藝術課程、活動課程、綜合實踐課程、信息課程校本課程的開設與研究，獲得了良好的成績。20XX年接受區教育局素質教育督查，評為素質教育合格學校;20XX年中國教育學會授予我校為“藝術教育特色單位”。20XX年再次被評為“區文明學校”;20XX年我們投資了近二百萬元進行了危房改造和校園整治，使校園面貌煥然一新。我校以新的辦學理念為指導，努力優化育人環境，創立和諧校園。近年來，校風、教風、學風有了可喜的變化，團結進取的領導班子，愛崗敬業的教師形成了一種合作向上的主動氛圍。近幾年，獲得各級各類表彰的教師達100多人次;7名教師評為市級骨干教師;18名教師評為區級骨干教師;50多篇論文參加區級以上優秀論文評比并獲獎收入匯編。學校開展“同在一片籃天下”、“愛心牽起你我他”、“凝聚愛心托起但愿”等活動曾在中央省、市電視臺播出，學校曾被評為福建省“助殘扶殘先進單位”;20xx年我校少先隊被評為“全國紅領巾手拉手先進集體”;20xx年還被評為“福建省少先隊紅旗大隊”，同年獲得藝術教育特色單位;20xx年被評為關心下一代工作先進集體和先進黨支部;20xx年獲得依法治校先進單位;20xx年被評為平安校園和第九屆文明學校;20xx年被蕉城區婦聯授予巾幗文明崗榮譽稱號。本年，我校以培養“行為良好，體魄健康、求知主動、人格健全、生活自主、創新發展”的學生為辦學目的，規范校園管理，強化養成教育，大力推動24字課堂教學模式，學校整體工作有了進一步的發展。現將本年度具體工作報告以下：一、以人為本科學管理我們理解的學校精細化管理就是貫徹管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就規定每一種人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，到處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實推行"精細化管理"，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。下面結合學校一年來的具體實施狀況，從三個方面談談我們的體會。1、推動精細化管理，制訂縝密的規章制度本年，結合上級有關文獻精神告知，我們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，并精確把握和審視現在教育發展的動向和規定，對學校的發展目的做出科學、精確、適度超前的定位。努力構建"以科學民主為目的的愉悅型學校管理模式"。在總的思路下，結合我校本身發展的特點制訂并逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規范、教師的激勵制度和教師的考核制度。編印了《胡村小學精細化管理制度匯編》一書。重要涉及章程、部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、后勤管理、安全管理等九大項。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。2、推動精細化教育，營造和諧教育的氛圍為了使精細化管理能夠進一步貫徹，該校成立了教育教學精細化管理組織，制訂出學校精細化目的管理方法，使學校各科室目的任務分工明確。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教導處負責，組員由教導主任、教研組長構成。規定教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試。學校為每一位教師建立平時業務管理檔案，統計每一位教師平時工作實績，方便學期結束時給教師一種綜合評價等第。二是德育工作的精細化管理。這項工作由政教處負責，組員由政教主任和少先大隊輔導員構成。研究出臺了針對學生的一系列激勵學生的方法，如：日常行為規范文明班的評比、規定每個學生有座右銘、班內建立激勵專欄、給家長發喜報、開展班級小楷模或班級之星、校園之星等評比活動，發揮和調動學生和隊員的主動性，讓其在實踐中體驗成長的愉快。經常開展向先進模范和英雄人物學習活動，樹立學生對的的人生觀和價值觀。三是后勤管理精細化。這項工作重要由總務處負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。走進胡村小學，你會看到水泥通道平坦寬暢，各項設施規范合理、圍墻內綠樹圍繞，教室門前綠草茵茵、花團錦繡。四是建立科學、完善的監督機制，出臺"問責制"。學校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目的，采用定時與不定時相結合的檢查方式，細致的對精細化管理的目的進行評分，并進行書面通報，表彰先進，激勵后進。對存在問題的部門和個人采用復查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鉤。一年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發展注入活力;始終用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧,把學校建設與發展的各項事業不停推向邁進。二、率先垂范愛崗敬業作為學校行政一把手，我不停進取，努力提高自己的政治思想素質和理論水平。堅持學習馬克思主義哲學，樹立對的的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為教師作出表率。堅持學習教育、教學理論，理解教育發展的信息，主動投身于課改大潮中，本年，經常進一步課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過本身學習，用先進的教育理論來指導工作、管理教育教學。同時對學校中層干部進行明確分工，實施目的管理，各司其職。經常召開校委會班子組員會議，每次會議規定各位分管領導報告前期工作，提出工作中發現的問題和碰到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣大教師的承認，一種全體教職工充足信任的領導集體已經形成。學校領導通過專項講座、例會等形式定時和全體教師就師德師風、教師考核、教研教改等方面進行交流座談，通過不定時抽查等形式理解教師的理論學習狀況，促使全體教師樹立了良好的師德師風，教師們愛崗敬業、關心學生的形象得到了廣大家長的好評。學校制訂了教師年終考核、評模等各類激勵機制，通過認真有效地貫徹，全體教師的工作主動性進一步提高。三、深化課改強化研訓一年來,我校結合縣24字課堂教學模式的推動和中心校十六字教學模式,實施了"激情導入-課中預習-展示點評-課中檢測"教學模式。學校教導處組織全體教師進行教學模式的研究、探討和交流。重要做了下列工作：1、首先學校制訂了實施中心校模式的推動方案。分別組織全體教師認真學習了語文、數學的十六字教學模式，通過學習領略模式的實質，對照模式，反思自己在教學過程中的行為，找局限性，制訂出實施的方法，并付諸實踐，這樣為全方面推開模式的實施奠定了基礎。2、從學期初的第二周起，45歲下列的教師每人上了一節模式研討課，教導處組織有關教師進行了聽課、評課的交流，授課教師結合課堂教學效果作出了課后反思，提出自己教學實踐中困惑的地方，然后大家各抒己見，每人發表了自己的意見，最后達成共識，為課堂教學模式的推開邁開了第一步。3、在人人進行研討課的基礎上，我們發揮教研組的作用，采用集體備課，指定一人主講的形式，由語文組的張燕老師和數學組的要海麗老師執教，進行了第二次的研討與反思，課堂教學模式真正在我校全方面推開。4、教導處從規范備課入手，推行了語文、數學的教學設計卡，規定教師根據每單元的教學內容，有針對性地將模式有效體現。5、學校結合教學內容和年級特點，組織教師根據學校制訂的統一反思主題，每七天進行個人反思，每半月以教研組進行一次主題研究，每月進行一次課堂教學實施小結，這樣就把模式的實施落到了實處。6、學校還特別重視課堂教學的檢測，每七天全體教師要收集一次課堂教學檢測的數據，每單元要進行一次大型的檢測，規定把檢測的狀況進行對比分析，找出存在的問題，制訂出補救的方法。7、通過組織開展教研活動，隨機聽課，定時抽查等形式，協助教師在實字上下功夫，在小字上做*。從小問題入手，進一步研究，不停探索、總結，起到身先士卒的作用。通過不停的學習、研究與實踐，我校的課堂教學有了明顯的改觀，重要體現在：1、教師的教學狀態發生了明顯的變化研讀教材，研究課堂，研究模式正逐步成為教師探究教學的自覺行為。比入第一次探討時，老師們主動參加嘗試、討論，主動發表自己的見解，提出某些可行的方法，集體備學時，發揮集體的優勢，獻計獻策等。例如經常聽到某些教師在交流，原來2學時就能夠完畢的任務現在要3學時或4學時，通過幾天后，現在學生有點基礎了，時間逐步在縮短，效率逐步在提高。2、課堂教學設計有了較大改觀，教與學的方式正在逐步變化24字教學模式的理念正逐步進一步教師的課堂中來。對于"預習"環節，老師們一開始是比較含糊的，通過一月的研究與探索，老師們認識到：預習不是為了讓學生提前學會應學會的知識，而是借此培養學生主動學習的精神。同時也認識到，對于一種構想、一種方案、一種辦法在我們教學中與否可行，不在于不惜口舌的爭論，而在于以實踐為基礎的研究。3、為學生提供了主動參加、探究發現的空間通過聽評課我們發現，老師們在教學實踐中主動創立自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學生提供展示學習成果的平臺。例如、張燕老師的"生命生命"，每一種環節都作了周密設計，個體學習與小組合作學習有效結合，交流、展示、點評，環環緊緊圍繞，容量大，效率高;學生活動、小組交流、教師指導等各環節扎實有效，點撥到位，關注合作學習。四、規范行為健全人格。養成教育是學校德育工作的基礎，學校以日常行為規范教育為抓手，切實加強《小學生日常行為規范》的宣傳貫徹力度，我們嚴規定，狠管理。結合學校實際狀況，學校將行為規范教育作為創文明單位的起點，常抓常新。在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創立平安、文明、衛生、和諧校園上，作了諸多的工作，獲得了比較大的成果。學校制訂的一系列的規章制度，體現了人本的思想。校園精神文化氛圍更含有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關系、民主開放的管理，造就了一支高素養的教師隊伍，增進教師教育理念的轉變。學生的文明、衛生習慣得到了很大的改觀。為了使養成教育工作落到實處，我們圍繞《公民道德建設實施綱要》，以"行為良好，體魄健康、人格健全、生活自主"為目的，大力加強學生日常行為規范的養成教育，制訂了具體的日常行為規范考核方案，采用“一天一公布、一周一評比、一月一小結”的辦法，成立少先隊紅領巾值日組，從學生上下學、在校活動、紀律、衛生、兩操等方面對全校17個班級進行綜合考核，根據《胡村小學日常行為規范檢查評比記載表》的得分匯總最后成果，每七天評比一次優勝班級同時頒發流動紅旗，以此來增進學生日常行為規范的養成，同時開展以公民道德、法制、安全等為基本內容的思想教育，形成了以校長為核心，教導處、大隊部齊抓共管，班主任、課任合作管理的德育格局。為學生創設多個形式、內容豐富、廣泛參加的教育情景，讓學生在參加中健全人格，在活動中接受教育。一年來，我們充足運用少先隊活動、隊報制作、國旗下的講話、社會實踐、開學典禮和寒暑假散學典禮，開展豐富多彩、生動活潑的“五育”教育活動。校內我們通過班隊會、每七天的升旗及重大節假日，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、抱負教育和革命傳統教育，滲入民族精神教育，增強學生社會責任感，協助學生樹立對的的榮辱觀;校外，組織學生進行社會教育實踐活動，如為殘疾和貧困學生捐款，激勵學生到社區內做好事等，以此來培養學生崇高情操。在進行"陽光體育健康成長"活動時，每月一次的群體體育比賽已成為學校校園文化的傳統，深受學生愛慕。另外，我們還通過每七天一三設立的讀書活動時間，引導學生多讀書、讀好書，形成良好的讀書習慣;并通過演講、征文、觀后感等，協助學生樹立對的的人生觀和世界觀，提高德育效益;同時還聘任政法部門和有關方面的專家，結合學生的成長實際，通過法制宣傳、專項講座等形式不停增強學生的法制意識和安全意識，使學校的法制教育和安全教育得以強化;本年度我們組織了兩次大型的隊列隊形體操比賽和歌詠賽、書法繪畫展等，用以展示學生素質和才干，增進了學生的全方面發展。五、和諧校園藝彩飛揚為提高學生的藝術修養，促使學生全方面素質的提高，一年來，學校舉辦了“校園文化藝術節”、“美術書法繪畫展”和“科技活動周”等豐富多彩的活動。活動中師生同臺獻藝，節目精彩紛呈，小科技作品展、歌詠賽、卡拉OK賽、小報展、書法作品展、體育趣味比賽等充足展示了胡村小學師生的素質與才干，使大家在同樂中感受到了胡村小學校園那濃濃的藝術氛圍，也更加好地營造了良好的育人氛圍。在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質，激發他們的學習愛好，學校充足運用現有的教學設施和設備，強化了舞蹈、英語、武術、合唱、書法、繪畫、樂隊、體育、電腦等愛好活動小組，每逢活動時間，整個校園內激情涌動、藝采飛揚!值得一提的是，胡村小學的書畫愛好活動在本年搞得如火如荼，得心應手，很有規模又較正規，每學期都能吸引許多家長、群眾、上級領導、和兄弟鄉鎮教育同仁的參觀與學習，并得到藝術同仁們的一致承認。20xx年冬季山西省教育廳在我校召開現場會，300多名縣局以上領導專門參觀了我校書畫活動現場演示。省裝備處李處長等對活動進行了具體理解、熱情詢問，最后作了高度評價“胡村學校的小朋友是有前途的，美術教育搞的有特色。像剪紙等傳統要堅持下去。”顯然，我校的書法、繪畫藝術教育，在全縣能夠說是獨樹一幟，形成了本身獨有的特色，在美術教師孫安普老師的精心指導下，近百名同窗在國家級、省級大型比賽中屢獲殊榮!總而言之，在過去的一年中，我校的教育教學工作獲得了明顯的效果，學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規范的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，受到了山西省教育廳、市教育局等各級領導、外縣教育同行和社會各界的高度評價。此后的工作中，我校將繼續遵照"以人為本、科學管理、全方面發展、學有所長"的辦學理念，不停深化課程改革，強化校園管理，全方面提高教育教學質量，為開辦人民滿意教育而不懈努力。校長年度考核述職報告二一年來，在縣教育局的對的領導下，本人認真貫徹貫徹國家教育方針，全方面實施素質教育，嚴格執行教育行政法規和政策，做到政令暢通、管理民主、規范、各項工作公開透明，學校領導班子團結協作，管理科學民主，學校領導之間分工合作，各司其職，教師與教師之間、領導與教師之間和睦共處，校長對各項工作統籌兼顧，重視教育教學及管理工作，強化崗位意識、責任意識和廉政意識，履職盡責，勤奮工作，獲得了一定的成績。對照南陵縣校長績效考核評價體系，現將本人自評狀況簡要報告以下：一、抓好隊伍，共同提高。1、領導班子，團結協作。一種稱職的領導集體，核心要思想一致，認識一致，行動一致。班子組員在工作中分工明確，各司其職，互相溝通，互相信任，和諧相處。本年度班子組員自覺開展學習，從學習中找“差距”，從“差距”中尋發展,加強自我管理，以身作則。強化責任意識、大局意識、管理意識、服務意識、團結意識，一種團結協作的優秀團體正逐步形成。2、加強政治學習。本年度，是黨員開展黨員純潔性學習教育活動年。學校按照上級的安排，我們組織黨員老師系統學習，做好學習筆記，寫好學習心得。進一步調查撰寫調研報告、認真查擺自己工作中存在的問題，書寫自查分析報告。并規定老師將學習和實踐結合起來引領自己，提高工作效率。認真學習《教育法》、《義務教育法》、《中小學管理規程》等法律法規;使老師樹立“敬業、樂業、奉獻、求實、創新”的工作理念。樹立“責任心勝于能力”的理念，強化工作責任心，相信只有責任心強的老師，才會在教學和班級管理上下工夫、想方法，才會主動地更新自己的教育理念，才會教出優秀的學生。3、加強業務學習。人常說：“樹人者必先強己”。在社會日益發展的今天，知識更新很快，作為知識的傳輸者，必須加強學習，樹立終身學習的理念，擠時間，抽時間學習提高本身素質，今年順利完畢了蕪湖市首期初中校長高級研討班的學習，同時我還學習身邊優秀校長的先進事跡，時刻提示自己要以他為楷模，在解決煩瑣事務的同時靜下心來搞教學研究，力求做學習型、研究型校長。二、以人為本，營造和諧氛圍。數年從事一線教學工作經歷給我這樣一種感受：工作哪怕累點，待遇哪怕差點，一定要圖個心情愉快。因此我盡心努力為老師營造一種寬松和諧的工作氛圍。從本身做起，從不在老師面前擺架子，閑暇時間走進辦公室和老師聊天，理解他們生活工作中存在的問題，極力去協助他們，分享他們的喜悅。特別在教職工及家眷生病住院，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們在核心時刻感受到來自集體的溫暖。“愉快地生活，努力地工作”是我所倡導的，經常引導老師學會知足，學會感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸福愉快地生活著，保持一顆良好的心態。提示老師“有緣才干相聚，用心才會愛惜”同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，現在我們的老師能在一種相對寬松的環境中工作著。三、常規管理，規范科學。1、常規教學，扎實細致。根據新課改的規定，規定教師嚴格規范自己的教學，使教學常規工作進一步規范化、制度化。本年度，組織開展兩次全鎮期末教師業務大檢查，對全鎮各校每位老師的教案、作業多次進行檢查，并對優秀的教師在全鎮進行通報表彰及在全鎮同窗科老師中交流，達成同事之間互相學習，提高工作能力。規范的管理使我校的教學質量得到了很大提高，20XX年中考，我校在本屆畢業生整體不太樂觀的形勢下突破瓶頸，獲得了較為滿意的成績，(大統招5人、小統招28人、擇校4人)，受到了各級領導的充足必定和家長的始終承認。2、教研活動，扎實有效。加強教研組建設，是提高教學管理的一項有效方法。我們主動開展教研活動，不停創新教研活動的新模式。校領導堅持帶課，堅持聽課，堅持參加教研活動，本年度本人聽課達30多節次。組織開展了多次教學觀摩活動課。本人主持我校承當《南陵縣提高初中校長課程領導力行動研究》之子課題《初中數學課程計劃與教學評價的研究》課題已結題，同時主動申報并參加了市級課題《初中師生心理健康現狀的因素及其對策的研究》的研究。3、家校攜手，共擔責任。由于我校留守學生較多，本年度，我們召開了三次全校性的家長會，每次家長會，我都精心準備講話稿，注意與家長談話的語調、話語，從學生的實際、家長的感受出發，真誠地與家長商談溝通，交流學生偏差思想行為產生的實質因素，商榷解決的方法，做到曉之以情，動之以理，爭取家長的認同、配合和支持。每次家長會，當看到老師與家長和諧溝通時，當我們的工作得到家長的承認時，當聽到家長對我們工作由衷贊揚時，我們看到了老師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會到了老師價值體現后的愉悅心情。我們特別規定家長要將孩子的安全放在首位，同時對家長進行孩子安全方面的教育，規定家長一定要將聯系方式告知老師，方便及時地與老師獲得聯系。時常能夠聽到我們的老師打電話詢問家長孩子未到校的因素，提示家長及時關注孩子的健康的溫暖話語。我們這些真誠的舉動，使得家校的橋梁暢通了，家校的關系和諧了，學校的工作也得到了家長的大力支持與配合，學校榮獲20XX年度蕪湖市關系新一代先進單位。四、學生活動，豐富多彩教育以人為本，為了進一步增進學生全方面素質的提高，我校在努力抓好學生文化知識的基礎上，還開展了豐富多彩的活動。1、開展了全校性的愛國主義教育讀書及征文評比活動，并推薦部分作品上報縣級評比，多篇次獲獎。2、開展“美德少年”評比活動。為了讓更多的學生體會到成功的愉快，激發學生不停進步，我們每學期進行了兩屆“美德少年”的評比，此項活動的開展激發學生不停進步，他們的行為習慣都在發生著明顯的變化，校園呈現出團結協作、和諧發展的良好局面。3、多個比賽。為了豐富學生的校園生活，我們舉辦了七年級典型誦讀比賽、計算機比賽，八年級數學競賽、英語競賽、迎新年學生書畫比賽等豐富多彩的學科競賽活動，激發學生的學習愛好，提高學生的綜合素質。特別是典型誦讀比賽，極大地激發青少年學傳承典型文化、熱愛祖國悠久歷史的信念。4、開展了感恩教育報告會，場面動人至深，使同窗們深感只有認真學習才干感恩祖國、感恩老師、感恩父母。五、安全管理，落到實處。在“以人為本，構建和諧社會”的今天，學生的安全更是維系著千家萬戶，關乎社會的和諧穩定。作為學校的校長，我深知自己肩上的責任，因此規定自己的一定要極力工作，把學校建成家長最放心、學生最安全的場合這是我不懈的追求。我們規定老師要強化責任心，消除一切僥幸心理，關注細節，把工作做到前面。為了防患于未然，我們每七天一集會上學校會根據季節、天氣、周邊環境等對學生進行安全教育，每七天五放學規定老師在班上強調安全，學校和班主任老師在每次對學生進行安全教育后做好教育統計，學校時刻關注教育的動向，理解有關學校安全事例，及時組織教師進行學習，提示教師不要好心辦壞事，提示教師要學會控制自己的情緒，不要由于一時的沖動惹出不必要的麻煩，規定教師增強工作的責任心，把學校的安全工作做實，做好。學校與班主任、任課教師、家長層層訂立了安全責任書。每逢節假日我們還給每位家長印發了《告家長書》讓家長在家照顧好學生，我們確實做到了時時講安全，事事講安全，確保學校無安全事故。根據縣教育局的安排，按縣政府的規定組織開展了學生接送車管理工作，主動組隊參加了縣教育局組織交通安全知識競賽活動，組織開展了開學、期中、期末三次安全大檢查和一次食品衛生檢查。六、廉潔自律，依法治校。本年度，我們能夠果斷執行義務教育段免費、就近入學原則，果斷執行上級部門制訂的多個制度。加強行風建設、規范辦學行為，果斷杜絕亂收費現象。堅持勤為先、廉為本，學校經費堅持按財務政策嚴格把關，做到該節省的節省,該用的錢花在刀刃上,極大地改善了教師的辦公及學習條件。一年即將結束，作為學校的負責人，我深感肩上責任的重大，深感學校日常工作的艱辛與冗雜，教學質量、教師隊伍建設、學生常規管理、硬件設施添置以及擴充生源、周邊環境整合、協調家長、教師之間關系、解決突發性事件，再加上外出開會學習，感覺每天的工作都帶有不擬定性，但是一年下來給我印象最深的還是老師們帶給我的感動，他們辛勤工作、無私奉獻的身影時常在我的腦海中出現，他們默默無聞，普通平凡，但他們充滿愛心，團結協作，含有強烈的敬業精神、團體意識，他們可愛、可敬用自己的實際行動詮釋者人民教師的光榮職責。我很感謝這些老師的付出，是他們用自己的實際行動給了我戰勝困難的勇氣，是他們時刻讓我感受到集體的溫暖，給了我工作的不竭動力。七、存在的問題及此后的構想：作為校長，我越來越深刻地感受到責任的份量，工作的局限性與此后的構想：1、學校校園原則化建設需加強，綜合樓、運動場的建設迫在眉睫，作為20XX年度班班通建設學校，還需要添置必要的辦公設備及教學設備，但經費嚴重局限性。2、學生生源不夠穩定，****比較復雜，家庭教育跟不上影響學校教育。3.學校領導、教師外出聽課、學習的機會較少，應當多為他們提供機會，走出去參觀學習，開闊視野，提高素質。4、校長的職責尚未完全盡到，離黨的規定還不夠，需要不停學習，增強工作的動力。5、學校工作創新的力度不夠。新的一年意味著新的機遇和挑戰，我決心努力以良好的心態，充足的熱情，去做每天平凡的工作，不停探索、奮力求成，用自己所做的每一件事，去詮釋校長責任的份量，讓弋江中心初中在奮進中追求創新，力求辦人民滿意的學校。校長年度考核述職報告三20XX-20XX年，在區教育工委和教育局的對的領導和帶領下，在全體教職工工的支持及配合下，身為小、特、幼“三教”的校長，首先能不停加強政治、業務學習，提高自己的政治覺悟和理論水平，另首先，嚴格規定自己，自省自律，努力工作，并主動為教職工辦好事、辦實事，做師生的貼心人，調動了我校教職工熱愛學校、敬崗愛業、享有工作、享有生活的熱情。回想一年來的工作，從德、能、勤、績、廉、學六個方面對自己進行總結，既是對過去工作的檢討，也是對自己此后工作的增進。【德】反映了一種人的思想覺悟、工作作風和道德品質。我努力從本職工作做起，不停加強學習，有較強的事業心和責任感，盡職盡責地完畢各項工作。堅持做到“在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效”。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同窗校、同事業的關系，把實現個人的人生價值與服從上級領導的安排和開創教育工作新局面緊密地結合起來，在工作和事業面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，這一切無不同自己對崇高抱負的追求、保持良好的道德情操親密有關。我只有更加努力工作，讓老師們的心血和汗水獲得應有的回報，才干體現我的感謝之情。【能】一種人綜合素質的高低