、我們都怕痛教學目標1.使學生初步了解痛是神經細胞在起作用。2.使學生初步了解痛是一種自我保護機能。3.讓學生聯系生活實際的疼痛感受學習本課。4.使學生學會正確對待生活中遇到的一些疼痛事件。教學重點讓學生科學認識痛感的原因與作用。教學難點使學生學會正確對待疼痛。教學過程（一）請學生談自己疼痛的感受。認識痛是經常發生的，并引出一個問題:我們為什么會有痛感?（二）活動:議一議1.同學們有疼痛的經歷嗎?看圖描述圖中的場景:再聯系生活說一說還有哪些情況會引起疼痛。2.引出問題:我們為什么會有痛感呢?痛感有什么作用呢?3.了解疼痛是神經細胞在起作用;了解痛是一種自我保護機能。活動一:認識神經細胞的作用。請學生分別扮演“神經細胞”和“我”，“神經細胞”和“我”的對話說明痛感的原因:人體內有專管疼痛的神經細胞，當它們的神經末梢遇到危險刺激后會迅速將信號傳遞給大腦，人就會馬上產生疼痛感。活動二:了解人體沒有疼痛的地方。學生說說自己沒有疼痛的時候(剪頭發、剪指甲)，討論得出科學認識:人的頭發和指甲上沒有分布神經末梢，因此不會感覺到痛。（三）進一步了解疼痛的作用。1.師:人的頭發和指甲上沒有神經細胞，所以不會產生痛感，如果人的身體內任何地方都沒有神經細胞該多好啊，那就不會有痛感了，我們也就不會害怕了。這樣可以嗎?人要是沒有痛感了會怎么樣呢?2.學生討論。（四）麻醉術的秘密1.請打過麻藥的小朋友說說打麻藥時的感覺。2.引導討論揭示:麻醉術是一種比較常用的避痛技術，是用麻醉藥注射于組織內產生暫時性痛覺消失的方法。（五）生命的堅強1.閱讀小故事“敬禮娃娃不怕痛”、“關羽刮骨療傷”，談感受。2.引導學生感悟:生命有堅強的一面。3.讓學生結合自身情況講述生活中勇敢克服疼痛的故事。三、鞏固練習1.學生做“疼痛，我們怎么面對”的選擇題。2.讓學生從小樹立當疼痛出現時，首先應及時采取措施保護和救治，其次才是學會克服和忍受。四、小結交流本節課學習收獲。2.《生命的力量》教學目標1.知道動植物不僅有生命，而且小小的身軀內蘊荷著的生命力是巨大的。2.初步養成尊重生命，敬畏生命的意識。3.具有愛護身邊動植物的習慣，能為保護動植物做力所能及的事。重點引導孩子從形象的畫面和直觀的文字感受到動植物的體內蘊含的生命力是巨大的，激發他們對動植物的生命的熱愛與尊重。難點初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權利，都值得珍愛，要善待生命。教學過程1.師:小朋友們在家都喂養過動物或植物吧，說一說你是怎樣喂養的?(生交流)師:你們的小寶貝真幸福，有你們這樣細心的主人悉心照顧它們。那大自然中的動植物們沒有人來喂養照顧，它們是怎樣在惡劣的環境中生存的呢?2.師:一棵植物的力量有多大呢?播放課件(《豆子》的錄音配以生長的圖片)引導學生根據課件內容講豆子的生長過程。播放課件(力量強大的生命)師:有人在一只鐵桶里裝滿大豆的種子，加入足量的水。種子在萌發過程中，竟然把堅固的鐵桶撐破了。議一議：看了這個小實驗，你有什么感想？3.講故事:《我應該感到自豪才對》一天小駱駝在小溪邊照鏡子，小紅馬看見了，它譏笑小駱駝長得難看:"你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀!小駱駝很自卑。駱駝媽媽知道后，帶著小駱駝和小紅馬去沙漠旅行了一次。在旅行中，小紅馬的腳常常陷入沙子里，眼睛被沙吹疼了，又渴又餓，小駱駝知道了:腳掌長得又大又厚是為了不陷入沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以儲存養料，兩層眼毛可以防止風沙吹進眼睛。他覺得自己應該感到自豪才對。引導學生討論:你想對小駱駝和小紅馬分別說些什么?導入動物生命的力量可大了。4.出示圖片:引導學生回答，師相機補充。松樹的根能扎進巖石縫里。螞蟻能搬運比自己身體重很多倍的東西。一窩野生蜜蜂修建的蜂巢，好像一座迷宮。看了這些圖片，你有什么感想？播放課件(動物在惡劣的環境中生存的視頻和圖片):企鵝、變色龍、壁虎、響尾蛇等。角色扮演:用自我介紹的形式夸一夸自己喜歡的動物的特點。5.小結:動物生命的力量可真大呀!它們在殘酷的大自然中，不畏艱難險阻，想盡辦法戰勝如此惡劣的自然環境，頑強的生存下去。6.人的生命力量是不是也很強大呢？一邊看圖一邊讀教科書8頁9頁人類有智慧力量最驚人交流人類的創造發明，體會人類的聰明才智。7.講一個關于生命力量的故事。8.和同學交流你能做哪些事情？用“我也能……”的形式說一說。9.你學會了做那些事情？還準備學做那些事情？同學各抒己見10.想一想：如果你在學做事情的過程中遇到了困難，該怎么辦呢？小結師:請你用一個詞或一句話來贊美這些動植物的生命力。你們以后在學習和生活中遇到挫折和困難時會怎么想?3.我的雞蛋寶寶教學目標1.了解在媽媽肚子里的成長過程。2.培養學生對媽媽愛的情感。3.知道媽媽懷孕時的艱辛和媽媽爸爸對我的呵護。4.正確認識生命，培養幼兒熱愛父母，熱愛生活，快樂生活的良好情感。重點知道媽媽懷孕時的艱辛和媽媽爸爸對我的呵護。難點正確認識生命，培養幼兒熱愛父母，熱愛生活，快樂生活的良好情感。教學過程1.讓學生觀看大屏幕，提問，引出主題。2.師:雞寶寶是從哪里出來的?3.讓學生說一說哪些可以從蛋里出來?(雞、鴨、鵝、企鵝)4.講述“企鵝爸爸孵蛋”學生看圖讀故事。老師告訴學生從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生5.在黑板上出示寫有十月懷胎的卡片，讓學生兒說一說十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點點變化的?6.讓學生自己看一看13頁的圖畫，并讀一讀。寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點點發生變化的?媽媽是怎樣呵護我的。7.老師講解。8.讓學生欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)9.讓學生欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后，臍帶就會自動脫落。10.說一說你是在媽媽怎樣的呵護下長大的？11.做一做在班里開展為期一天的“護蛋行動”4.節日教學目標1.加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節日，激發節日的快樂情感。2.結合生活經驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節日體驗。3.培養幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。4.體驗與同伴集體過節日的快樂。5.感受節日的歡快氣氛。重點結合生活經驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節日體驗。難點培養幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。教學準備大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、孩子熟悉的節日歌曲音樂。教學過程1.談話,引導幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節的。師:“六一”快到了，想想看，我們去年的“六一”是怎么過的呀?幼:去公園、爬山、演出節目、去郊游。2.找節日師:我們中國的節日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好?每個同學的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節日?(元旦)再找找其他的月份，看還有哪些節日?3.說節日師:一年中有那么多的節日，請你們說一說你最喜歡什么節日?為什么?師:誰愿意來說一說?你最喜歡什么節日?為什么?說節日的風俗4.讀18頁《我家的節日》師小結:是啊，不同的節日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。5.課件出示各種節日的圖片師:老師這里有幾張節日的照片，我們一起來看一看，感受節日給我們帶來的快樂，好不好?師:“國慶”快到了，今年的“國慶”你所在的地方是怎樣慶祝國慶的？你們想怎么過呢?把你所想的畫下來好嗎?師:你最喜歡什么樣的活動?你當時的心情怎樣?在慶祝節日時候應注意什么？(引導回憶:節日當中穿的什么衣服?和誰在一起?天氣怎樣?)5.《嚴禁在森林草原用火、玩火防火》學習目標1、知道森林草原防火的重要性，懂得護森林草原，保護環境，熱愛自然。2、讓小孩了解森林草原火災發生的原因，以及森林草原火災的危害。3、學習森林草原防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。重點知道森林草原防火的重要性，懂得護森林草原，保護環境，熱愛自然。難點學習森林草原防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。教學準備森林草原防火的課件、故事《森林草原著火了》教學過程一、出示圖片：提問：1、這是什么地方？（森林）2、這么美麗的森林草原，我們應該怎樣來保護它呢？二、觀看森林草原防火的課件，了解引起森林草原火災的原因以及森林火災的危害。提問：1、看到圖片你有什么感受？2、你知道為什么會發生森林草原火災？3、森林草原火災會引起哪些嚴重后果？引導小孩用語言講述自己看到的圖片。三、組織小孩討論山林草原火災的防護，對小孩進行防火安全知識教育。1、怎樣才不會引起山林草原火災？（1）清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。（2）不能在山上點火、玩火。（3）不能在山上把放煙花炮仗。（4）不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。（5）不要亂拉亂接電線等2、看見山林草原里有人玩火，我們怎么做？出現著火現象了，我們應該怎么做？四、講《吉林省森林防火條例》第二十九條。學生自讀、交流。五、小結總結這節課的收獲。作業：請長輩講一個在森林草原用火、玩火造成火災事故的案例。6、獨自在家教學目標⒈知道一個人在家時應該注意的安全事項。⒉能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為，提升自我保護水平。⒊形成自我保護意識，提升一個人在家時的警惕性。教學重點知道一個人在家時應該注意的安全事項。教學準備⒈多媒體課件《妞妞獨自在家》、《不做危險事》。教學過程一、情境導入1.你獨自在家，有人敲門，你應注意什么？2.師：有一位小朋友，名叫妞妞，她想邀請大家到她家去做客，你們愿意嗎？隨著《開汽車》的音樂旋律，老師帶領學生一起開汽車入場。師：妞妞家到了，我們一起來看看她現在在干什么？播放多媒體課件《妞妞獨自在家》，并提問：（1）教師：妞妞家有幾個人呀？她一個在家時是怎么做的，她的做法對嗎？（學生逐一描述、討論課件內容。）（2）教師：如果你的爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢？一個人在家時你會做些什么呢？教師小結：一個人在家時如果害怕，能夠給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊能夠看書、畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。二、探索交流播放多媒體課件《不做危險事》，并提問：（1）這些小朋友一個人在家時都做了哪些事？他們的做法對嗎？為什么？（2）教師小結：自己一個人在家時不要做危險的事，比如爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。不給陌生人開門。不玩火。，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人注意；不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到很多危險，而且爸爸媽媽回來找不到你會很著急；三、自由探索討論一個人在家時遇到危險應該怎么做？⒈分組討論，教師巡回指導。2.匯報討論結果3.有危險時高喊鄰居，或撥打110報警電話。4.學習撥打報警電話。四、做一做25頁1、2題7、小心用電教學目標了解安全使用電器等粗淺知識。對學生進行用電安全等教育，提高學生的安全意識。培養學生的安全意識。教學重點了解安全使用電器等粗淺知識。教學難點提高學生的安全意識。教學準備各種用電設備教學過程：探索一、為什么要小心用電呢？學生匯報然后閱讀教科書26頁探索二、如何避免觸電引導學生一邊看圖，一邊讀課文。然后集體交流教師引導學生進行小結1、請學生找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？2、討論：班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓學生知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，或拿金屬物品去捅插孔，人就會觸電，會有生命危險。）3、看到裸露的電線要遠離它，并及時報告。4、發現電器損壞，應及時告訴成人。5、組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。6、電熱毯等電器不使用時，要拔掉電源插頭。7、讓幼兒說說在家中用電器時還要注意什么？8、安全用電歌做一做28頁1.在下面的圖中找一找，哪里隱藏著觸電危險？把它標出來。29頁2.仔細觀察，你的周圍哪些地方有觸電危險？8、防止窒息教學目標1、提高安全意識，學習與窒息有關的安全知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、加強珍愛生命教育。教學過程一、揭示課題防止窒息數一數一分鐘要呼吸多少次？什么是窒息？學生例舉事例。在工作生活中使用或接觸有害物質能使人體器官組織機能發生異常改變，使人體呼吸過程受阻，產生全身各器官組織缺氧，功能紊亂和形態結構損傷的病理狀態稱為中毒和窒息。二、窒息的類型1.缺氧窒息：如作業環境中單純性窒息性氣體濃度增高，其含量大于84%時，會使氧氣濃度降低，導致人因缺氧出現窒息癥狀，如頭暈、頭痛、呼吸困難、心跳加快，以至昏迷和死亡。2.溺水可能引起窒息3.中毒窒息：由呼吸過程吸入化學性窒息性氣體后，則可與人體內血紅蛋白結合，抑制組織細胞色素氧化酶，影響氧在組織內的傳遞和代謝，導致組織缺氧，引起窒息。例如，硫化氫、氫化物在空氣中濃度過高時，吸入后可使人呼吸停止，在極短時間內死亡。例如一氧化碳中毒4、防止窒息，還要注意什么？三、怎樣避免窒息的發生學生交流匯報教師小結玩游戲時不能躲在封閉的柜里。不能再熄火的、封閉的汽車里睡覺。嘴里有食物時避免大笑或說話不能玩勒脖子等危險的游戲。四、不幸遇上了引起窒息的事件時我們怎樣自救呢?教師講解：切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救。完成33頁連一連五、小結：今天我們進行“防窒息”安全知識的宣傳，親愛的同學們，讓我們攜起手?來，筑起一道安全防線，最后祝你們健康成長，青春永駐!9、我和爸爸媽媽有約定教學目標1.引導學生知道與爸爸媽媽發生矛盾是正常的現象。2.引導學生理解父母的苦心，感受換位思考并學會運用基本的溝通方法。3.引導學生感受換位思考，學會與父母簽訂快樂約定。教學重點引導學生感受換位思考，學會與父母簽訂快樂約定。教學難點引導學生感受換位思考，學會與父母簽訂快樂約定。教學準備課前調查學生與爸爸媽媽出現矛盾的情況有哪些。教學過程一、熱身活動--跑得了，跑不了活動程序：所有學生圍成一個圓圈，左手攤開，右手伸出食指放在右邊學生左手的虎口處。之后圓圈開始轉動，教師喊：1、2、3、1、2、3隨機地喊出4時，所有學生必須抓住其左邊學生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。沒有喊到4就松手的學生或任務失敗的學生要表演節目。二、主題活動：心靈聚焦漫畫展現了小飛和媽媽的煩惱，教師要引導孩子互相講講：你在生活中遇見過這樣的情況嗎？當時的感受是什么？你是怎么解決的？讓學生知道，與父母發生矛盾是正常的現象。三、心靈視窗學生用顏色將與爸爸媽媽鬧矛盾的感受表現出來。讓學生說說自己的感受，再換位體會一下父母的感受。四、心靈氧吧1、讓學生了解與父母溝通的小竅門有哪些，并總結自己的好辦法。2、當遇到和爸爸媽媽意見不一致的時候，教師進一步提供學生與父母的溝通方法，幫助他們打開思路，也可將課前調查到的情況讓學生進行討論。3、心的交流☆接納爸爸媽媽意見中合理的部分，對有分歧的地方多商量。☆嘗試告訴爸爸媽媽你反對的理由，態度要謙虛、誠懇。☆告訴爸爸媽媽你希望獲得他們的信任，并會用行動證明。☆提供家長給孩子的一封信，聽聽爸爸媽媽想對孩子說的話。4、心海起航（1）對教材提供的情況進行分析：當時你的想法、父母的想法。引導學生嘗試站在父母的角度去分析自己的想法，換位理解。（2）運用"親子合同"的方法實際演練，找到自己與父母溝通的好辦法，學會恰當地提出自己的要求。10、少點兒馬虎多點兒收獲教學目標

1．結合具體事例，懂得學習、做事馬虎害處大，對由于馬虎造成的后果感到惋惜。2．知道要從小培養認真、細心的好習慣。愿意做學習、做事不馬虎的好孩子。教學重點結合具體事例，懂得學習、做事馬虎害處大。教學難點學做學習、做事不馬虎的好孩子。教學過程一、揭示課題講述自己學習、生活中馬虎的事例。大家舉出很多事例說明馬虎的危害。二、主題活動：心靈聚焦“小馬虎”的故事，教師要引導孩子讀一讀、說一說：你在生活中遇見過這樣的情況嗎？當時的感受是什么？你是怎么解決的？三、心靈視窗學生仔細觀察書中插圖，你發現了什么問題？討論：1.你喜歡哪位小畫家？2.在你的學習生活里，也有過“小馬虎”的表現嗎？四、心靈氧吧明確怎樣做到不馬虎。點撥：持之以恒，養成認真、仔細的好習慣。學生完成40頁的剪紙“克服馬虎的辦法”1．請學習、做事不馬虎的同學說一說怎樣做到不馬虎。2．討論：他們是怎樣做到不馬虎的？五、心海起航做一做學生獨立完成然后集體交流五、心靈寄語認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。學習、做事不馬虎，應該把要做的事情放在心上，做事時認真、精神集中、細心。做作業

不馬虎要做到“四仔細”：做前仔細看題；做時認真思考；仔細寫，別寫錯；做完作業

要仔細檢查。11、看誰記得快又牢教學目標通過記憶游戲，讓學生感受記憶的樂趣。幫助學生掌握一些簡單有效的記憶方法。教學重點掌握一些記憶方法。教學難點讓學生感受記憶的樂趣。教學過程一、激趣引入小朋友，你們喜歡做游戲嗎下面我們做個游戲，比比誰記得快又牢，師口述兩句口令，抽生說，引入課題，齊讀。二、新授心理聚焦隨著年級的升高，我們學習的內容越來越豐富，需要記憶的內容也更多了，看42頁插圖，說說圖上畫了什么？怎么才能記住老師要求的內容呢？學生各抒己見心靈視窗在我們的生活和學習中，記憶很重要。比一比看誰一分鐘內記得又快又牢？競賽，記得快的同學說一說你是怎樣記的？第一組：小汽車、本子、床、兔子、桌子、鉛筆、柜子、椅子、尺子、卡車、狗、羊、公共汽車、蠟筆。我記住了：第二組：胡蘿卜、兔子、陰天、綠色、九、沙發、雨衣、ABC。我記住了：通過記憶活動，引導學生發現怎樣才能記得又快又準。教材采用了兩組不同內容的記憶材料，教師可以采取“比一比，說一說”的方式，引導學生發現方式不同，記憶的效果就不一樣，從中發現記得又快又準的方法。心靈氧吧通過對記憶方法的介紹與交流，幫助學生掌握一些簡單而有效的記憶方法，提高記憶力。教材安排了展現學生學習生活中運用不同方法進行記憶的圖畫；圖一：重復了，才能記住。這是重復記憶法。圖二：理解了，更能記得牢固。這是理解記憶法。圖三：分組了，容易記住圖四：聯想了，記得輕松生交流還得出：發現規律，一個好心情等心海起航星期天，我和媽媽去超市買下列物品，試試看你能不能記住，想想，你是怎么記住的。12、思維真奇妙教學目標1、感受思維的奇妙，培養學生愛思考、勤動腦的習慣。2、訓練小學生的發散思維，培養創新意識。教學重點感受思維的奇妙教學難點培養愛思考、勤動腦的習慣。教學過程◆心理聚焦教師要指導學生閱讀，通過鉛筆的多種用途，讓學生理解一物多用，為“發現一本書的用途”這一游戲作鋪墊。學生在分組游戲中，教師引導學生采用“頭腦風暴”的方法，圍繞“你們發現一本書的用途有哪些？有什么奇思妙想？”深入展開，增強學生思維的靈活性。游戲時要求學生注意：不允許有任何批評意見；歡迎異想天開；要求的是數量而不是質量。展示各組的奇思妙想，進行小組競賽。對學生的想法，教師要多給予鼓勵和表揚。◆心靈視窗通過評比“異想天開”小能手，讓學生感受思維帶來的快樂。在教學中，教師組織學生通過討論的方式完成評選活動。通過活動，鼓勵小學生盡情地想象，訓練發散思維。教師安排有“采訪獲獎者”的活動，設計了兩個采訪問題：“1、你是怎么想到這么多用途的？2、和大家分享開動腦筋的快樂吧。”教師要引導獲獎者重點說說自己是怎樣想到的，并加以總結點評，如采用了聯想方法，生活經驗的啟發等，讓其他學生從中感受奇思妙想怎樣產生的，體會思維的樂趣，逐步養成愛思考、勤動腦的習慣。◆心靈氧吧 讓學生了解、學習和掌握思維訓練方法，使思維更加靈活。教材中，提供了四種思維訓練的方法：擴大知識面、獨立思考問題、多問為什么、敢于表達不同的想法。教師要利用教材資料，對思維訓練的方法進行具體指導，對其中部分內容教師可根據學生的具體思維水平，做適當調整，使這些思維訓練方法更容易被學生理解、掌握。◆心海起航做一做49頁創意擂臺賽13、我家附近的美景教學目標1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2、交流自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3、能運用觀察、訪問、拍攝、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。4、家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的，鼓勵學生為家鄉做貢獻。教學重點交流自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。教學過程一、家鄉小探索1、我知道，在課余同學們都帶著發現的眼睛去觀察和了解了家鄉的山山水水，并用自己獨特的方式去展現家鄉的美，今天，就讓我們走近家鄉，夸夸咱們家鄉美。同學們，快把你們的作品展示出來與同學一起交流吧！2、學生紛紛拿出自己的作品，和同學交流。教師梳理、歸納。（家鄉風光美家鄉人也美）3、齊讀課題。說一說在你生活的地方，有哪些美麗的景色，你最喜歡哪里？與大家交流一下吧。二、家鄉小調查（一）同學們，你還知道哪些美景呢？1.師：同學們，請大家在小組內討論、交流、完成調查報告。展示，組內推薦一份你們認為最棒的調查報告，向全班同學展示。2、小組內展示、交流，師巡視，相機指導。（二）猜景點，加深學生對家鄉景點的了解和認識1、師：孩子們，你們用自己的方式展現了你眼中的家鄉美景。老師可要考考你們，看來你們能不能快速答出這是家鄉的哪些景點。（師點擊逐一播放圖片，生搶答）2、學生選擇自己喜歡的景點。3、把這四處景點根據你的喜愛程度來排排序，并說說喜歡的原因。三、家鄉小視窗1.在我心里，這里是最美的地方。長春南湖公園、長春市偽滿皇宮博物院、四平市烈士紀念塔、松原市五色廣場。學生看教材52頁一邊看圖一邊讀文。2.談一談看到這些資料，你有哪些收獲呢？四、家鄉小使者1.附近的美景中藏著很多小故事，我們開個故事會來一起分享吧！2.把家鄉的美景畫出來吧。14、家鄉四季美如畫教學目標1.初步了解家鄉四季的美。2.了解家鄉的位置，感受祖國之大。3.通過活動，培養學生熱愛家鄉、以家鄉為驕傲的情懷，并學會用自己的方式表達對家鄉的熱愛。教學重點了解家鄉四季的美。教學難點培養學生熱愛家鄉之情。教學準備課前收集家鄉四季的美景圖片。教學過程一、家鄉小探索1.背誦24節氣歌。知道一年有四季，了解每個季節的氣候特征。2.通過四幅四季圖片談話引入教師：這幾幅圖是家鄉哪個季節的風景？用自己的話描述畫面內容。3.小結：我的家鄉不但四季分明，而且景色迷人。二、家鄉小視窗1.學生說說自己看到過的四季風景優美的地方。2.家鄉四季美如畫，我們搜集了家鄉四季美景圖片。同學間互相欣賞，互相介紹美景。3.欣賞家鄉四季美景，你有怎樣的感受呢？學生互相交流，補充，然后寫一寫。三、家鄉小使者1.請給同一場景涂上不同的顏色，表現不同季節的美景。2.涂完色后用自己的話描述畫面內容，感受到家鄉四季的美麗。四、小結“美不美，家鄉水；親不親，故鄉人”。家鄉的山美，家鄉的水美，家鄉的一草一木都是最美的。15、我愛家鄉山和水教學目標1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。教學重點了解自己家鄉的自然環境和人文景觀。教學難點激發學生熱愛家鄉的情感。教學過程一、家鄉小探索1.看一看，說一說。啟發談話：吉林省山川秀麗，擁有得天獨厚的自然資源。如詩如畫的吉林大地孕育了勤勞勇敢的吉林人！（1）出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。（2）說說從畫面上，你看到了什么？