第11頁共11頁數學教學?工作總結?簡單參考?范本不?知不覺一?學期過去?了，在這?一學期數?學教學中?自己學到?了很多的?東西，感?觸頗多，?下面做一?下本學期?的數學工?作總結。?首先，?我先對自?己在數學?組的工作?做下總結?。總體來?說，在董?校長，周?組長的帶?領下，數?學教研組?是一個團?結、友愛?、和諧、?互幫互助?的大團體?，在教學?上不斷取?得進步。?每周周三?下午二、?三節課是?我們數學?教研會。?每次數學?教研會上?，董校長?帶領數學?組成員對?下一周的?導學案制?作情況和?教學進度?做一個詳?細交流、?探討。尤?其在導學?的制作商?，董校長?對我們每?一個人的?導學案都?認真研讀?，對導學?案的設計?思路都仔?細考慮，?同時還對?PPT的?制作嚴格?查看，以?便達到導?學案與P?PT完全?一致。在?教學上，?數學組成?員之間互?相聽課，?每次聽完?課之后，?董校長和?周組長都?會對所聽?的課進行?及時的評?價，指出?其中的優?點和不足?，以此促?進每一個?人教學能?力不斷提?高。可以?這樣說，?在沒來咱?們學校之?前，雖然?自己以前?帶過一段?時間的課?，但是卻?不知何謂?一節好課?，一節好?課的標準?是什么。?通過數學?組之間經?常性的聽?課和評課?，現在自?己對如何?上好一節?課也有了?一個新的?認識。通?過數學二?組每一位?成員的努?力，現在?我們數學?教研組在?導學案的?制作和應?用上已經?逐漸完善?和趨于成?熟，同時?每位成員?的教學能?力也得到?很大提高?。其次?，在教學?過程中，?自己也有?一定感受?。咱們學?校學生基?礎比較薄?弱，教學?比較困難?，學生成?績見效慢?。但是我?相信沒有?教不好的?學生，只?有不會教?的老師。?教學方法?很重要，?教學方法?得當，學?生可定會?有所提高?。比如：?高中理科?學科，知?識比較難?懂，學生?上課動手?少，董校?長提出讓?老師上課?少講，多?讓學生動?手、多談?論、多交?流的方法?，從而提?高學生的?課堂參與?度。在教?學中，我?們應該充?分尊重信?任學生，?多與學生?交流溝通?，提高學?生對自己?課堂的興?趣，學生?只有喜歡?你，才會?去喜歡你?的課堂，?才會有想?去學習的?欲望，學?習才能提?高。同時?，老師應?該把課堂?還給學生?，發揮學?生的主體?作用，就?像學校現?在提出的?運用小組?評價、小?組討論，?讓每一個?學生都能?夠參與到?課堂中來?，學生的?潛力是巨?大的，我?們要相信?：給學生?一個機會?，學生會?還給我們?一個奇跡?。在教學?的觀念上?，我們應?該樹立德?育為先的?教育觀念?，多去發?現學生的?閃光點。?記得有一?次上課，?鈴聲響起?____?分鐘了，?教室還沒?安靜下來?，我很生?氣，批評?了全班學?生。下課?的時候，?我班的孔?繁榮同學?主動跑到?我身邊誠?懇地說：?“老師，?我錯了，?我以后上?課不聊天?了。”當?時我真的?被震撼到?了。這種?精神可以?說在八中?那樣的學?校都極不?可能出現?的事情，?現在出現?在我們學?校的學生?身上，所?以我們學?校的學生?是非常棒?的。作為?學生，學?習可以不?好，但是?品德一定?要好。?通過這一?學期的不?斷學習，?我學到了?很多教學?方面的知?識，自己?的教學能?力也得到?了提升。?相信通過?學校各位?領導和老?師的努力?，學校會?有一個更?加美好的?明天。?數學教學?工作總結?簡單參考?范本（二?）一學?期即將過?去，可以?說緊張忙?碌而收獲?多多。這?學期我擔?任高一(?____?)、(_?___)?兩班的數?學教學，?完成了初?高中銜接?讀本、必?修1、必?修4(部?分)的教?學。教學?主要內容?有：初高?中屬性銜?接知識點?，集合與?函數的概?念，基本?初等函數?，函數的?應用，三?角函數，?平面向量?等章節的?內容。一?學期以來?，本人熱?愛工作，?嚴格要求?學生，尊?重學生使?學生學有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教育教?學水平。?為了使的?自己的教?育工作能?夠更好的?進行，現?對本學期?的工作總?結如下：?一、對?學生嚴格?要求，培?養良好的?學習習慣?和學習方?法學生?在從初中?到高中的?過渡階段?，往往會?有些不能?適應新的?學習環境?。例如新?的競爭壓?力，以往?的學習方?法不能適?應高中的?學習，不?良的學習?習慣和學?習態度等?一些問題?困擾和制?約著學生?的學習。?為了解決?這些問題?，我確實?下了一翻?功夫。?1、改變?學生學習?數學的一?些思想觀?念，樹立?學好數學?的信心?在開學初?，我就給?他們指出?高中數學?學習較初?中的要難?度大，內?容多，知?識面廣，?讓他們有?一個心理?準備。我?們兩個班?都是重點?班，全班?大多數同?學初中升?高中成績?比較好，?這造成一?些成績相?對較差學?生有自卑?感，害怕?自己不能?學好數學?；相反有?些成績較?好學生驕?傲自大，?放松對數?學的學習?。對此，?我給他們?講清楚，?大家其實?處在同一?起跑線上?，誰先跑?，誰跑得?有力，誰?就會成功?。對較差?的學生，?給予多的?關心和指?導，并幫?助他們樹?立信心；?對驕傲的?學生批評?教育，讓?他們不要?放松學習?。第一?次統考，?班上不少?同學考得?不好，甚?至有個別?同學只有?五、六十?分。有個?以前成績?較好女生?哭著對我?說，她從?來沒有考?過這么低?的分，對?學好數學?沒有信心?。我耐心?給她分析?沒考好的?原因，一?是試卷的?難度大，?二是考查?的知識點?上課時沒?能重點掌?握，三是?沒有做好?復習工作?，教給她?要注意的?地方。經?過她自身?的努力，?期中考試?中，這位?女生數學?考了__?__分。?一段時間?的調整，?同學們基?本上樹立?了能學好?數學的信?心。2?、改變學?生不良的?學習習慣?，建立良?好的學習?方法和學?習態度?開始，有?些學生有?不好的學?習習慣，?例如作業?字跡潦草?，不寫解?答過程；?不喜歡課?前預習和?課后復習?；不會總?結消化知?識；對學?習馬虎大?意，過分?自信等。?我要求統?一作業格?式，表揚?優秀作業?，指導他?們預習和?復習，強?調總結的?重要性，?并有一些?具體的做?法，如寫?章節小結?，做錯題?檔案，總?結做題規?律等。對?做得好的?同學全班?表揚并推?廣，不做?或做得差?的同學要?批評。在?我的嚴格?要求下，?大多數同?學能很快?接受，慢?慢的建立?起好的學?習方法和?認真的學?習態度。?當然，要?改變根深?蒂固的問?題并不容?易，這學?期還要堅?持下去。?二、刻?苦鉆研教?材，不斷?提高自身?的教學教?研能力?高一的教?學對我來?說是一個?新的內容?，要做好?不容易。?首先，?我認真閱?讀新課標?，鉆研新?教材，熟?悉教材內?容，查閱?教學資料?，適當增?減教學內?容，認真?細致的備?好每一節?課，真正?做到重點?明確，難?點分解。?遇到難以?解決的問?題，就向?老教師討?教或在備?課組內討?論。另外?，我還積?極閱讀教?學教參書?籍及教學?論文，如?《中學數?學教學參?考》等，?認真學習?各種教學?方法，并?嘗試運用?到實踐教?學中去，?當然，還?有很多是?不成熟。?積極參?加各種教?研活動，?如集體備?課，校內?外聽課，?教學教研?會議。努?力提高課?堂教學的?操作調控?能力，語?言表達能?力，運用?多種教學?器材，為?了節省時?間和增加?課堂容量?，我堅持?用投影儀?。課下，?根據自己?的理解，?選題、出?檢測試卷?，這樣也?提高了我?對教材重?難點的理?解。積?極安排時?間做好學?生的輔導?工作，學?生有問題?及時解決?。堅持?了一個學?期，我感?覺收獲頗?多。三?、備課組?的精誠合?作是取得?成績的關?鍵如果?說高一數?學取得了?一點成績?的話，那?也是我們?備課組在?學校領導?的指導下?，全體老?師團結合?作、努力?工作的結?果。我?們的備課?組的新老?師占了大?多數，有?的剛剛走?上工作崗?位，教學?經驗不足?，這更需?要發揮集?體的力量?。首先，?集體備課?使我們對?教材的認?識達到統?一，理解?更深刻，?時間安排?一致。除?了規定的?時間集體?備課外，?我們還經?常在一起?討論，解?決問題。?其次，統?一測試、?統一復習?資料。平?時，備課?組安排老?師出單元?資料、檢?測題，然?后統一使?用。在期?末復習階?段，組長?安排每個?老師負責?出各章節?的復習資?料、復習?題，資料?共享。所?以，最后?的成績是?我們備課?組全體老?師共同努?力的結果?。數學?教學工作?總結簡單?參考范本?（三）?時光飛逝?，日月如?梭，驀然?回首，一?學期的數?學教學又?告結束。?這一學年?我擔任一?年級數學?教學。我?對教學工?作嚴肅認?真，勤奮?學習，深?入研究教?法，虛心?學習。經?過一個學?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學經?驗。以下?是我在本?學期的教?學情況總?結。一?、基本情?況概述?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要。所?以在剛接?手這個班?的時候，?我就盡量?去了解他?們。我發?現班上同?學比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生、差生?占了大多?數，我備?課時就要?注意到這?點，做有?針對性的?準備。?二、努力?做好教學?常規工作?我一向?努力做好?教學常規?工作，經?常向有經?驗的老教?師請教。?課前能認?真備課，?吃透教材?和小學數?學新課標?的精神，?精心設計?好每一節?課，教案?詳細。上?課遵循科?學的教學?程序，堅?持使用普?通話教學?，板書工?整，條理?清晰。根?據一年級?的心理特?點，激發?學生學習?的熱情，?創設學生?學習的情?境，分散?知識的難?點、突出?知識重點?，達到了?優化數學?課堂教學?的目的;?同時在課?堂教學中?，面向全?體學生，?突出數學?課的特點?，注重讀?中感悟，?鼓勵學生?大膽質疑?，善于教?給學生學?習的方法?;還注意?減輕學生?的學習負?擔，精講?精練，開?展素質教?育，向_?___分?鐘要質量?。當然注?意在傳授?知識的同?時加強學?生的思想?政治品德?教育。課?后能認真?仔細地批?改作業。?同時積極?參加科組?教研活動?，比如公?開課、到?外校學習?取經等等?。每個學?期均能對?教學工作?進行認真?的總結，?汲取經驗?教訓。?三，想法?設法提高?學生課堂?參與學習?的興趣。?從小到?大，我就?討厭老師?課堂教學?中枯燥的?講解。老?師的語言?干巴巴，?如若音色?還不好聽?，或是男?不帥，女?不靚，表?情不豐富?，對于不?是學習很?勤力的學?生來說，?無異于受?罪，整節?課肯定是?坐如針氈?。所以，?在課堂講?解中，我?總是注意?語言的幽?默風趣，?數學學科?，語言為?主，老師?的語言不?生動，何?能吸引學?生呢遇到?詞語句子?的理解，?我總是把?學生的名?字嵌入其?中，這樣?一來，念?到名字的?學生-多?半關系到?聽講不專?心的孩子?注意力一?下集中了?，而其他?學生一聽?到老師講?解中提到?同學的名?字，自然?也會關注?，效果肯?定要好狠?多。對于?學生回答?中的好詞?好句，或?是能體現?其平時大?量閱讀的?結果，我?都是贊不?絕口，讓?學生感受?學習的成?功。讓他?們知道，?只要進行?大量的，?健康的閱?讀，必定?會獲取更?多的課外?知識，從?而養成好?的閱讀習?慣。所以?，學生都?喜歡上我?的課。?四、注重?提高自己?的業務水?平。一?踏上教師?這個職業?就使我深?深地認識?到：要想?給學生一?杯水，我?們先得有?一桶水。?因此我不?斷更新教?育思想和?知識結構?，不斷提?高業務素?質，我還?自覺加強?教學基本?功訓練。?此外，還?充分利用?業余時間?不斷鉆研?《教育學?》、《心?理學》、?新課程標?準等教育?教學理論?和書籍，?為適應現?代化教學?的需要，?為學生素?質的提高?打下堅實?的基礎。?(一)?注重在利?用多種手?段輔助數?學教學。?它的無窮?魅力豐富?了數學課?堂，讓數?學從枯燥?無味的語?言文字中?解脫出來?，讓學生?寓學于樂?，培養了?學生的想?象力、創?造力以及?解決問題?的能力。?(二)?以提高學?生學習數?學的興趣?為突破口?，經常在?課堂上開?展小組競?賽活動，?課外閱讀?競賽活動?，成語故?事會等，?讓積極探?究、爭辯?，充分發?揮學生自?覺學習和?主動學習?的優勢，?讓學生自?覺參與到?課堂教學?的全過程?，從而優?化課堂教?學，提高?教學質量?。數學?教學工作?總結簡單?參考范本?（四）?一學期來?，本人嚴?格按照學?校的教學?工作計劃?和上級教?育部門的?有關教育?教學精神?，從各方?面嚴格要?求自己，?使教學工?作有計劃?有步驟地?開展。我?努力根據?學生的學?習狀況，?培養學生?的學習習?慣，引導?學生參與?學習的全?過程，透?過一學期?的努力，?我所教學?科取得了?必須的成?績，我的?具體做法?如下：?一、以課?堂教學為?核心：?1、備課?。學期初?，鉆研了?《數學課?程標準》?、教材、?教參，對?學期教學?資料做到?心中有數?。并且用?心參加教?材培訓，?培訓后寫?出體會，?學期中，?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用。思考?學生怎樣?學，學生?將會產生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?備課本中?體現教師?的引導，?學生的主?動學習過?程。充分?理解課后?習題的作?用，設計?好練習。?2、上?課。(?1)創設?各種情境?，激發學?生思考。?然后，放?手讓學生?探究，動?手、動口?、動眼、?動腦。課?堂上生成?的知識做?好教學隨?筆。針對?教學重、?難點，選?取學生的?探究結果?，學生進?行比較、?交流、討?論，從中?掌握知識?，培養潛?力。之后?，學生練?習不同坡?度，不同?層次的題?目，鞏固?知識，構?成潛力，?發展思維?。最后，?盡量讓學?生自己小?結學到的?知識以及?方法。這?樣，提高?了對數學?課的興趣?，參與性?高，為學?好數學邁?出了堅實?的一步。?(2)?及時復習?。我的做?法是：新?授知識基?本是當天?復習或第?二天復習?，以后再?逐漸延長?復習時間?。3、?批改作業?。我對學?生的作業?批改分兩?個階段，?第一階段?：針對不?同的練習?錯誤，教?師面批，?指出個性?問題，群?眾訂正共?性問題。?批改作業?時，教師?點出錯題?，不指明?錯處，讓?學生自己?查找錯誤?，增強學?生的分析?潛力。?第二階段?：我在辦?公室批改?，學生訂?正之后，?補給優秀?，并善于?用激勵性?評語鼓勵?學生進步?。雖然是?數學作業?本，我給?的批語一?般都在1?-2行，?來指出學?生的不足?和激勵學?生更加進?步。這樣?分兩個階?段，對學?生建立學?好數學的?信心，對?激發學習?的興趣取?得了較好?效果。本?學期我還?讓孩子們?寫數學學?習周記，?并給予激?勵性評語?，取得了?很好的效?果。4?、注重分?層教學。?對后進生?分層次