與句子相關(guān)的知識點(diǎn)一、句子的類型二、關(guān)聯(lián)詞語三、句式變換四、修改病句五、修辭方法六、擴(kuò)寫句子七、縮寫句子八、整理句序九、造句第一頁第二頁，共57頁。一、句子的類型（一）、陳述句（二）、疑問句（三）、祈使句（四）、感嘆句返回第二頁第三頁，共57頁。

為了簡明地了解陳述句的分類，我們用下面的圖表來表示陳述句肯定句否定句一般否定句雙重否定句返回第三頁第四頁，共57頁。

為了簡明地了解疑問句的分類，我們用下面的圖表來表示疑問句有疑而問一般問句選擇問是非問返回?zé)o疑而問反問句設(shè)問句第四頁第五頁，共57頁。祈使句的分類

根據(jù)語氣的強(qiáng)弱，祈使句可分要求和禁止兩大類。要求祈使句語氣較為委婉，禁止祈使句語氣較為嚴(yán)厲和強(qiáng)烈。祈使句要求祈使句禁止祈使句返回第五頁第六頁，共57頁。感嘆句

用來抒發(fā)強(qiáng)烈感情（喜歡、憤怒、悲傷、或恐懼、驚訝、厭惡等），表示感嘆語氣的句子叫感嘆句。感嘆句書面語的句末用感嘆號。如：頤和園的景色真美啊﹗

種子的力量竟有這么大﹗

多么令人難忘的夜晚啊﹗返回第六頁第七頁，共57頁。二、關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞是指在各級語言單位中起關(guān)聯(lián)作用的詞語。常見的關(guān)聯(lián)詞有以下八種類型。并列關(guān)系承接關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系因果關(guān)系選擇關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系假設(shè)關(guān)系條件關(guān)系返回使用關(guān)聯(lián)詞的一些技巧第七頁第八頁，共57頁。表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞--------也-------

一邊--------一邊----------一會兒-------一會兒-------不是---------而是--------又---------又---------------還-------一面-------一面-------那么-------那么-------有時(shí)--------有時(shí)------既-------又-------返回第八頁第九頁，共57頁。表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞-------又--------------便--------------接著------------于是------一------就------首先------然后------------就------------才----------跟著-----------從而------起先------后來------返回第九頁第十頁，共57頁。表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞不僅------而且------不但------甚至------不但（不僅、不只、不光）------還（也、又）------不但（不只、不止、不光、不單）------而且------返回第十頁第十一頁，共57頁。表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因------故------------因此（因而、所以）------------因?yàn)?---因?yàn)?-----所以------由于------因此（因而）------之所以-------是因?yàn)?-----既然------就------返回注：“因?yàn)?--所以----”和“既然---就---”的區(qū)別“因?yàn)椤钡暮笠痪浔硎窘Y(jié)果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或可以肯定的事實(shí)。“既然”的后一分句表示結(jié)果是推斷出來的第十一頁第十二頁，共57頁。表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是----還是----不是---就是---要么---要么---或者---或者---與其---不如---寧可---也不---寧愿---不愿---第十二頁第十三頁，共57頁。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞雖然---但是---盡管---還---雖（固然、盡管）---但（可是、而、卻）------但是（可、卻、可是）------然而（不過、只是、倒）---返回第十三頁第十四頁，共57頁。表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞如果假設(shè)若倘若要要是要不是就便那那就那么那么就任意組合即使就是就算哪怕縱然也還任意組合返回第十四頁第十五頁，共57頁。表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞只要---就---只有---才---除非---才---注：以上這類關(guān)聯(lián)詞表示，前面的分句提出條件，后面的分句說出在這種條件下會產(chǎn)生的結(jié)果任憑---也---無論---都---不管---總---注：這一類關(guān)聯(lián)詞的句子里，前面的分句先排出所有條件后面的分句指出在任何條件下都會得到這樣的結(jié)果。返回第十五頁第十六頁，共57頁。三、句式變換

改變句式就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達(dá)形式按一定的要求從一種形式改變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。改變句式的練習(xí)常見的有以下幾種：一、把陳述句改成“把”字句和“被”字句二、“把”字句和“被”字句的互改三、肯定句和否定句的互改四、把直接敘述改為間接敘述五、不同語氣句子的句式改變返回第十六頁第十七頁，共57頁。一、把陳述句改成“把”字句和“被”字句1、把陳述句改成“把”字句例：我疊好了被子。把改后的效果：我把被子疊好了。標(biāo)點(diǎn)可不能忘喲﹗第十七頁第十八頁，共57頁。2、陳述句改“被”字句例：春風(fēng)吹開了花朵。被不要忘了我啊﹗返回第十八頁第十九頁，共57頁。二、

“把”字句和“被”字句互改例句：老師把小明狠狠地批評了一頓。主語和賓語位置互換把“把”換成“被”被嘿嘿，還是我﹗返回第十九頁第二十頁，共57頁。三、肯定句和否定句的互改

對事物作出肯定判斷的句子，我們成為肯定句。

對事物作出否定判斷的句子，成為否定句。否定句一般都帶有“不，沒（沒有）”等表示否定的詞語。例句：王芳是個(gè)好孩子該否定句：壞。不（一）肯定句改否定句第二十頁第二十一頁，共57頁。（二）否定句改肯定句例句：上句還可以改為雙重否定句：沒有人不說王芳是個(gè)好孩子。弟弟不喜歡寫作業(yè)。改肯定句：改為喜歡的反義詞討厭第二十一頁第二十二頁，共57頁。四、把直接敘述改為間接敘述例句：李老師說：“同學(xué)們學(xué)不會，我不安心。”指李老師他，

注

如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚時(shí)，可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名，這樣能幫助我們理解句意。第二十二頁第二十三頁，共57頁。方法技巧：把直接敘述句改為間接敘述句要做到三改一不改：1.改換人稱2.改動標(biāo)點(diǎn)，將冒號改成逗號，雙引號去掉3.適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語，使語句通順4.不改變句子的意思返回第二十三頁第二十四頁，共57頁。五、不同語氣句子的句式改變1、陳述句和反問句互改2、陳述句幻與感嘆句的互改返回第二十四頁第二十五頁，共57頁。1.陳述句和反問句互改這么遠(yuǎn)，箭怎么能射得到呢？這么遠(yuǎn)，箭怎么能射得到呢？不。

陳述句直接陳述所要表達(dá)的意思，語調(diào)比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，更加肯定，感情強(qiáng)烈，語調(diào)更高。例如：第二十五頁第二十六頁，共57頁。作為一個(gè)市民，應(yīng)該遵守公共道德。難道不？嗎第二十六頁第二十七頁，共57頁。上課時(shí)不能吃東西。（否定式陳述句）上課時(shí)怎么能吃東西呢？（肯定式反問句）誰能說我們的祖國不美麗？（否定式反我們的祖國很美麗。（肯定式陳述句）問句）返回第二十七頁第二十八頁，共57頁。2.陳述句與感嘆句的互改

陳述句變?yōu)楦袊@句，要加表示強(qiáng)烈感情的副詞和表示感嘆的語氣助詞，并將句號變?yōu)楦袊@號。反之，感嘆句變?yōu)殛愂鼍洌鸵サ艟渥又斜硎緩?qiáng)烈感情的副詞和句尾的語氣助詞，并將感嘆號改為句號。例如：第二十八頁第二十九頁，共57頁。黃山的景色很美。黃山的景色真美啊！表示強(qiáng)烈感情的副詞語氣助詞她是個(gè)可愛的孩子。多么啊！返回第二十九頁第三十頁，共57頁。四、修改病句1、病句修改的原則2、常見病因及修改3、小學(xué)生常用的修改符號返回第三十頁第三十一頁，共57頁。1、病句修改的原則（1）病因要查清

在修改病句之前，先要查清一個(gè)句子究竟是什么病，所以面對一個(gè)病句，先要認(rèn)真讀幾遍，再做進(jìn)一步分析，只有確定病因，才能對癥下藥。例如：“小明從衣袋里把紅領(lǐng)巾戴在脖子上。”很明顯，這個(gè)句子是病句，“從衣袋里”是不能“把紅領(lǐng)巾戴在脖子上”的。因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”還沒有“從衣袋里”拿出來，經(jīng)過這樣分析，病因就很清楚了。第三十一頁第三十二頁，共57頁。2、修改盡量少

修改病句時(shí)，要使用“增、刪、調(diào)、換”等方法，盡量少動，盡量小改，不要大動干戈。例如“他穿著一雙黑皮鞋和一頂白帽子。”這個(gè)句子錯(cuò)在“穿”這個(gè)動詞不能和“一頂白帽子”搭配，修改時(shí)應(yīng)做細(xì)微調(diào)整。如：“他穿著一雙黑皮鞋。”或“他穿著一雙黑皮鞋，戴著一頂白帽子。”因?yàn)椤懊弊印辈荒堋按保钥梢匀サ簟昂鸵豁敯酌弊印被驅(qū)ⅰ昂汀备臑椤埃髦薄５谌摰谌摚?7頁。3、原意必保留

在修改病句時(shí)，不管你使用什么方法，修改后句子的表達(dá)方式可以小有出入，但是句意不能有絲毫改變。例如：“北京是個(gè)美麗的景色”可以改為“北京是個(gè)美麗的地方”，但不能改成“北京是中華人民共和國的首都”。返回第三十三頁第三十四頁，共57頁。2、常見病因（1）成分殘缺（2）用詞不當(dāng)（3）搭配不當(dāng)（4）詞序顛倒（5）重復(fù)累贅（6）前后矛盾（7）歸類不當(dāng)（8）概念模糊（9）修辭不當(dāng)（10）褒貶不分返回第三十四頁第三十五頁，共57頁。（1）成分殘缺例句：A

看了這個(gè)電視劇，受到了深刻的教育。B美麗的公園。C戰(zhàn)士們紛紛報(bào)名參加。缺少主語“誰”缺少謂語“怎么樣”缺少賓語“什么”我令人留戀文藝活動返回第三十五頁第三十六頁，共57頁。（2）用詞不當(dāng)例句：

李東和我熱烈握手。AB李華助人為樂，全校同學(xué)都在贊頌他。C他雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。近義詞錯(cuò)用大詞小用關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)熱情稱贊不但而且返回第三十六頁第三十七頁，共57頁。（3）搭配不當(dāng)例句：A

他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。B

隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。詞語搭配不當(dāng)主語和賓語搭配不當(dāng)沉返回第三十七頁第三十八頁，共57頁。例句：

我把勝利的消息已經(jīng)告訴了他。AB

這次考試同學(xué)們普遍的成績提高了。C

氣象小組的同學(xué)每天早上都記錄并收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。（4）詞序顛倒“已經(jīng)”應(yīng)放在“把”前面“普遍”應(yīng)放在“提高”前面“記錄”和“收聽”順序顛倒返回第三十八頁第三十九頁，共57頁。例句：A

他經(jīng)常回憶過去的往事。B

在小組討論會上，他首先第一個(gè)發(fā)言。（5）重復(fù)累贅“過去的”和“往事”重復(fù)“首先”和“第一個(gè)”重復(fù)返回第三十九頁第四十頁，共57頁。例句：A

老師都下班了，只有李老師還在辦公室批改作業(yè)。B

同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。（6）前后矛盾“都”和“只有”矛盾“整齊”和“擠”矛盾很多走返回第四十頁第四十一頁，共57頁。例句：A

圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國少年報(bào)》等課外書。B

我愛吃蘋果香蕉黃瓜等水果。（7）歸類不當(dāng)《中國少年報(bào)》不屬于書黃瓜不屬于水果返回第四十一頁第四十二頁，共57頁。例句：A

昨天上午刮了一天的風(fēng)。B

造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。（8）概念模糊“上午”不等于“一天”“造紙術(shù)”只是其中之一之一返回第四十二頁第四十三頁，共57頁。（9）修辭不當(dāng)例句：A

八名運(yùn)動員像脫韁的野馬，潮水般地涌向終點(diǎn)。

大海藍(lán)得像墨水一樣。B比喻不合適比喻不恰當(dāng)離弦的箭飛快奔碧藍(lán)的天空返回第四十三頁第四十四頁，共57頁。例句：A

我們的李老師像狐貍一樣聰明。B

國民黨師長張靈甫犧牲在孟良崮戰(zhàn)役中。（10）褒貶不分把老師比作狐貍不合適張靈甫是反面人物，用“犧牲”不合適喪命阿凡提返回第四十四頁第四十五頁，共57頁。五、修辭方法

修辭方法是為了更好地表達(dá)一定的思想內(nèi)容而采取的有一定表達(dá)效果的語言方式。常用的修辭方法有：比喻擬人夸張排比反問設(shè)問雙關(guān)反語引用對比對偶反復(fù)借代幾種修辭方法的比較返回第四十五頁第四十六頁，共57頁。比喻

比喻就是打比方，就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法例如：三亞的落日像孩童的臉。

運(yùn)用比喻這一方法，可以在描繪一事物時(shí)，使語言形象生動，富有感染力。第四十六頁第四十七頁，共57頁。比喻的分類

一般情況下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本體；作比方的事物，叫做喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語，叫比喻詞。

以上這三部分不一定在所有比喻句中都同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)三者之間的關(guān)系變化，比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻見下表第四十七頁第四十八頁，共57頁。類別

格式

本體（甲）

喻詞喻體（乙）

例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、仿佛、如、似、好比似的、如同、猶如出現(xiàn)

大漠沙如雪燕山月似鉤暗喻甲是乙出現(xiàn)是、變?yōu)椤⒆兂伞⒊蔀椤⒊霈F(xiàn)

白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。借喻乙代甲不出現(xiàn)

無出現(xiàn)

母親的兩鬢又添了一些銀絲。第四十八頁第四十九頁，共57頁。思維誤區(qū)警示：“像”字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：1作比較。例如：他長得像他爸爸。2表猜測。例如：這天陰沉沉的，像要下雨了。3表想象。例如：登上城樓，我心里很高興，好像一下子成了一名戰(zhàn)士。4表舉例。例如：東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭……5表說明。例如：在這里，你要像個(gè)主人返回第四十九頁第五十頁，共57頁。擬人

擬人就是把人的特征賦予事物，讓事物像人一樣活動，有思想，有感情，能說話。

運(yùn)用擬人，不僅可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西活起來，而且能使語言鮮明形象生動。例如：

小草偷偷地從地里鉆出來，打量著這個(gè)新奇的世界。祖國啊，你的胸懷多么寬闊。第五十頁第五十一頁，共57頁。擬人的類型1把事物直接當(dāng)做人來描寫。2人直接