1粵教粵科版小學科學四年級下冊第四單元1山城小學學組粵教粵科版小學科學四年級下冊第粵教粵科版小學科學四年級下冊第4單元地球上看到的光和影第4單元地球上看到的光和影（單元整體作業設計）一、一、單元信息參加人員自然單元 □重組單元序號1P50-512P52-533P54-554P56-575探究技能建立模型P58-60二、二、單元分析課題及活動安排主要概念二級概念編寫內容20.哪里有影子6.2太6.2.2 光描述行進中的活動1：在哪里見過影子陽光包含不在空氣中沿直活動2：影子是怎樣形成的同顏色的線傳播；行進實踐：做手影游戲光，光遇到中的光遇到物形成了阻擋物21.陽光下的影子不同的物質體時會發生反的陰影活動1：樹影會移動嗎時傳播方向射；會改變光活動2：影子變化有規律會發生改變的傳播方向，實踐：用簡易日晷測時間會形成陰影1PAGEPAGE2學學科學愛科學用科學22.明亮的月光13.在太13.1 地球一天中在太每天自西向東陽光的照射下，圍繞地軸自物體影子的變轉，形成晝夜化規律交替等有規律活動1：月球表面的明與暗的自然現象活動2：月光是月球反射的太陽光13.3月球圍知道月球是23.變化的月相陽系中，地活動1：哪一天是滿月球、月球和繞地球運動，地球的衛星；活動2：月相變化有規律其他星球有月相每月有規月相變化的探究技能建立模型規律地運動律地變化規律方法學習：原型的研究構思著與設計、制作與調整交流與評13.4太陽系地球是太陽價技能訓練：運用建立模型的是人類已經探系中的一顆行方法，制作地形模型測到的宇宙中星；很小的一部月球表面的分，地球是太概況；陽系中的一顆太陽是一顆行星恒星17.技術17.3工具是使用和制作簡易的古代測的核心是發一種物化的技明，是人們術日晷、沙漏等；對自然的利使用工具可用和改造利和快捷（二）教材分析1.學科學科學愛科學用科學2.內容內在邏輯分析21課的原理制作的。第22課《明亮的月光》讓學生觀察月球表面的明暗狀況，繼而光是月球反射的太陽光。第23課《變化的月相》讓學生連續觀察記錄一段時間的方法制作地形模型，從而初步認識“建立模型”這個探究技能。(三）學情分析在生活中，大多數學生和父母或同伴一起玩過“踩影子”或手影游戲，他們對光和影并不陌生。另外，學生對太陽、地球和月球三個天體有一定的了解，者聯系起來，引導學生通過觀察、測量、分析、模擬、推測、建立模型等手段，學習這方面的知識。三三單元學習目標通過創設自學生的生活情境，主題人物在情境中產生的問題引發學生思考，形成學生探究自然現象產生的原因或規律的任務。在觀察、測量、實驗、模擬、月相變化的規律等。在學習的過程中，讓學生產生對地球乃至宇宙的探究熱情，觀，以及人地協調的可持續發展觀。四四單元作業目標制作，針對事物的外在特征進行設計，并對方案進行初步的科學分析。構模型，解釋相關的月相變化及月球表面模型的科學現象和過程。五、單元五、單元作業設計思路在雙減政策背景下，以落實立德樹人為根本任務，面向全體學生，調整優化獲得結論。2.利用所學科學原理，通過構思、設計、實施、檢驗等過程，考慮多種因素，完成簡單的任務，并進行適當的改進，分享自己的發現，體驗成功的快樂。實踐；愿意分享自己的想法，接納他人觀點，完善探究活動。發展。業。六、課時作六、課時作業20 哪里有影子實驗準備：手電筒、木圓柱、白紙板（屏）作業一：實驗步驟:⑴將木圓柱放在白紙板（屏）前，打開手電筒；⑵將木圓柱放在白紙板（屏）前，關閉手電筒；⑶移開屏前的木圓柱，打開手電筒；、 、 。作業二：實驗步驟:發生變化。會發生變化。；。PAGEPAGE6學學科學愛科學用科學結論：當光源位置發生變化時，影子方向和光源位置 。當光源照。時間要求：30分鐘評價設計：參考答案與提示：作業評價表水 平作業分析與設計意圖：擋物之間是如何相互影響的，樂于通過探究獲得結論。學科學科學愛科學用科學時間要求：10分鐘作業分析與設計意圖：子可以通過實物擺放而改變，增添學生學習的樂趣。21 陽光下的影子時間要求：20分鐘⑴略23作業評價表水 平作業分析與設計意圖：3031522明亮的月光2.通過查閱資料我們知道月球本身并不發光,那么月球到底是怎樣發光的呢?讓我們通過模擬實驗來探究吧!PAGEPAGE11。。時間要求：30分鐘⑶它反射了太陽的光線作業評價表水 平作業分析與設計意圖：己的推理，對探索月球的奧秘產生興趣。23變化的月相①觀察日期和時間：農歷上半月每天傍晚18:00開始進行；②觀察方法：在空曠的地方，面向南方，把記錄單按照東西方向豎起來，找到月亮，選擇形狀相近的圖片，貼在虛線上相應的位置（同時標明日期）；③最好每天在相同的地方觀察，并且留意每天此時（18:00左右）太陽的位置在哪里。東 西①選擇第二次能看到月亮的日子，連續觀察18:00和19:000和20:00時的月亮有什么變化。月亮，選擇形狀相近的圖片，貼在虛線上相應的位置（同時標明日期）。東 西①②③在其中一個小孔上安裝一個帶開關的小燈泡當作太陽。我認為月相變化的成因：時間要求：30分鐘參考答案與提示：作業一：略 作業二：①C ②B ③A 作業三：略作業評價表水 平作業分析與設計意圖：近自然走向親近科學。探究技能 建立模型（第1課時）(。(。山山洋3.班級： 第 小組神秘的環形山是如何形成的呢？這個問題一直困擾著科學家們，下面請大家根據自己的課內外的知識在小組里討論，猜測環形山是如何形成的。用面粉或細沙模擬月球表面，鵝卵石模擬隕石。①我們可以將大小相同的巖石以不同高度（或力度）砸向表面，觀察留下來的坑的特點和表面變化。②也可以將大小不同的巖石依次以相同的高度砸向表面，觀察留下來的坑的特點和表面變化。。④對比真實的月球環形山特點，我組找到了以下的證據。⑤除此以外，我組還產生了一些疑問。（選做）時間要求：30分鐘1.A2.A3.略

作業評價表水 平作業分析與設計意圖：路、多種方法模擬制作“環形山”的探究活動，促進知識的結構化。探究技能 建立模型（第2課時）））））制作要求：1.準備橡皮泥、輕黏土、沙土、尺子等材料。2.用按捏或借助其他工具把材料按一定的比例大小來制作月球表面模型。原型的特征，有差異及時修改和調整。時間要求：30分鐘1.√2.×3.×4.√

作業評價表水 平作業分析與設計意圖：七七單元階段性練習（一）單元階段性練習內容一、選擇題1．“月海”指的是月球表面較暗的區域（ ）。A．盆地 B．丘陵 C．高原2．在一天中，影子的長度變化是（ ）。A．長-短-長 B．長-短 C．短-長3．影子的方向與光源的方向有關，影子總是出現在物體（ ）的一側。A．面光 B．相反 C．背光4．我們在地球上看到的月球的樣子就是月相。下圖是月相在農歷上半月的變化，你認為空白處正確的月相應該是（ ）。（）A． B． C．5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這里的圓缺就是指“月相變化”，以下關于月相形成的原因正確的是（ ）。A．月球發生了圓缺變化B．在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同C．月球自己發光，有時亮的多有時亮的少二、填空題般是 。7．陽光下，物體影子的長短與方向，與 在天空中的位置有關；月球本身是不發光的，我們看到的月光是月球反射的 。三、探究題PAGEPAGE17學學科學愛科學用科學她的（）面。(2)小麗從路燈下的A處走到BA.越來越長 B.越來越短 C.長度不變 D.先變短后邊長(3)此時，小麗遇到走在前面的小明，已知小明比小麗高，兩人站在路燈下的同一位置處，兩人的影子會有什么不一樣呢？到月球正面的景象。因為月球始終正面對著地球，如果想要看到月球的背面,人的照片。(1)月球表面有的地方亮，有的地方暗。從照片上可以看出，月球的正面暗部比較,月球的背面暗部比較。(2)月球自轉的方向是 ，月球繞地球運動，使 、 和 PAGEPAGE18學學科學愛科學用科學看到的被太陽光照亮的月球部分形狀發生有規律的變化，從而產生 。圖），請你判斷，下列說法中正確的是（ ）。A.上弦月，農歷上半月 B.上弦月，農歷下半月C.下弦月，農歷上半月 D.下弦月，農歷下半月（二）單元質量檢測作業屬性表序號類型對應單元作業目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1選擇3√容易原創30分鐘2選擇3√容易原創3選擇1√容易原創4選擇4√中等原創5選擇4√中等原創6填空3√中等原創7填空2、3√中等原創8探究1、2√中等原創9探究3、4√較難原創（三）評價設計參答案與提示：選擇題：1.A 2.A 3.C 4.B 5.B填空題：6.高 盆地 7.太陽 太陽光探究題：8．(1)后 前 (2)A (3)小