人力資源管理專業文化建設方案值此人力資源管理專業辦學十周年之際，為加強我系各班級建設，提升教師、學生、校友之間的凝聚力，推動我系在近年內上一個新臺階，準確定位，辦出專業特色，在教育部“2011計劃”的指導下，特制定本專業文化建設方案，以便作為我系各班級、教師和系的各項工作的指南和行為準則。一、專業定位、專業特色和培養目標（一） 專業定位：培養國際化實戰型高級專門人才。（二） 專業特色：秉承“明德尚行，學貫中西”的校訓，奉行“文化陶冶、國際接軌、實踐操作”的辦學特色。（三） 培養目標本專業奉行“文化陶冶、國際接軌、實踐操作”的辦學特色，秉持“崇正、自律、務實、創新”的核心價值觀，我們的專業口號是：“廣外HR，知行國際化”。具體地說，本專業培養具備先進的人力資源管理理念，掌握管理學、心理學、經濟學、社會學、倫理學等多種學科和人文領域的基礎知識和技能，熟練掌握英語，具備國際視野和良好溝通協調能力，掌握人力資源管理專業知識和實務技能，能夠在企事業單位及政府部門，尤其是在國際企業從事人力資源管理的實戰型高級專門人才。始終堅持以本科教學和人才培養為主體，以科學研究和社會服務兩翼反哺和支持本科教學和人才培養。堅持大眾化高等教育下的合格質量保障與精英培養開發相結合的教學模式。二、專業特色內涵與選擇理由（一） 文化陶冶內涵：（1）以人為本的理念；（2）哲學、管理學、心理學、經濟學、社會學、歷史學、人類學等多種學科和人文領域知識；（3）中外優秀文化知識和素養；（4）卓越人力資源管理師的文化和職業素養；（5）教師、班級和專業優良傳統、制度和做法的傳承和積淀。理由：人力資源管理對傳統的人事管理的超越，主要是基于對人性的認識和理解的本質不同，要求把人真正當作人來對待；它是一門綜合性學科，需要多種學科的知識；增加畢業生就業適應面。（二） 國際接軌內涵：（1）“世界是平的”的理念；（2）國際化視角和思維方式；（3）國際慣例和準則；（4）國際企業人力資源管理；（5）外語特別是國際通用語言英語；（6）國外經驗。理由：與我校國際化辦學方向相一致。（三） 實踐操作內涵：（1）以結果和解決實際問題為導向的理念和信心；（2）教學和科研為社會服務；（3）解決實際問題的操作能力；（4）理論知識向實際技能和生產力的轉化；（5）對人力資源管理專業和職業的興趣和追求；（6）扎實的專業理論知識；（7）過硬的專業技能、技術和方法；（8）人力資源管理師的職業資格證書。理由：實踐性是管理學科的普遍特點，也符合我系畢業生就業適應和上手較快的傳統辦學特點，符合企業和社會的需要。此外，人力資源管理專業從工商管理專業分化而來，與工商管理專業最大的區別在于它的專業性；60-70%以上的我系畢業生初次就業在人力資源管理崗位，實踐操作能力有助于提升我系學生的就業競爭能力。三、核心價值觀內涵與選擇理由（一） 崇正內涵：（1）奉行中國傳統和優秀主流價值觀（比如：愛國、愛人民、孝敬父母、誠信、善良、禮貌、感恩、健康）；（2）尊重國際主流價值觀（比如：自由、寬容、民主、公平、低碳）；（3）按照教育教學和人才培養的規律辦事；（4）正直的人格。理由：在現階段中國主流價值觀迷失和拜金主義價值觀盛行的情況下，我們提倡崇正之道，尊重國際主流價值觀（普適價值觀）是與國際接軌、不被邊緣化的重要手段。同時，奉行民族傳統主流價值觀是文化傳承的重要做法。相信“邪不壓正”，樹立正氣，按照事物本身的發展規律辦事，就有望取得成功。（二） 自律內涵：（1）遵守學校、學院和系的各項規章制度；（2）養成良好的學習、生活和工作習慣；（3）高標準要求自己；（4）有原則性，堅持底線。理由：人力資源管理工作是“管人”的，俗話說得好：“律人先律己。”（三） 務實內涵：（1）面向實際事務、問題和困難的勇氣和平常心態；（2）高度的責任心；（3）充分的細心、和耐心；（4）正確的工作流程和方法;（5）團隊協作精神。理由：這是實戰型人才培養目標的具體體現，也是人力資源管理人才實踐性以及需要處理大量具體事務的要求。（四）創新內涵：（1）開放進取的心、態；（2）組織變革推動者的角色意識、能力和精神；（3）基于先進管理理念的新方案的撰寫能力；（4）應對人力資源管理危機（如人事糾紛、解聘、罷工）的能力。理由：人力資源部門和管理人員通常作為組織變革的推動者，在管理理念、方案、推動變革、人際溝通、壓力管理等方面需要創新思維和能力。四、具體實施方案本著“務實創新，團結協作，分工負責”的原則和調研的基礎上,提出以下具體實施方案：（一）文化陶冶特色建設班級文化建設（1） 在我系（專業）文化建設方案的指導下，每個班級提出班級文化建設方案，并對老師的點評意見給予回應修改，并每半年檢查方案實施效果。（2） 每年上半年（4-6月份）由系主任主持一次班級文化建設交流座談會，各班班長和團支書、擔任各種社團重要職務的同學、學委參加。（3） 班歌：每個班級除了能唱《鳳鳴嶺南》校歌外，建議自選一首英文歌曲作為班歌，人人能唱。（4） 禮貌行為：見到老師、同學，大聲問好，如“袁老師好！”。上下課禮儀：由班級自行設計。比如：班長叫全體起立，同學們呼叫：“老師好！”。（5） 服裝：建議有條件的每位同學準備一套職業正裝（如男士西裝領帶）。在模擬招聘、出席講座、參觀訪問、畢業典禮、面試、聚會等正式場合下穿正裝出席。（6） 建立考勤小組，由班長、學委牽頭組成，提出具體措施，工作目標是杜絕遲到（提前5分鐘到才算準時）、早退，一年級、二年級、三年級和四年級班級請假和曠課率分別要求控制在每次課1%，1%，2%和5%以內，每4周按課程用表格形式向系主任報告出勤情況。上課時由學委發放出勤簽到表，10分鐘內簽到完畢并交給任課教師，堅決杜絕冒名代簽。（7） 建立高年級對低年級的傳幫帶作用，加強各班級的互動和交流，低年級班級要主動尋求高年級班級的幫助，建立3年級班級對1和2年級班級，4年級對3和2年級班級的一對一指導機制。教師文化建設（1）加強師德教育，做一名名副其實的教書育人的合格教師，而不是教書匠。加強對學生課堂出勤的考勤工作，要求學生簽到。嚴格要求學生，但同時又熱情關心學生。（2）加強教師團隊建設，增強教師之間的凝聚力。（3） 將教研活動分為必須參加、盡量參加和按興趣參加三種，組織教師開展形式多樣的教研和交流活動。具體規定見另行文件。（4） 在講座、參觀訪問、新生入學、畢業照像、畢業典禮、面試等正式場合下建議穿正裝出席。（5） 每學期安排一次公開課。（6） 每年安排一次人資專業方向研究生與教師互動的活動，或者教師科研活動。（7） 條件允許的情況下，召開廣東省人力資源管理專業教學研討會（8） 我系科研方向定為國際人力資源管理與積極組織行為學。講座根據學生的共同需求，我系將定期舉辦如下三個講座：（1） 人力資源管理：職責、角色和未來（敬業愛崗講座；每年上半年，一二年級學生），將定期邀請成功的企業人力資源總監或CEO、校友開設人力資源管理講座，內容主要涉及人力資源管理和人力資本管理的角色、作用、戰略地位、職責、責任心、崗位薪酬發展趨勢、就業前景、經驗體會等。（2） 人力資源管理師職業生涯規劃（每年下半年，二三四年級，擬邀請知名企業人力資源總監或校友）；（3） 人力資源管理專業實習與就業指導（每年上半年，三四年級，擬邀請校內專業或就業辦老師）。QQ群設置和管理為運用現代信息化工具，加強我系師生聯絡，方便發布和分享信息，促進交流，特建立三個群：（1）人資系班委群：由系主任主持，各班班委加入，每個年級擬招聘一位系主任學生秘書，協調與學生相關的各項工作；（2）人資系在校生群（限500人，目前已夠用），指定一位老師管理；（3）人資系校友群（限500人，目前已夠用，但隨著畢業生增多，估計2-3年后不夠用），指定一位老師管理。讀書活動（1）每年更新一次《人力資源管理專業推薦閱讀書目》和電子書文檔，內容涉及多種學科；（2）每年制定10本必讀書目，要求所有同學閱讀，其余為推薦書目；（3）每年上半年舉辦一次讀書比賽活動（1-3年級參加，具體方案正在擬定之中）；（4）建議我系教師也抽空閱讀其中的推薦書籍；（5）建立學生讀書小組，定期在QQ群組織和推薦發表我系推薦書目的相關書評。（6）引導學生課外自學和閱讀專業知識和技能，比如未開出的專業選修課，如《管理勝任力》《團隊管理》、《商業倫理》等。本科生導師制根據學院政策安排老師做一年級班級導師，鼓勵老師堅持從1年級帶到畢業，建議各班級主動與原導師聯系，在有財力的情況下將酌情給予補貼。在爭取學院授權的前提下適當進行改革。師生課外互動（1）鼓勵學生組隊并主動邀請教師指導，參加各種比賽和課外活動，如大學生創新實驗項目和“經管之星”調研大賽。（2）鼓勵學生參加各種社團活動，以鍛煉良好的組織溝通協調能力。（3） 對學生開展的重大（要）活動（如讀書比賽，調研大賽，模擬交易會，畢業典禮），將（輪流）分派和指定老師參加。（4） 每個班級（年級）在4年學期期間（初定在3年級）將獲得與系里老師聚餐一次的機會。（5） 條件成熟的時候，將與人力資源管理協會等團體主辦類似“模擬招聘會”、“國際企業人力資源管理知識大賽”等活動。（6） 鼓勵教師（導師）帶隊參觀企業或實習基地。雙學位鼓勵學習成績優秀的學生報讀外語或者心理學專業4+0（雙學位），獲取人力資源管理之外的第二學位。校友“請回來”活動和畢業生質量跟蹤調查（1） 校友仍按原來班級整理名冊和聯系方式，由原來各班班長負責。（2） 加強與校友之間的聯系與互動，就某些主題請回校友，充分發揮校友在社會上的觸角和傳幫帶作用。比如就應聘技巧和經驗請教近三年畢業的校友；按人資專題（如薪酬管理、績效管理、勞資關系管理）請校友回來分享和研討。（3） 每兩年采用問卷和走訪的方式，進行畢業生質量跟蹤調查，以便及時了解社會對人力資源管理專業人才培養的要求。專業品牌推廣（1） 擬制作我系的PPT模板、宣傳視頻、A4雙面的散頁宣傳資料，方便對外交流和品牌推廣。（2） 繼續辦好助理人力資源管理師培訓班。（3） 2013年開始舉辦雙學位（4+0），初定“國際企業人力資源管理”。（4） 鼓勵師生積極參加在廣東省境內開展的各種學術活動和社會活動。（5） 加大向校內及廣東省高校學生報考企業管理（人力資源管理方向）研究生的力度。檔案管理為做好專業文化建設工作，需要做好檔案管理工作，平時和定期（每學期收集一次），紙質用文件夾，爭取放在學院辦公室某個專柜，或掃描資料存U盤，并備份。其中包括：（1）我系舉辦的重要專業活動的圖片和證書（如公開課、學術比賽、研討會、客座教授聘任、座談會）；（2）證明我系學生專業和課外活動優異成績的資料（照片和獲獎證書，如參加各種學術比賽獲獎、三下鄉活動、志愿者、交易會）；（3）我系教師對外交流和獲得的重要學術和社會服務活動成果資料（如參加國內外重要國際會議、學術訪問、參觀企業和高校、重大科研項目、高檔次講座）；（4）系里制定的文件；（5）歷屆畢業生論文電子版；（6）其他資料（如助理人力資源管理師等辦班資料）。（二）國際接軌特色建設國際交換生和夏令營項目：鼓勵和支持學生積極報讀港澳臺、國際交換生和夏令營項目，在政策允許范圍內給予最大程度的支持。教師國際化：（1）鼓勵教師積極參加學校組織的英語培訓和英語自修；（2）鼓勵教師積極參加在境內外召開的各種國際學術會議，在學術會議上用英語交流和做演講；（3）鼓勵教師與境外學者合作做科研和交流，建立與港澳臺高校的學術交流訪問通道；（4）鼓勵教師大膽嘗試用雙語教學；（5）鼓勵教師赴境外考察、學術交流和訪問；（6）由有經驗的教師帶動其他老師寫作并發表國際學術論文；（7）積極尋找和引進本專業領域的留學海歸高層次人才；（8）積極利用本學科領域的外教從事專業課程教學。國際和國際企業人力資源管理：（1）課程教學中鼓勵師生進行國際人力資源管理的比較，如中韓勞動法的比較；（2）課程教學中鼓勵師生選擇國際知名企業（含中外）案例，加強與在華跨國企業人力資源部門的交流與合作；（3）教學計劃允許修改時考慮增設“國際企業人力資源管理”或“跨國企業人力資源管理”課程。英語：（1）要求在校學生熟練掌握英語，達到大學英語6級水平；（2）除心、理學專業外，鼓勵學生4+0（雙學位）選擇英語、西班牙、法語等語言專業。畢業生出國留學：（1）鼓勵畢業生出國留學，獲取更高一級的專業或學術學位；（2）近年內應屆畢業生出國留學率能夠由現在的10%上升到15%。雙語與全英教學：（1）鼓勵教師盡量實行雙語教學，有條件的教師實施全英教學；（2）精選教材，盡量使用國際教材或根據中國國情量身定做的雙語教材；（3）對英語優秀的部分全英班學生，可自愿申請用英語寫作畢業（學位）論文；（4）充分利用國外高校的網絡信息資源和專業課程網站（如MIT），鼓勵學生自學；（5）與其他系（學院）聯合舉辦全英或雙語教學示范觀摩課，每年一次。（三）實踐操作特色建設實習基地建設：（1）本著“務實創新，互利互惠”的原則，建設好現有的兩個實習基地（南方人才市場、廣州市森大集團），擬將廣州市森大集團建設成為校級示范性實習基地；（2）擬增設3-4個教學實習基地，以國際企業為主，但也包括大中型的國企、民企、上市公司；（3）將每個教學實習基地建設成為我系的案例企業，要求教師熟悉我系的教學實習基地。校企合作課程：（1）就《人力資源管理學》、《跨文化溝通》、《領導科學》、《創業管理》以及《績效管理》、《組織文化》、《薪酬管理》等專業課程與實習基地達成共建的協議，內容包括實習基地案例企業提供真實的案例材料、介紹公司情況、到案例企業參觀、請案例公司領導和管理人員講座和分享經驗、案例討論結果供案例公司參考；（2）教師必須非常熟悉案例企業，對案例企業有所研究，定期或不定期參加案例企業的重要活動；（3）近兩年內重點建設影響面較大的基礎課《人力資源管理學》校企合作課程（具體方案待定）。案例教學：（1）鼓勵教師結合課程盡量采用案例教學；（2）每門課程案例不在于多，而在于精選（3-4個，如國際企業、民營企業、國營企業各一家），通過解剖麻雀的方式讓學生掌握相關的基本理論和知識；（3）師生必須非常熟悉選定的案例企業，包括案例企業的發展歷史和動態變革；（4）鼓勵師生通過網絡搜尋實際案例資料，條件允許的情況下購買咨詢公司的企業咨詢案例。畢業論文和應用寫作能力：（1）鼓勵學生畢業論文以案例研究為主，以自己熟悉的案例（如實習單位或就業單位）為主；（2）鼓勵學生盡早進入畢業論文選題，按自愿的原則，部分學生在3年級在教師的指導下進入科研訓練；（3）鼓勵學生選修《大學語文汶《應用文寫作》、《英語寫作》等課程；（4）掌握信息搜尋能力，通過各種平臺和渠道（如校友）搞情報（人資學生必須具備情報的能力），參考情報的基礎上寫作，擬定各種人資方案；（5）通過學年論文（3年級安排一次學年論文）、課程論文和畢業論文的寫作，提高應用寫作能力。企業參觀和學生實習：（1）人資系（或與人資協會、團委合作）安排一二年級學生參觀訪問企業一次（安排在每年上半年）；（2）建議在1-3年級利用假期時間從事非專業實習（不一定是人資崗位）一次，以了解企業組織運作和社會為主；（3）在3-4年級從事專業實習（人資崗位，并不得少于6周），以運用專業知識和技能服務企業為主，并提交專業實習報告。心理和統計技術：（1）就人才測評、組織行為學、社會心理學等課程，強化其心、理技術和方法（如測評量表）的使用；（2）充分利用南校區心、理實驗室平臺，掌握常用心理實驗儀器和工具的使用；（3）鼓勵學生自學常用應用統計軟件的使用，如SPSS,AMOS,LISERAL等，鼓勵學生選修《社會科學統計軟件SPSS》課程。實驗室平臺：（1）鼓勵學生掌握好學校統一開設的ERP和E-HRM（用友）課程和軟件；（2）結合我校實習基地廣州市森大集團的用友ERP軟件平臺，了解用友ERP的實際運作；（3）尋找和了解金蝶ERP和其他人資專業E-HRM的使用；（4）掌握人力資源管理沙盤的使用；（5）通過向學院、教務處和技術教育中心、呼吁，盡快建立評價中心實驗室；（6）教師必須接受與人資專業相關的實驗室軟件和設備的相應培訓。教師的實踐性：（1）每年將安排1-2次與企業人力資源部的訪問與交流（如近期擬安排到珠江實業和廣州市森大集團）；（2）充分發揮人力資源開發與管理研究中心的作用，鼓勵教師帶隊（教師、本科生和研究生）做企業橫向課題，為企業提供培訓；（3）安排教師到實習基地駐點或掛職；（4）強化教師與實習基地案例企業的聯系、交流和互動頻率；（5）鼓勵和支持教師開設“移動課堂”活動；（6）加強教師與MBA學生的互動，充分發揮MBA學生和校友的實踐平臺和資源。人力資源管理實務講座和論壇：（1）定期（每年至少一次）或不定期邀請企業人力資源總監或CEO開設人力資源管理實務講座；（2）定期（每年至少一次）或不定期邀請從事人資崗位、企業管理咨詢、非人資崗位的校友就某一專業主題進行講座或舉辦論壇（多位主角參加）。專業課程建設、計劃內實踐教學計劃與實務教材：（1）重點抓好《人員招募與測評》、《薪酬管理》、《績效管理》、《勞動關系管理》、《員工培訓與開發》、《工作分析與組織設計》等六門專業課程的教學和建設工作；（2）突出專業課程的實踐性和操作性，按校企合作課程的思路進行建設；深化和完善實踐教學環節設計；（3）鼓勵教師編寫出版與實踐教學計劃相配套的實務教材建設，近3年內出版2-3部專業課程的配套實務教材，如《員工培訓實務》教材；（4）每年安排一次實踐環節公開課活動。人力資源管理師職業資格證書：（1）鼓勵2-3年級學生參加并通過國家人力資源管理師職業資格（三級）證書考試；（2）鼓勵3-4年級學生參加并通過國際人力資源管理師職業資格證書（IPMA-CertifiedProfessional）、國際注冊人力資源管理師職業資格證書（等同于國內助理人力資源管理師）考試；（3）鼓勵3-4年級學生參加并通過企業培訓師、勞動關系協調員（師）職業資格證書考試。組織溝通協調能力：（1）鼓勵學生擔當各種社團的骨干，通過參加各種社會活動鍛煉組織溝通協調能力；（2）通過《跨文化溝通》《管理溝通》及其他課堂小組活動提高學生的組織溝通協調能力；（3）通過班委會、社團輪崗，鍛煉學生的組織溝通協調能力；（4）通過參與系里設置的多種活動平臺，比如書評、校友調研、外聯、慶典等小組，鍛煉學生的組織溝通協調能力。五、工作常規化，重點抓兩頭各項工作分工負責，常規化、規范化進行。但頭緒多，重點抓兩頭，即合格質量工程（底線保障）和精英培養工程（卓越人力資源管理師工程）。（一） 組織和人員保障顧問：鐘育贛、朱珍葶、羅海洋、董俊武、張紅明、常永勝項目負責人：陳國海項目成員：全體人資系教師、輔導員、全體在校人資系學生、校友、實習基地聯絡人。分教學秘書（嚴標賓）、科研秘書（陳震紅）、社會服務秘書（安凡所、劉曉琴X外聯秘書（李小卉、陳偉珍、系主任秘書（1年級林小妍、2年級張傳瀛、3年級溫淑妮）。（二） 常規工作專業文化建設分常規項目、重點項目和臨時項目三類。常規工作和項目是指常年或定期需要開展的項目或工作。專業文化建設常規項目工作任務和責任人具體見附表1。通過合理分工，可以減輕每位老師的壓力，同時也能夠有效地看出每位老師的行政工作以及對我系建設的貢獻。（三） 重點抓兩頭重點是保障畢業生合格質量，為學生精英提供優質服務。由系主任牽頭落實。合格質量工程合格質量工程主要是基于對于目前我國大眾化高等教育的“嚴進寬出”的特點，保障我系每位畢業生達到本科學士學位合格水平。建立課程質量、紀律教育和畢業論文質量的內部監控機制，具體措施如下：（1）建立畢業論文質量的內審制度，每年指定1位教師對畢業論文的成績和質量提出分析報告和改進建議」2）建立系主任的聽課制度，每學期3-5次課；（3）與學工班輔導員協調，嚴格批假手續，不隨意批假；（4）重點抓好3-4年級的考勤工作，對缺勤問題的處理，教師達成共識（即嚴格的過程，滿意的結果。（5）對于下列情況者，基于廣東外語外貿大學學生學籍管理規定，采取“一票否決制”：①考試作弊者（廣東外語外貿大學本科學生學籍管理暫行規定，第3章第21條）；②畢業論文明顯抄襲者；③缺課時數達到本門課程教學時數的三分之一者（廣東外語外貿大學本科學生學籍管理暫行規定，第3章第19條）；④出勤簽到冒名頂替者；⑤畢業論文答辯被抽中或導師給90分或以上需要參加答辯，拒絕參加答辯者；⑥未能按時完成和提交課程作業和畢業論文者；⑦抄襲作業者；⑧請假未經批準而缺席者，或者在學期間玩失蹤者（廣東外語外貿大學本科學生學籍管理暫行規定，第3章第19條）。精英培養計劃精英培養計劃（卓越人力資源管理師培養計劃）的具體措施如下：（1）3年級分專業的第一個學期，按畢業論文指導的學生數比例將學生分配給教師，以彌補當前我院導師制的不足，加強師生的互動。（