960—宋—1276—元—1368宋元●中華文明的繁榮階段特征總體特征→分層特征01考點突破試題分析→規律技巧02課堂小結考點集錦→規律技巧03目錄基本史實特征政治經濟文化█階段特征▌中華文明的繁榮宋朝兩府三司禁軍知州通判元朝中書省行省制度宋朝市坊分離交子海上絲綢之路繁榮元朝青花瓷黃道婆婆織棉技術理學四大發明完善宋詞元曲話本分裂割據走向統一專制主義中央集權完善租佃制盛行商業革命經濟中心南移完成思想趨于保守科技高峰市民文學興起宋元集權點擊此處添加正文程朱理學點擊此處添加正文商業革命點擊此處添加正文█高頻考點突破▌中華文明的繁榮（20194·浙江高考·7）有學者認為：“治天下猶曳大木然，前者唱邪，后者唱許。”在中國古代政治制度的發展變化中，治理天下與君臣關系的處理，尤以相權的調整為要。下列項中屬于相權調整的舉措是A．建立世官制 B．增設“參知政事”C．強化“外朝” D．實行察舉制【答案】B█高考真題▌考點●宋元集權★中央內部│君權相權相互制約注重基礎基本概念2019·湖南株洲一模北宋初年，趙普為宰相，與樞密使李崇矩相交甚好。李以其女嫁趙之子，宋太祖知道后非常不滿。李崇矩與趙普一上朝，同處等候奏事，太祖也令二人互相隔開。宋太祖的這些舉動A．防止結黨營私威脅中央集權B．造成了宰相權力趨于分散C．強化宗族觀念防止外戚干政D．維護封建禮制以鞏固統治【答案】B概念不清兩府三司分化事權無關材料█高考真題▌考點●宋元集權★中央內部│君權相權相互制約█高考真題▌考點●宋朝│中央機構示意圖君主專制加強唐朝程序分權效率科學兼顧宋朝分化事權效率低科學差皇權加強相權削弱█高考真題▌考點●元朝│中央機構示意圖相權反彈宣政院特點皇權加強相權削弱是一個螺旋式過程而非直線式（2019·新課標全國Ⅲ卷高考·26）北宋實行募兵制，兵士待遇較為優厚，應募者以此養家糊口，兵員最多時達120多萬人。這一制度A．加重了政府財政負擔B．提升了軍隊的戰斗力C．弱化了對地方的控制D．加劇了社會貧富分化【答案】A█高考真題▌考點●宋元集權★地方管理│朝廷地方相互制約禁軍北宋軍事集權背景藩鎮割據趙匡胤陳橋兵變措施禁軍更戍法將兵法（內重外輕守內虛外強干弱枝）影響利于中央集權冗兵積貧積弱2019·安徽“江淮十校”高三第三次聯考·26）宋朝建立后，宋太祖于各州設“通判州軍事”一至二員，簡稱通判，與知州同領本州，裁處兵民、錢谷、戶口、賦稅、獄訟審理等事，本州公文須經通判同意、簽押方可施行。朝廷還直接選派各色參軍，輔助知州、通判處理行政、司法事務。這些舉措A．擴大了知州的行政權力

B．控制了地方的財政支出C．提高了各州的行政效率

D．加強了中央對地方控制【答案】D█高考真題▌考點●宋元集權│朝廷地方相互制約文官知州路州縣█高考真題▌考點●宋朝│地方機構示意圖中央集權北宋加強中央集權的影響積極結束唐末五代地方割據加強中央集權；利于兩宋時期經濟文化發展局限矯枉過正地方積極性遭到打擊（2018·天津高考·2）元朝在地方實行行省制度。行省“掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之”，但地方官吏的選用主要由中書省和吏部負責，調動行省所屬軍隊須皇帝批準。這說明元朝A．地方擁有適度權力B．地方缺乏實際權力C．行省權力集中專斷D．君主專制得以加強【答案】A█高考真題▌考點●元朝│朝廷地方相互制約行省注意行省處于中央和地方“適度”的位置，材料會偏向中央或者偏向地方或者兩者有機結合█高考真題▌考點●宋元朝│地方機構示意圖中央變大地方變弱行省的影響利于中央集權和多民族國家統一便于中央控制地方便于中央控制邊疆便于民族融合中國省制開端，以后沿用局限犬牙交錯代替山川形便不利于區域經濟健康發展2020·天津新高考·16（20分）閱讀材料，回答問題。材料為加強邊防，唐在沿邊重鎮設立節度使。為度使最初只掌兵權，后來總攬軍、政、財、監之權，權重勢雄，獨霸一方。安史之亂后，藩鎮“相望于內地”，“屯重兵，多以賦入自贍”，“喜則連衡（橫）而叛上，怒則以力而相并”。宋太祖即位后，革除前朝之弊，“申命諸州，度支經費外，凡金帛以助軍實，悉送都下，無得占留”，并采取派遣官員監察地方等多項措施，“由是利歸公上而外權削矣”。宋太宗時，節度使掌控的支郡也被收回，從此“無復領支郡者”。元朝變革地方行政制度，設立行省。行省官員常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷鎮守地方；凡行政號令和公文申稟，“不敢專決大政，咨中書（省）而后行”。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等█高考真題▌考點●中央集權│2020·天津新高考·16（20分）閱讀材料，回答問題。（1）依據材料并結合所學知識，評述唐、宋、元時期中央政權對地方的治理措施。（12分）唐朝：設置節度使，加強邊防力量；賦予節度使較大權力。節度使最終形成尾大不掉，違背了初衷，削弱中央集權。宋朝：宋初實行改革，削奪節度使權力，弱化地方軍力；監督地方行政，文臣執掌地方，加強對地方財政掌控。吸取前朝教訓，多措并舉，削弱地方權力，維護了中央集權；但也形成強干弱枝以及“三冗”局面。元朝：設置行省，執掌地方經濟、軍事大權；行省權力受中央節制。開創了行省制度；對地方權力管理寬嚴并舉：鞏固了中央集權和國家統一。█高考真題▌考點●中央集權│2020·天津新高考·16（20分）閱讀材料，回答問題。（2）依據材料并結合所學知識，總結從唐朝至元朝中央與地方權力關系的規律和發展趨勢。（8分）中央和地方之間權力之爭長期存在，相互影響；中央對地方權力的分配趨于合理；中央集權不斷加強。█高考真題▌考點●中央集權│（2018·新課標全國Ⅲ卷高考·25）表1據學者研究整理而成，反映出兩宋時期A．世家大族影響巨大B．社會階層流動加強C．宰相權力日益下降D．科舉制度功能弱化【答案】B█高考真題▌考點●宋元集權│選官制度曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數北宋（71）南宋（62）高級官員208中級官員1510低級官員128無官職記錄2436（2020·新課標全國Ⅱ卷高考·26）宋太祖開寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質最陋”的同鄉武濟川一事被告發，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經此事后，宋代科舉A．否定了世家大族特權 B．確立了省試考試權威C．完善了考試錄取程序 D．提高了人才選拔標準【答案】C█高考真題▌考點●宋元集權│選官制度察舉制地方九品中正制中正中央介入重心仍在地方科舉制隋唐中央集權宋朝皇權加強開始隋唐605始發展宋朝僵化明清1905廢

錄取比例人數大增三級考試成為定制科目減少進士為主鎖院彌封謄寫（2010·廣東文綜·14）唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明A．唐代君主的權力不受制約

B．唐代以諫官削弱宰相的權力

C．宋代諫官向宰相和皇帝負責

D．宋代君主專制的程度高于唐代【答案】D█高考真題▌考點●宋元集權│監察制度（2020年山東省普通高中學業水平等級考試歷史）4．王安石在變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災”“開倉放糧”等賑災方式相比，王安石此舉力圖A．盡量減輕政府的救災負擔 B．穩定災區的社會秩序C．從長遠上解決災民生計問題 D．建立政府抗災救荒體系【答案】C█高考真題▌考點●宋元集權│救濟制度█規律技巧▌宋元集權│基礎知識備注中央考察方式：常規考點新情景備考技巧：熟悉基礎思維慣性地方其他宋朝兩府三司

元朝中書省宋朝禁軍文官做知州通判轉用使死刑復核歸中央元朝行省制度選官科舉制完善，建立起文官制度監察救災宋元集權點擊此處添加正文程朱理學點擊此處添加正文商業革命點擊此處添加正文█高頻考點突破▌中華文明的繁榮宋朝為什么會發生商業革命城郊商隊入城（2020·新課標全國Ⅰ卷高考·26）北宋時，宋真宗派人到福建取得占城稻三萬斛，令江淮兩浙諸路種植，后擴大到北方諸路；宋仁宗時，大、小麥被推廣到廣南東路惠州等地。南宋時，“四川田土，無不種麥”。這說明宋代A．土地利用效率提高 B．發明翻車提高了生產力C．區域經濟發展均衡 D．民眾飲食結構根本改變█高考真題▌考點●商業革命│背景【答案】A農業生產力進步——品種交流推廣（2016·新課標全國Ⅱ卷高考·26）宋代，有田產的“主戶”只占民戶總數20%左右，其余大都是四處租種土地的“客戶”。導致這種狀況的重要因素是A．經濟嚴重衰退 B．土地政策調整C．坊市制度崩潰 D．政府管理失控█高考真題▌考點●商業革命│背景【答案】B租佃制（地主把地出租給別人耕種，收取地租作為收益，形成租佃關系）1戰國時期：租佃方式產生。2漢代：比較普遍（或耕豪民莊園之田,見稅什五）3宋代：日益普遍化，僅次于自耕農的經營方式。多立契約，以實物租為主。4明清時期：人口增多，人地矛盾突出使租佃關系進一步發展。不抑兼并農業生產力進步——品種交流推廣農業生產關系進步——租佃制發展（2018·新課標全國Ⅰ卷高考·26）北宋前中期，在今四川井研縣一帶山谷中，密布著成百上千個采用新制鹽技術的竹筒井。井主所雇工匠大多來自“他州別縣”，以“傭身賃力”為生，受雇期間，若對工作條件或待遇不滿意，輒另謀高就。這反映出當時A．民營手工業得到發展B．手工業者社會地位高C．雇傭勞動已經普及D．鹽業專賣制度解體█高考真題▌考點●商業革命│背景【答案】A手工業進步宋朝除棉紡織外民營手工業逐步超過官營論證不充分碼頭彩虹橋宋朝商業革命有哪些表現？（2014·全國新課標卷Ⅱ高考·26）北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負，爭訟數起”。這表明交子A．具有民間交易憑證功能B．產生于民間的商業糾紛C．提高了富商的社會地位D．促進了經濟重心的南移█高考真題▌考點●商業革命│表現【答案】A商業革命表現貨幣半兩錢秦統一貨幣→五銖錢漢→開元通寶范式→交子宋→白銀明2019·北京東城區二模·13唐代宗詔令“諸坊市街曲，有侵街打墻、接檐造舍等，先處分一切不許，并令毀拆”；宋真宗時店鋪侵占通衢大道的情況屢禁不止；最終宋徽宗以征收“侵街房廊錢”的形式承認了這一行為的合法性。這反映出A．宋代的法律體系比唐代更為完備

B．“工商食官”的政策逐步受到削弱C．商業發展不斷沖擊傳統坊市制度

D．官府對商業活動的控制日趨嚴格█高考真題▌考點●商業革命│表現【答案】C商業革命表現貨幣坊市混雜2019·四川樂山三模·26唐代的“市”由“市令”專管或地方官兼職掌控，并規定“諸非州縣之所不得置市”；宋代“凡州縣皆置務，關鎮或有焉”。“務”成為各級地方市場管理和稅收機構。這反映出A．地方分裂勢力增強

B．重農抑商政策瓦解C．政府市場觀念變化

D．坊市制度日益完善█高考真題▌考點●商業革命│表現【答案】C商業革命表現貨幣坊市混雜較少直接管理（2019·江蘇高考·4）宋時，太平州當涂縣黃池鎮“商賈所聚，市井貿易，稍稍繁盛。州縣官凡有需索，皆取辦于一鎮之內”。據此可知A．商稅成為政府收入主要限制C．政府積極扶持市鎮經濟發展D．宋代市鎮經濟已經相當發達█高考真題▌考點●商業革命│表現【答案】D商業革命表現貨幣坊市混雜較少直接管理經濟職能增強城門內外（2018·海南高考·4）據記載，南宋初年，杭州的餐飲名店遍布全城，西湖蘇堤上一家魚羹店味道獨特，店主因此得到宋高宗的召見，獲賞錢、絹若干。這表明當時A．社會上奢靡之風盛行 B．商人的政治地位提高C．政府強化了市場管理 D．城市的經濟功能增強█高考真題▌考點●商業革命│表現【答案】D（2020·浙江高考7月·6）南宋有學者記述：“午至鄂渚，泊鸚鵡洲前南市堤下。南市在城外，沿江數萬家，廛闬（街道里巷）甚盛，列肆如櫛，酒壚樓欄尤壯麗，外郡未見其比。蓋川、廣、荊、襄、淮、浙貿遷之會，貨物之至者，無不售，且不問多少，一日可盡，其盛壯如此。”這反映了“南市”在當時①突破了政府在空間上的限制②已成為獨立的商業都會③具有比較完備的飲食服務設施④貿易通宵達旦，往來不絕A．①②B．①③C．②③D．③④█高考真題▌考點●商業革命│表現【答案】B宋朝商業革命有哪些影響？城中十字街2019·南京四校聯考宋人陳亮在《四弊》中論述說：“商藉農而立，農賴商而行，求以相輔，而非求以相病，則良法美意，何嘗一日不行于天下哉……官民農商，各安其所而樂其生，夫是以為至治之極。”這種認識產生的背景是A．小農經濟逐漸解體 B．重農抑商政策松動C．資本主義萌芽出現 D．商品經濟較快發展█高考真題▌考點●商業革命│影響【答案】D2019·福建廈門二模·26宋高宗紹興三年，某知州針對當地農民“兼作商旅，太半在外”的情況上書朝廷，建議“務令疾速歸業”，否則清算田產。戶部則提出“身雖在外，家有承管，見今輸送二稅”者，不應清算田產。材料反映宋代A．小農經濟具有韌性和張力

B．社會階層實現垂直流動C．重商政策得到普遍的認同

D．地方官員挑戰中央權威【解析】通過題干可知，南宋知州對“兼作商旅，太半在外”的現象表示反對，而戶部則認為“‘身雖在外，家有承管，見今輸送二稅’者，不應清算田產”，在南宋時期，農民一方面可以保證小農經濟的發展，另一方面，也可以去經商，說明古代中國的小農經濟具有韌性和張力，故選A項；農民“兼作商旅”不是垂直流動，排除B項；通過所學知識可知，宋代放寬了商業的限制，不等于重商政策得到普遍認同，排除C項；知州上書朝廷的根本目的在于維護封建統治，不是挑戰中央權威，排除D項。█高考真題▌考點●商業革命│影響【答案】A█規律技巧▌商業革命│基礎知識備注背景考察方式：常規考點新情景備考技巧：熟悉基礎史學實證表現影響農業進步“不抑兼并”→租佃盛行+品種推廣手工業進步民營手工業超過官營手工業（棉花外）貨幣交子等金融產生城市坊市混雜經濟職能增強放松管理市民生活對外貿易海上絲綢之路積極經濟繁榮（商業手工業農業）

政府的經濟政策市民生活瓦肆詞曲話本風俗畫局限沒有像歐洲一樣推動社會近代化巍峨皇宮宋元集權點擊此處添加正文程朱理學點擊此處添加正文商業革命點擊此處添加正文█高頻考點突破▌中華文明的繁榮（2019·全國2卷·25）西漢初期，道家學說兼采陰陽、儒、墨、名、法各家學說的精髓；后來董仲舒的儒家學說也吸收陰陽五行、法、道等各種思想。促成當時學術思想上呈現這種特征的主要因素是A．王國勢力強大 B．百家爭鳴局面的延續

C．現實統治需要 D．兼收并蓄的文化政策理學的“現實統治需要”是什么？宋朝加強中央集權鞏固統治長治久安的需要宋朝社會經濟繁榮市民意識多元化三教歸一儒家的包容的思想潮流【答案】C█高考真題▌考點●程朱理學│背景（2020·江蘇卷·4）孟子講“覺”，佛教講“悟”，程顥、程頤兄弟則將二者圓通。北宋僧人契嵩認為儒和佛“心則一”，佛教“亦有意于天下國家矣，何嘗不存其君臣父子”。這反映出北宋（）A．儒學統治地位動搖 B．儒學與佛教的融合C．理學成為官方哲學 D．陽明心學影響深遠【答案】B█高考真題▌考點●程朱理學│背景易混點董仲舒新儒學融合了儒學道家法家而形成理學則是融合了儒家道家佛教而形成的關鍵點佛教傳入中國在公元后前后（2018·天津高考·1）朱熹在《四書章句集注》中說：“蓋國以民為本，社稷亦為民而立，而君之尊又系于二者之存亡，故其輕重如此。”這一說法A．強調了君主至尊的觀念B．體現了儒家傳統的民本思想C．呼應了“存天理，滅人欲”的主張D．推動了儒家思想的新發展█高考真題▌考點●程朱理學│背景【答案】B易混點三教歸于儒源頭（如民本傳統）孟子民貴君輕荀子君舟民水張載橫渠四句（2019·新課標全國Ⅱ卷高考·26）程顥詩云：“閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。道通天地有形外，思入風云變態中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。”其體現的主旨是A．人類與自然和諧共處B．人與萬事萬物皆同理C．張揚自我的人生態度D．無為而治的思想理念【解析】由材料“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”可知要以平靜的心情欣賞萬物，享受自然的樂趣，人們對四季中美妙風光的興致都是相同的，所以人應隨著四季的變化享受自然的樂趣，保持內心的快樂，榮衰寵辱、春夏秋冬，與普通人一樣高興而來、怡然而去，體現了人和萬物的相通之處，故選B項；道家主張人和自然的和諧共處，且材料強調的是人和自然的相通之處而非和諧共處，排除A項；材料強調靜觀其變，悠閑自得而非張揚自我的人生態度，排除C項；無為而治是道家老子的思想主張，程顥是儒家思想代表人物，排除D項。【答案】B█高考真題▌考點●程朱理學│內容重點理學的重點是“理”，取代原來的天的概念，是儒學哲學化思辨化表現史海鉤料觀書有感南宋朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。2019·模擬宋明理學通過天理論、道統論、格物致知論和心性論構建起龐大的理論體系，高度重視個人道德修養。宋明理學客觀上適應了當時社會的需要，促進了社會的發展，在一定時期內具有歷史進步性。其進步性主要體現在A．神化君主權威，維護專制統治B．重塑社會倫理，維護社會穩定C．重視辯論教育，認識靈魂善性D．雜糅三教思想，實現三教歸儒【答案】B█高考真題▌考點●程朱理學│影響2019·安徽合肥二模宋代著名山水畫家郭熙、范寬等人在繪畫創作時重視對巖石的質地進行研究，同時對水的波紋、樹葉的構成、甚至季節的變化都加以仔細觀察分析。這表明宋代A．格物精神影響繪畫創作 B．自然科學取得重大突破C．藝術形式的平民化趨勢 D．商品經濟獲得空前發展【答案】A█高考真題▌考點●程朱理學│影響易混點格物致知關注的重點在人際關系而不是自然，所以制約中國古代科學發展█規律技巧▌程朱理學│基礎知識備注背景印刷術推動理學傳播，促進世俗化，加速新儒學重建完成明朝內容影響三教并流→三教合一；重忠孝講廉恥勵氣節的氛圍宋朝加強中央集權鞏固統治長治久安的需要宋朝社會經濟繁榮市民意識多元化哲學理一氣二理是世界本原→人倫即天理政治張載橫渠四句存天理滅人欲→德：三綱五常→正君心（民本）修養格物致知→積極樹立正確社會風氣注重道德情操和社會責任感局限維護專制統治工具（南宋末年成為官方哲學）試題速遞2018高考浙江卷4月選考7題7．思想家王守仁說：“夫良知者，即所謂是非之心，人皆有之，不待學而有，不待慮而得者也”“致吾心良知之天理于事事物物，則事事物物皆得其理矣。致吾心之良知者，致知也”。其主張（）①重建儒學信仰②人人都有良知③無私則無心④道德自我完善A．①②B．③④C．①③D．②④D鵝湖之會朱熹與陸九淵陸九齡辯論焦點是什么？有何異同？講義精要宋明理學核心觀點目標為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平方法德→三綱五常（仁是核心）→正君心（民本）依據人倫（三綱五常）即天理（理一氣二）心即理（宇宙便是吾心吾心便是宇宙;心外無物心外無事心外無理）修身（向外）格物致知（博學→審問→慎思→明辨→篤行復雜）（向內）發明本心致良知（知行合一簡單世俗化理學完成）理學的含義廣義包括程朱理學陸王心學狹義僅指程朱理學階段特征高頻考點規律技巧中華文明的繁榮中華文明的繁榮熟悉基礎史論結合打破慣性思維方根據情境中材料結合備選中答案進行邏輯分析判斷中華文明的繁榮中華文明的繁榮█課堂小結▌中華文明的繁榮分裂割據走向統一專制主義中央集權完善租佃制盛行商業革命經濟中心南移完成思想趨于保守科技高峰宋元集權商業革命程朱理學謝謝聆聽單擊此處添加副標題內容2019·河南六市二模·4125分閱讀材料，回答下列問題。材料一我認為從唐到宋還是經歷了很大的改變。我們現在拿唐的750年與宋的1050年做一個比較。我們會發現：從外交關系上，唐有霸權，在北方唐以外沒有國家，只有少數民族，而到了宋代，中國的外交關系就不一樣了，是一個多元化的世界，有宋、遼、夏、金；另外，唐時有1／8—1／4的人口在南方，而宋朝時則有1／2的人口在南方，南方卻變成了一個多元化的地方，有多個政治、經濟、文化中心，有多種語言；唐朝首都是一個典型的administrativecity，是政治的，而宋則是經濟中心變成了首都；宋的人口是唐的兩倍，貨幣數量是唐的二十倍，這都說明了商業經濟、市場經濟的發展；技術方面，宋朝還有了印刷、火藥、指南針，這三個技術都是非常重要的；從社會方面，唐朝人的社會地位還是要看血統、身份，而宋朝人的社會地位則是看教育文化，科舉制度被擴大，其重要性在社會中也越來越大。宋朝99%的學生考不上，可這些人還算是士人，仍是國家的精英，士人中做官的人只是一小部分。到了13世紀中葉，參加科舉考試的人有45萬人，但只有500人得到進士。——包弼德《唐宋巨大歷史變遷的現代意義：對nation觀念的重新思考》█高考真題▌考點●宋元社會轉型│2019·河南六市二模·4125分閱讀材料，回答下列問題。1根據材料一概括唐宋歷史變遷的表現，6分并結合所學知識分析推動唐宋歷史變遷的原因。6分【答案】表現：外交多元化；經濟重心南移；城市市場經濟發達；科技文化先進；士人政治。每點2分，任意答3點即可，共6分原因：少數民族的崛起封建化；封建經濟繁榮；士族衰弱庶族崛起；科舉制的發展完善；賦稅制度改革。每點2分，任意答3點即可，共6分█高考真題▌考點●宋元社會轉型│2019·安徽“江淮十校”高三第三次聯考·41閱讀材料，完成下列要求。增進民生福祉是發展的根本目的，社會保障是事關人民群眾切身利益的大事。25分材料一宋朝建于五代十國變亂之后，加上與北方少數民族的爭戰不斷，難民較多，需要以社會福利加強對人民的控制。同時宋朝奉行以文立國的國策，將儒家仁政思想貫徹于一些政策詔令中，重視通過福利救濟進行風俗教化。因而，官方慈善事業比較發達。與前代相比，宋朝的救濟對象擴大到了社會各個階層，政府按照財富的多寡來劃分社會階層，對其中的貧民和窮民進行重點救濟。從救濟項目上看，宋朝在救災備荒的常平倉和義倉的基礎上創立了專門的濟貧倉種——廣惠倉。宋朝還創立了多種濟貧機構，其職能分工比較明確。有專門濟貧的養濟院，有以收治病人和養老為主的居養院，有慈幼的慈幼局等，形成了一套完整的體系。——摘編自賴風林《宋朝政府性社會福利救濟》█高考真題▌考點●宋元社會轉型│2019·安徽“江淮十校”高三第三次聯考·41閱讀材料，完成下列要求。增進民生福祉是發展的根本目的，社會保障是事關人民群眾切身利益的大事。25分1根據材料一并結合所學知識，分析宋代重視慈善事業的原因，并概括其主要特點。【答案】原因：立國于戰亂后，流民多，穩定社會秩序的需要；汲取前代慈善事業的經驗教訓；受以文立國國策和儒學仁政思想的影響。特點：慈善與風俗教化相結合；救濟覆蓋面廣，救濟重點明確，以救濟貧民和窮民為主；建立了較完整的救濟項目和救濟機構。█高考真題▌考點●宋元社會轉型│2019·安徽“江淮十校”高三第三次聯考·41閱讀材料，完成下列要求。增進民生福祉是發展的根本目的，社會保障是事關人民群眾切身利益的大事。25分材料一宋朝建于五代十國變亂之后，加上與北方少數民族的爭戰不斷，難民較多，需要以社會福利加強對人民的控制。同時宋朝奉行以文立國的國策，將儒家仁政思想貫徹于一些政策詔令中，重視通過福利救濟進行風俗教化。因而，官方慈善事業比較發達。與前代相比，宋朝的救濟對象擴大到了社會各個階層，政府按照財富的多寡來劃分社會階層，對其中的貧民和窮民進行重點救濟。從救濟項目上看，宋朝在救災備荒的常平倉和義倉的基礎上創立了專門的濟貧倉種——廣惠倉。宋朝還創立了多種濟貧機構，其職能分工比較明確。有專門濟貧的養濟院，有以收治病人和養老為主的居養院，有慈幼的慈幼局等，形成了一套完整的體系。——摘編自賴風林《宋朝政府性社會福利救濟》根據以上材料并結合所學知識，談談你對內藤湖南“近世史應從宋以后開始”這一觀點的認識（要求：觀點明確：史論結合。（12分）█高考真題▌考點●宋元社會轉型│示例●贊同觀點：贊同內藤湖南的觀點，近世史應從宋以后開始（2分）論述：宋代是中國近代化的開端，宋代歷史發展表現出了與近代兩方相似的近代化的特征。經濟方面，民間力量為主體的商品經濟，城市經濟發展；社會方面，市民階層出現并小斷壯大；思想方面，理學興起，儒學強調修身養性，滿足平民的世俗化精神需求；文化領域，詞、曲、話本、風俗畫等大眾化文藝興起；政治方面，越來越多的平民子弟通過科舉制進入仕途，政權的平民色彩更濃（8分）。結論：宋代歷史發展的平民化、世俗化反映了歷史的轉型和社會的進步，所以，近世史應從宋以后開始。（2分）示例●贊同觀點：贊同內藤湖南的觀點，近世史應從宋以后開始（2分）論述：宋代是中國近代化的開端，宋代歷史發展表現出了與近代兩方相似的近代化的特征。具體展開論述如下：經濟方面，民間力量為主體的商品經濟，城市經濟發展；社會方面，市民階層出現并小斷壯大；思想方面，理學興起，儒學強調修身養性，滿足平民的世俗化精神需求；文化領域，詞、曲、話本、風俗畫等大眾化文藝興起；政治方面，越來越多的平民子弟通過科舉制進入仕途，政權的平民色彩更濃（8分）。結論：宋代歷史發展的平民化、世俗化反映了歷史的轉型和社會的進步，所以，近世史應從宋以后開始。（2分）示例●不贊同觀點：不贊同內藤湖南的觀點，近世史應不應該從宋以后開始（2分）論述：宋代并不具備與近代西方相似的近代化特征。政治上，雖然平民參政機會增加．但很本上仍是傳統的專制集權制度，并未建立民主法治的體制；經濟上，城市經濟的一定發展．但并未改變自然經濟占主體的格局，也未出現資本主義經濟；理學發展了儒學，進一步適應了社會需要，但基本內容并未改變傳統儒學對人性的壓制和漠視，并未出現資產階級性質的思想解放潮流；社會上，商人及市民階層地位有所提高，但沒有形成獨立的資產階級（8分）。結論：宋代歷史局部出現近代化的趨向，但從整體上