備課教師何金梅單元第三單元授課時(shí)間2022年10月13日學(xué)科數(shù)學(xué)課題直角的認(rèn)識(shí)及畫(huà)法教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸等活動(dòng)，初步對(duì)直角有感性認(rèn)識(shí)。2.會(huì)用三角板上的直角判斷一個(gè)角是不是直角并能畫(huà)直角。3.通過(guò)操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立直角的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析判斷能力。教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)直角，建立直角的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備課件、三角板教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）（）（）1.說(shuō)一說(shuō)，（）（）（）2.判斷下列圖形哪些是角。二、進(jìn)行新課1.認(rèn)識(shí)直角課件出示國(guó)旗、椅子、雙杠主題圖。問(wèn)：這些圖形中有角嗎？教師畫(huà)出圖形中的角，學(xué)生觀察這些角有什么特點(diǎn)？都是直角。2.判斷直角師：我們的生活中處處有直角，請(qǐng)你找一找，小組交流。學(xué)生活動(dòng)：從教室的門(mén)、窗、黑板、課本、文具等中找出直角。學(xué)生匯報(bào)、交流找出的直角。問(wèn)：怎樣才能準(zhǔn)確地判斷出一個(gè)角是不是直角呢？小結(jié)：判斷直角的方法是：先將三角板上的直角頂點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合在一起，再將三角板上的一條直角邊跟角的一條邊重合在一起，看三角板上的另一條直角邊是不是也和角的另一條邊重合。如果沒(méi)有重合在一起，這個(gè)角就不是直角；如果重合在一起，這個(gè)角就是直角。3.畫(huà)直角師：剛才我們找了那么多的直角，真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)大家再想一下，直角到底是什么樣子的？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想象中的直角的樣子。師：那現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手畫(huà)一個(gè)直角。學(xué)生活動(dòng)：嘗試畫(huà)直角。學(xué)生展示畫(huà)的直角，互相評(píng)價(jià)。師：怎么樣才能畫(huà)一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供一種畫(huà)圖工具（出示三角板），你能找到三角板上的直角嗎？你能用三角板畫(huà)一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角嗎？學(xué)生活動(dòng)：嘗試用三角板畫(huà)直角，畫(huà)完后找學(xué)生到黑板上板演畫(huà)角的過(guò)程。師：剛才同學(xué)們用的方法都很好，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫(huà)一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角。畫(huà)法：先畫(huà)頂點(diǎn)——從頂點(diǎn)開(kāi)始畫(huà)一條直直的邊——把三角板的直角放到這條邊上，比著三角板把另一條邊畫(huà)好。三、課堂檢測(cè)1.分一分。2.下面的圖形各有幾個(gè)直角？3.課本第40頁(yè)“做一做”第2題。第四單元、課堂小結(jié)提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你今天學(xué)到了什么知識(shí)？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了直角