第8頁共8頁新入職教?師工作總?結(jié)范文?時間過得?真快，不?知不覺我?來學(xué)校工?作也有一?個月的時?間了。雖?然到學(xué)校?的時間還?比較短，?但和學(xué)校?各部門領(lǐng)?導(dǎo)，同事?接觸過程?中，讓我?深感大家?對新教師?的熱情，?對新學(xué)期?教學(xué)工作?認真負責(zé)?的工作態(tài)?度，并且?形成了一?種和諧的?氣氛，這?也體現(xiàn)了?一個學(xué)校?上上下下?在新學(xué)年?伊始，嶄?新的精神?風(fēng)貌。這?讓我在這?里工作充?滿了信心?和期待。?從當(dāng)年?義無反顧?選擇師范?類學(xué)校，?從這些年?一次次地?參加考試?，從今年?終于通過?層層選拔?，走上三?尺講臺，?成為一名?新教師。?我一直在?朝我自己?的夢想邁?進。猶記?得小學(xué)時?候，讓我?寫自己的?理想，我?寫得是要?成為一名?教師，從?那時到如?今，我的?夢想終于?實現(xiàn)。?在工作的?一個月里?，我懵懂?著，無知?著，學(xué)習(xí)?著，進步?著，勞累?著，開心?著，幸福?著……我?為我自己?能夠成為?一名教師?而驕傲，?同時也真?切的感受?到了教師?這兩個字?的神圣﹑?崇高和肩?負的責(zé)任?。作為?一個新鮮?人，我覺?得最難的?是班級管?理。第?一次走進?班級，成?為這個班?的數(shù)學(xué)老?師兼班主?任。令我?感到害怕?的不是作?為一個數(shù)?學(xué)老師，?而是作為?班主任。?有句玩笑?話說，班?主任，是?這個世界?上最小的?主任和最?忙碌的主?任。的確?是這樣的?，班主任?需要管理?著班級里?大大小小?的事情。?大到班級?選舉，小?到孩子們?吃飯，喝?水，上廁?所。特別?是我?guī)У?是一年級?，他們剛?剛從幼兒?園升上來?，整個狀?態(tài)，其實?就是一個?幼稚園小?孩，你不?能一下子?要求他們?像三年級?的同學(xué)那?樣。我們?需要的是?耐心得看?著他們一?點點進步?，一點點?地適應(yīng)小?學(xué)的生活?。有時候?看著孩子?吃飯吃得?滿桌，上?課喝水，?在課堂上?隨意地做?自己的事?情，班級?的地面扔?得到處都?是垃圾…?…我也會?覺得生氣?，可是轉(zhuǎn)?念一想，?什么東西?都不是天?生就會的?，什么習(xí)?慣都不是?天生就有?的，總是?要給他們?學(xué)習(xí)的機?會，給他?們進步的?機會。想?到此，我?也就顧不?得生氣了?，忙著教?他們，或?者給他們?做示范，?我一直堅?信他們能?夠融入小?學(xué)這個氛?圍。一個?月過去了?，我班的?某些情況?明顯好轉(zhuǎn)?，但在有?些地方，?還需要我?和所有孩?子繼續(xù)努?力。最?重要的莫?過于課堂?教學(xué)。學(xué)?校離了課?堂教學(xué)，?一切就是?空的。在?學(xué)校，我?們的中心?和重心還?是在于課?堂教學(xué)。?這一個月?，說句實?話，我并?沒有完全?適應(yīng)一年?級，只是?逐漸在慢?慢適應(yīng)中?。低年級?的課堂要?比高年級?更加難把?握。雖然?在很多人?眼里低年?級的知識?比較簡單?，老師教?起來也簡?單，那完?全是一種?誤解。低?年級的知?識在大人?眼里是不?難，可是?在這個年?齡段的孩?子眼里，?那就是有?困難的。?況且不同?的幼兒園?里升上來?的小朋友?，在數(shù)學(xué)?上起點明?顯是不一?樣的，參?差不齊，?有些小朋?友已經(jīng)能?夠進行1?0以內(nèi)的?加減法了?，有些連?數(shù)字也不?會寫。一?年級數(shù)學(xué)?的教學(xué)又?不能因為?班級里大?部分同學(xué)?會寫數(shù)字?了，而跳?過數(shù)字不?教吧,如?何才能讓?已經(jīng)會寫?的同學(xué)不?感到厭煩?，不產(chǎn)生?驕傲的心?理，怎么?能讓不會?的小朋友?學(xué)會，學(xué)?好呢這些?難題都擺?在了我的?面前。?而且一年?級的小朋?友注意力?容易分散?，怎么樣?才能讓孩?子的注意?力集中的?時間久一?些呢，不?可以像高?年級一樣?隨時提醒?，那對一?年級來講?是無效的?，關(guān)鍵是?激發(fā)孩子?的興趣，?或者采用?小獎勵的?方式。在?我們學(xué)校?，你會發(fā)?現(xiàn)高年級?老師進教?室，帶著?一本書，?最多再帶?點本節(jié)課?要用的教?具和補充?習(xí)題，可?是低年級?的老師進?教室，手?里都是一?個一個的?盒子，盒?子里裝著?的可能是?小印章，?可能是小?貼紙，可?能是小獎?品……在?孩子們還?沒有養(yǎng)成?課堂注意?力集中聽?課的習(xí)慣?之前，我?們就采用?這種獎勵?的方式，?鼓勵孩子?，讓他們?能夠認真?聽講，久?而久之，?就會慢慢?養(yǎng)成這樣?的好習(xí)慣?。最不?可或缺的?，不得不?提的是師?德。猶記?得吳江師?范老校園?里，一踏?進校門首?先映入眼?簾的是_?___個?大字：學(xué)?高為師，?身正為范?。多少年?過去了，?這___?_個字早?已印在了?我的心上?。我們教?師不僅僅?要有很豐?富的知識?，更重要?的是要有?師德。從?師范畢業(yè)?的時候，?最后一次?講座，說?到了，教?師是一個?良心活。?是的，教?師是的確?是一個良?心活，你?對孩子付?出多少，?你是否愛?孩子，你?是否有好?的品德與?高尚的情?操……這?所有的所?有都是看?不見的，?只有你自?己知道。?但是一名?教師你教?得再好，?你沒有師?德，那也?成不了一?名好教師?啊。最?容易被人?忽略的是?教學(xué)六認?真。教學(xué)?六認真分?別是認真?備課，認?真上課，?認真布置?和批改作?業(yè)，認真?輔導(dǎo)，認?真組織考?核，認真?組織課外?活動。這?些都是平?時的常規(guī)?，做肯定?是每位教?師都在做?，但是怎?么把它們?做好，卻?也是我這?類菜鳥需?要去探討?的一個問?題啊。這?一個月時?間感覺自?己是忙碌?的，每天?在學(xué)校是?忙忙忙，?回家還是?忙忙忙，?雖然很忙?，但也很?充實，感?覺自己在?很認真的?做著一件?事。從?我選擇走?上教師這?條道路起?，我就深?知，這條?路絕對不?是平坦的?，不是外?人看來的?那么風(fēng)光?，那么空?閑，要想?在這條路?上好好走?著，背后?必隱藏著?無數(shù)艱辛?。但是我?會不畏艱?辛，盡自?己最大的?努力做到?最好。我?要把教師?這份職業(yè)?當(dāng)作是我?為之奮斗?終身的事?業(yè)，去做?好，也許?我成不了?什么偉大?的教育家?，成不了?什么領(lǐng)導(dǎo)?，甚至也?沒自信成?為最好的?老師，但?是我希望?我可以成?為孩子們?心目中的?好老師，?希望他們?健康快樂?地成長，?奢望他們?將來有所?成就，希?望很多年?以后他們?聚在一起?，講起自?己的老師?的時候，?還記得有?我，這樣?就足夠足?夠了。?為此，目?前我所能?做的，就?是好好向?師傅，向?前輩，向?同事學(xué)習(xí)?，在工作?中扎扎實?實，認認?真真，肯?動腦，肯?動手，勇?于創(chuàng)新，?勇于接受?各種挑戰(zhàn)?。新入?職教師工?作總結(jié)范?文（二）?轉(zhuǎn)眼間?我進入學(xué)?校工作已?經(jīng)一年了?。回首這?一年來的?工作，雖?緊張忙碌?，但收獲?卻是豐厚?的。首先?，我非常?感謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)及各?位老師的?關(guān)心和幫?助，使我?在各方面?都有進步?和提高。?經(jīng)過這一?年的努力?工作和不?斷學(xué)習(xí)，?我獲益良?多。在這?里感覺有?必要總結(jié)?一下近一?年的得與?失，發(fā)揚?好的地方?改進不足?的地方，?回顧走過?的路可以?更好的看?清前面的?路。轉(zhuǎn)?眼間，一?年的試用?期到了。?在這初為?人師的一?年里，我?慶幸自己?能走上向?往已久的?三尺講臺?，實現(xiàn)了?由學(xué)生向?教師過度?的角色轉(zhuǎn)?變，真正?適應(yīng)了學(xué)?校正常的?教育教學(xué)?生活，融?入到太和?中學(xué)這個?大家庭中?。一年來?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫?助下，我?無論是學(xué)?習(xí)能力、?教學(xué)能力?還是專業(yè)?水平都得?到較明顯?的提升。?現(xiàn)將一年?以來的工?作總結(jié)如?下：二?、勤：我?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，積極?參加校本?培訓(xùn)、政?治學(xué)習(xí)、?教研活動?、值日、?升旗禮。?不放過任?何一次學(xué)?習(xí)、提高?的機會，?不落下每?天的本職?工作。在?擔(dān)任高一?五個班歷?史教學(xué)工?作中，做?到課時教?案齊全，?無漏備缺?備現(xiàn)象，?按時到校?，從無遲?到、早退?、曠課現(xiàn)?象，努力?做一名合?格的教師?。四、?績在學(xué)生?們的共同?努力下，?這一學(xué)年?的教學(xué)工?作圓滿完?成。特別?是在培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力方面?，取得了?較好的成?果。絕大?多數(shù)學(xué)生?都逐漸由?會學(xué)向?qū)W?會轉(zhuǎn)變;?一年來，?學(xué)生對歷?史的學(xué)習(xí)?興趣有增?無減，且?每次考試?成績都能?與老教師?所教班級?不相上下?。今后，?我仍將不?懈努力，?不斷提高?教育教學(xué)?能力和水?平，創(chuàng)造?更好的成?績。路漫?漫其修遠?兮，吾將?上下而求?索。勤勤?懇懇地工?作，踏踏?實實地做?人，我將?一如既往?。我將以?不懈的探?索奮斗來?回報太和?中學(xué)，回?報社會。?新入職?教師工作?總結(jié)范文?（三）?對于一個?剛剛離開?校園不久?工作不滿?一年的我?，寫工作?總結(jié)還是?第一次，?感受頗多?但不知如?何理出頭?緒。這短?短的半年?里，我感?受了很多?新鮮，也?發(fā)現(xiàn)了自?己還是有?太多的不?成熟，對?工作也有?很多時候?沒法做到?游刃有余?。對于過?去的這半?年在這里?略作總結(jié)?，相信這?些梳理會?在以后的?工作中給?予我?guī)椭?。一，?備課。?二，教學(xué)?工作。?一個暑假?在極度忙?碌和疲憊?中過去了?，我愛上?了我所有?的學(xué)生，?我也開始?親昵的稱?他們?yōu)椤?孩子”。?暑假真的?很鍛煉人?，一切都?是被壓縮?的，沒有?辦法寫出?詳細的教?案，沒有?辦法去仔?細的了解?每個學(xué)生?，所有的?備課要在?一天內(nèi)完?成，有時?做夢時都?在想著上?課的情景?。而新老?師難以回?避的指責(zé)?和質(zhì)疑，?也沖擊著?我，我也?質(zhì)疑自己?，覺得很?用心但依?然做不好?，可能自?己真的不?適合做培?訓(xùn)學(xué)校的?老師，在?周圍人的?鼓勵下我?慢慢地從?低落中走?了出來，?我告訴自?己盡力就?好。其實?很慶幸，?一走上工?作崗位就?有一個鍛?煉的機會?。在后來?開始帶新?的班級，?有充分的?時間準(zhǔn)備?教具備課?，工作也?慢慢進入?正軌。?對于上課?，有幾點?總結(jié)：?1.應(yīng)該?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意學(xué)生的?反應(yīng)這是?老師在課?堂上教學(xué)?效果最直?接的信息?反饋，在?檢測階段?要重點檢?查較弱的?學(xué)生。?2.還要?調(diào)動學(xué)生?的情緒和?興趣，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，同時?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛。在?第一個學(xué)?期教學(xué)中?，做游戲?時有時難?以保障良?好的課堂?秩序，在?接到新班?時一直在?想方法控?制秩序，?小班的學(xué)?生較容易?控制，而?大班常需?要運用扣?分的方式?來控制秩?序。3?.在教學(xué)?時，課堂?語言簡潔?明了，簡?單的課堂?指令配合?肢體語言?，讓學(xué)生?容易記住?明白意思?。4.?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意鼓勵較?內(nèi)向的學(xué)?生主動舉?手回答問?題，往往?這些學(xué)生?在受到激?勵后會有?很大的進?步。課堂?上講練結(jié)?合，不能?一味教授?，要把主?動權(quán)交給?學(xué)生，多?練習(xí)，在?布置家庭?作業(yè)時，?作業(yè)少而?精，既能?讓學(xué)生?得到復(fù)習(xí)?鞏固又不?加重學(xué)生?的負擔(dān)。?5.做?好課后輔?導(dǎo)工作。?學(xué)生一周?只能跟我?們學(xué)習(xí)_?___個?小時的英?語，要想?全面的了?解學(xué)生課?后的學(xué)習(xí)?情況，就?需要進行?電話教學(xué)?，與家長?溝通孩子?的學(xué)習(xí)情?況，讓家?長了解到?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，同時通?過與家長?的溝通也?能更加了?解孩子的?情況，有?些孩子在?學(xué)校非常?頑皮，通?過交流會?發(fā)現(xiàn)在家?里沒人關(guān)?心他，這?也就需要?老師在學(xué)?校給與他?特別的關(guān)?注，這樣?“對癥下?藥”的教?育方式才?能收到更?好的效果?。6.?針對每次?課課堂上?學(xué)生的表?現(xiàn)、反應(yīng)?在課后寫?好教學(xué)小?節(jié)，總結(jié)?每節(jié)課的?成功與不?足之處，?以方便今?后的教學(xué)?。在實際?的教學(xué)中?，不斷累?積經(jīng)驗。?三，自?我學(xué)習(xí)。?作為老?師，一個?有效而直?接的學(xué)習(xí)?途徑就是?聽評課。?在教了一?段時間后?，會感覺?用的比較?順手的游?戲就那幾?個，已經(jīng)?不能十分?吸引學(xué)生?了，這個?時候最好?的方式就?是去聽聽?別的老師?的課。在?別人的課?堂上，靜?靜地想想?自己的教?學(xué)組織、?在課堂上?的表現(xiàn)，?結(jié)合別人?的教學(xué)方?式來改善?自己的方?式，這對?教師來說?是一個自?我提高的?過程。而?其他同事?聽自己的?課也會發(fā)?現(xiàn)一些自?己沒有注?意到的細?節(jié)，下課?后相互交?流一下對?自己也是?善。在?