牛津版英語一年級上冊教案設(shè)計【三篇】【導語】英語教案設(shè)計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下（牛津版英語一年級上冊教案設(shè)計）相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！【篇一】教案內(nèi)容：Teachingaimsandrequirement.會說Hi和Hello,能使用He、Hello互相問好。.會用rm介紹自己。.激發(fā)學生學習英語的興趣,并能在相應的場景中自如地表演運用。TeachingaidsRecorderandtapeTeachingprocedure:第一課時Step1Introduction1.師生問候；（師說英語，用手勢示意，上課，起立，坐下。）2,簡介英語的重要性，激發(fā)學生學習熱情，鼓勵學生學好英語。Step2PresentationTeaching'Hi'and'Hello'1.師用Hi、Hello與學生問好，鼓勵學生大膽回答，適當糾正學生的讀音。對學生及時給予表揚。2,讓學生用Hi、Hello自由問好。Step3PresentationTeaching'I'in….’.師先用中文介紹自己，再用英文說I"mMissJiang,放慢語速反復多次。2?鼓勵學生用Jm….介紹自己。（每個學生說完，全班給予掌聲鼓勵）Step4Practice.師用Hi/Hello,.mMissJiang.與學生問好，引導學生用Hi/Hello,「m…作答。.學生分組用Hi/Hello,I'm互相自我介紹。3,唱《找朋友》，讓學生下位用"Hi/Hello,rm”找朋友。.指名上臺表演。.引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。T:Hello,IamMissJiang.Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello,I'm….Goodbye/Bye向全班同學介紹自己。Step7Homework回家用所學的句型與父母問好、道別。Somethoughtsafterthelesson: ☆教學調(diào)整☆【篇二】教案內(nèi)容：1.能聽得懂，會說單詞SuHai,Mike,Helen,WangBing.2,能正確地運用日常交際用語Hello,Iam,激發(fā)學生學習英語的興趣，并能在相應的場景中自如地表演運用Step1Freetalk師生之間互相問好,打招呼,復習句型Hello/Hi,rm….T:Hello/Hi,VmMissjiang***.S:Hello/Hi,Vm???.Step2Presentation出示頭飾，逐個介紹新朋友SuHai,WangBing,Helen,Mike。用中文討論圖畫，他們來自哪兒？會說些什么？師戴頭飾T：Hi,VmSuHai.SI:Hi,VmSI.Goodbye,SI.SI:Goodbye,SuHai.在交往中讓學生認識四個新朋友。Step3Practice.1、聽錄音，指出書中人物。2、再聽錄音，跟讀課文。3、分組操練，四組分別是SuHai,WangBing,Helen,Mike,學生下位找朋友，最少找五個，鞏固本課句型。Step4Act.1、指名學生戴上頭飾，下位走動，向本組同學問候。2、請一組學生到前面圍成一圈，叫圈里兩個學生的名字，這兩個學生走到中間說："Hello/Hi,I'm…”，然后握手,接著說“Goodbye."Step5Consolidation找人物，涂顏色，說出他們的姓名。復習鞏固所學的句型和人物。Step6Homework.聽錄音，熟記書中人物姓名。Somethoughtsafterthelesson: ☆教學調(diào)整☆【篇三】教案內(nèi)容:教學內(nèi)容和要求：.會讀Learntosay中的內(nèi)容，并知道句子的意思。.學會說goodmorning,goodafternoon,goodevening,，準確知道它們的意思，并能夠初步學會運用。.復習Unit1的內(nèi)容，要求讀說流利，應用自如。.能正確演唱本單元的歌曲。教學重點：.讓學生學會說morning,afternoon,evening，并理解意思.初步學會運用goodmorning,goodafternoon,goodevening說話。教學難點：.goodmorning,中字母d要失去爆破；goodafternoon,goodevening中兩個單詞連讀。教學準備：磁帶，圖片，實物（筆，文具盒，橡皮等）教學方法：跟讀，領(lǐng)讀，游戲第一課時教學過程:一.復習.朗讀unit1中l(wèi)ookandlearn.齊讀并指名讀，要求注意語音語調(diào).看圖片說名字，分組或指名說?教學lookandlearn..學生看圖片，用中文說一說這是什么.激發(fā)興趣，教說單詞morningafternoonevening教師在學生用中文回答時，用英文說出短句，讓學生跟讀，理解意思.跟讀磁帶，反復練習.指名學生說，教師正音后