當代文閱讀部分1/100運籌帷幄清楚考點胸有成竹2/100研究說明——做到運籌帷幄3/100研究中考題——做到有放矢

20．對下面句子中畫線部分進行簡明賞析。（3分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎臉像是剛從油鍋里浸過普通。20．示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相不雅，用詞準確而生動；“像是剛從油鍋里浸過普通”，用夸大修辭手法，突出（強調）“絡腮胡子”臉面油膩特點。畫線句子傳神地表示了“我”對“絡腮胡子”厭惡之感。4/100研究書本——做到有本可溯

比如：也有解散辮子，盤得平，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘發普通，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。表明了作者對清國留學生厭惡和嘲諷。“得平”“油光可鑒”表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過市，自我陶醉丑態，“標致”反語表示了強烈憤懣、諷刺之情。5/100沙場點兵盤點考點專題練習6/100說明文閱讀部分7/10007年《計量雨滴》

10、請簡明概括本文說明主要內容。(3分)11、第④段能否去掉?為何?(3分)12、第⑥段加著重號詞語有什么表示效果？13、農田噴灌時，要把水滴直徑控制在3毫米以下。這是為何?請從文中找出依據。(3分)8/100

11.選文說明對象是什么？12.結合選文第⑧段內容，說明什么是“太空垃圾”。13.選文第④段說明主要內容是什么?

14.選文語言生動、形象，請從文中舉出一例，并作簡明分析。

08年：太空“清潔工”

9/10009年“長信宮”燈

12．“長信宮”燈得名原因是什么?13.簡明說明“長信宮”燈為何堪稱“中華第一燈”。14.選文②③④段位置能否調換?為何?不能調換，因為這三段文字是按照人們認識事物邏輯次序安排，調換后就不符合認知規律了。10/10010年淘米水妙用15．請將選文所介紹淘米水妙用依次填入下面方框內。（3分16．傣族姑娘用來護發淘米水，為何要存放半個月或一個月時間才使用？（3分）17．選文第④段中加著重號詞語能夠去掉嗎？請說出理由。18．選文第⑥段在全文內容和結構上有什么作用？11/10015選文第一段寫“一項有趣試驗”，其用意是什么？（2分）16.依據文段內容，為第③段橫線處補寫一個恰當句子。（3分）17選文利用主要說明方法是什么？有什么作用？（3分）18.依據文意，判斷以下說法正誤。（正確打對號，錯誤打錯號）（3分）（1）為降低水分散失，光棍樹葉子逐步退化，用綠色樹枝進行光合作用。（2）生長在墨西哥沙漠仙人掌身軀巨大、貯水豐富，被稱為“沙漠里甘泉”。（3）沙拐棗能充分吸收地面水分，是因為它垂直根系和水平根系都很發達。12/100考查題型1、對說明對象考查2、對說明內容考查3、對說明語言考查4、對說明方法考查5、對說明結構考查6、對說明次序考查7、對遷移拓展考查13/100對說明對象考查題型：本文說明對象是什么？有何特征？11.選文說明對象是什么？太空“清潔工”14/100對說明內容考查1.概括全文說明內容，或某一段段意。2．對說明內容篩選和提煉（1）文章主要是從哪些方面對說明對象進行說明？（2）上下文找原因。（3）用簡練語言概括工作原理、形成過程、操作步驟等。3．選出符合（不符合）原文一項。4．“這”“這些”“這么”“這些條件”在文中詳細指什么？15/100（一）概括全文說明內容，或某一段段意。10、請簡明概括本文說明主要內容。10、計量雨滴方法與必要性(目標、作用、意義)。13.選文第④段說明主要內容是什么?13。太空“清潔工”特點及其用途(功效、功用)。16、依據文段內容，為第③段橫線處補寫一個恰當句子。（3分）示例：貯藏水分，以備不測，是植物抗旱絕招16/100（二）對說明內容篩選和提煉

題型一：文章主要是從哪些方面對說明對象進行說明？12、文章第③段從哪些方面說明了霧危害？文章第③段從以下三個方面說明了霧危害：霧對交通影響，霧對農業生產危害，霧對人體健康危害。16．我國自主開發“龍貝二維條形編碼”含有哪些特點？

17/100題型二：上下文找原因12．“長信宮”燈得名原因是什么?13.簡明說明“長信宮”燈為何堪稱“中華第一燈”。13．文章主要說明二維條形碼，為何要先說明一維條形碼？13、農田噴灌時，要把水滴直徑控制在3毫米以下。這是為何?請從文中找出依據。18/100題型三：用簡練語言概括工作原理、形成過程、操作步驟等。2.結合選文第⑧段內容，說明什么是“太空垃圾”。(3分)2.示例一：“太空垃圾”是指殘留在太空中報廢衛星、因發射失敗而沒有進入預定軌道航天器以及發射衛星火箭殘骸。示例二：“太空垃圾”是指遺留在太空中失去地面控制航天器以及火箭殘骸。19/100《大自然語言》一文1．什么叫物候和物候學？2．物候觀察對農業有什么主要意義？3．決定物候現象降臨原因有哪些？4．研究物候學有什么意義？20/100三、選出符合（不符合）原文一項。

18.依據文意，判斷以下說法正誤。（正確打對號，錯誤打錯號）（3分）（1）為降低水分散失，光棍樹葉子逐步退化，用綠色樹枝進行光合作用。（2）生長在墨西哥沙漠仙人掌身軀巨大、貯水豐富，被稱為“沙漠里甘泉”。（3）沙拐棗能充分吸收地面水分，是因為它垂直根系和水平根系都很發達。21/100四、“這”“這些”“這么”“這些條件”在文中詳細指什么？……據計算，利用這種細菌電池發電，其效率可達40％，遠遠高于現在使用電池效率，且能連續數月之久。即使這么，還有10％潛力可挖掘。

11．文章第②段中加著重號“這么”指是什么?（2分）

11．“這么”是指利用細菌電池發電效率高達40％，且能連續數月之久。

22/100對說明方法考查

17選文利用主要說明方法是什么？有什么作用？（3分）17舉例子。真實詳細地說明了植物種種神奇抗旱本事。23/100《考試說明》P38

所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環境塑料。詳細地說，就是指在一定使用期限內含有與普通塑料制品一樣功效，而在完成一定功效后能快速自行降解，與自然環境同化一類聚合物。因為它對保護環境含有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

閱讀第②段文字，依據自己了解，給“綠色塑料”下一個定義。綠色塑料是指在一定時限內含有與普通塑料制品一樣功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環境塑料。24/100對說明語言考查

1.加點語句含義。2．試分析加點詞語作用（或表示效果）。3．加點詞語能否去掉（交換）？為何？4．從原文找出表示準確性詞語并作分析。5．請從原文找出表示生動性詞語并作分析。25/100分析加點詞語作用1、我國石拱橋幾乎處處都有。“幾乎”強調了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有地方沒有石拱橋可能。2、趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當初可算是世界上最長石橋。“當初”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這么才更符合實際情況。語言準確、嚴謹、科學。26/100①現在，世界各大醫院都設有重癥監護病房，這是航天科技最主要應用之一。句中“之一”刪去后，會影響表示意思嗎?請結合文句簡明說明。分析語言準確性。作判斷+本義+語境義+去（換）后會怎么樣+表示說明文語言準確性+所以不能（去）換。會影響表示意思。“之一”表示其中一個，準確說明“重癥監護病房”，只是航天科技在當代醫學中一項應用，航天科技在當代醫學中還有其它應用。/假如刪去，就表明航天科技在當代醫學中只有這一項應用，與客觀現實不符。

27/100對說明次序考查。時間次序；空間次序；邏輯次序。邏輯次序情況復雜些，需要注意詳細形式細分，常見邏輯次序有八種形式：（1）由抽象（概括）到詳細次序；（2）由主要到次要次序；（3）由原因到結果（或由果溯因）次序；（4）由淺入深次序；（5）由現象到本質次序；（6）由表及里次序；（7）由整體到局部次序；（8）由特殊到普通（或由普通到特殊）次序。28/10014.選文②③④段位置能否調換?為何?分析：（1）先分析三段內容上側重點：“長信宮”燈造型十分優美；“長信宮”燈結構非常精巧；“長信宮”燈設計極為科學。（2）指出三段關系：從“造型”到“結構”到“設計”是由表及里邏輯次序。（3）闡述不能換理由：符合人們認知規律。14、不能調換，國為這三段文字是按照人們認識事物邏輯次序安排，調換后就不符合認知規律了。29/100對結構考查

題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上作用等。結構上表現形式：（1）總分式（包含總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式，幾個段落并列存在；（3）遞進式。普通分析結構方面作用，從句子位置入手說明，如“總領全文”“引（領）起下文”、“總結上文”、“承上啟下”等。30/100開放性試題——考查與選文相關語言知識、文化知識積累；考查學生對選文閱讀后感受、啟發、體會。從年《中考說明》開始新增了“領會科技作品中所表達科學精神和科學思想方法”，這一考點應引發我們注意，考試形式應以談收獲、感想等發揮性試題為主，如年東營這道題：在科學研究方法和科學探索精神方面，你從本文中取得了怎樣感悟？《考試說明》P38P107表達了怎樣科學精神。并作簡明分析。31/100《考試說明》P111第3題（北京）3.閱讀下面材料，借助上文中相關知識，簡明分析科學家是怎樣處理早期防彈衣存在問題。（4分）【材料】防彈衣是在作戰環境中用來保護生命安全。早期防彈衣只是在堅固衣服內搭接兩塊鋼板，其重量普通有十幾千克，又重又硬，穿上以后活動不便，影響作戰。而且這種防彈衣只能防護手榴彈碎片和普通手槍射擊，防護性能較弱。科學家依據蛛絲特征研制出人工合成纖維織物，成功制造出了性能很好防彈衣。32/100議論文閱讀部分

33/100

08（12分）學習語文不能要求速成

15.選文中心論點?(3分)16.填寫出對應內容。(3分)

第①段先針對_____

現象，提出中心論點；接著_________為例，論證_____觀點。17.第④段中，作者重復說“是辦不到”，這么寫有什么表示效果?(3分)18.舉出你學習語文一個好習慣(或壞習慣)，談談這一習慣影響。(3分)34/10009讀書雜談(節選)12分15．在空缺處填寫內容。(3分)選文第①段點明讀書話題，第②段主要闡述

，第③段闡述癖好讀書，第④段就愛看書青年讀書提出

提議。16．選文第②段中加著重號“大約”能否刪去?理由。(3分)

17.選文第⑤段畫線句子利用了什么論證方法?表示作用?比喻論證：18.結合選文內容，說說對當今中學生閱讀現實狀況認識。(3分)35/100年14．選文中心論點是什么？（2分）

15．選文②③兩段次序能否調換？請說出理由。

16．請簡明分析選文第⑤段論證思緒。（3分）

17．請為選文補充一個事實論據或道理論據。

36/10008考點設置概括論點；論證思緒；語言品味；生活鏈接；09考點設置論證思緒；語言品味；論證方法；生活鏈接；11考點設置概括論點；論證思緒；論證結構；補充論據；37/100考查題型1、對論點考查2、對論據考查3、對論證方法考查4、對論證結構考查5、對論證語言考查6、對遷移拓展考查38/100對論點考查1、本文論點是什么？2、論點是怎樣提出來？39/1001.論點——準確摘取或概括中心論點。（1）特點：①在形式上是完整句子，是作者看法完整陳說。②是明確判斷。③不利用修辭和疑問詞。（2）找準論點：一看題目（題目即論點）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關于論題、表達作者主要觀點正面表述句，或找提醒性詞語（“總之”、“所以”等）。（3）要分清中心論點和分論點：分論點普通位于段首或有標志性詞語：分論點是用來證實分論點。40/100《考試說明》共10篇《談骨氣》《說勤》《寬容是美德》41/100對論據考查1、指出論據類型？2、概括事實論據？并分析其作用。3、能否刪減或交換？4、補充論據并分析？42/1001、判斷辨析論據類型：依據內容，論據能夠分為事實論據和道理論據兩種。事實論據包含現實材料、歷史事實、統計數字等。道理論據包含自然科學原理、定義、規律、法則，社會科學經典敘述、格言、警句、名人名言等。2、概括事實論據；在概括文中事實論據時，要做到準確、全方面，防止漏缺，并注意形式“……（人）……（事），最終……”，形成主語、謂語同時具備完整句式，結果一定要指向所證實觀點。43/1003、分析論據作用：分析論據必須清楚每一類論據普通作用，不論事實論據還是道理論據，它都是用來證實作者觀點。語言表述時按照由小到大次序排列，先說“該論據證實了所在層內容”，再說“從而證實了該段中心句”，最終可補充答出“進而論證了本文中心論點”。4、補充論據：補充事實論據要選擇經典事例，概括敘述同時要注意“人”和“事”表述完整性，事例要概括并有扣論點闡釋，論據與要證實論點相吻合，名言要準確。44/10017．請為選文補充一個事實論據或道理論據。（3分）17.示例一：愛迪生在創造電燈過程中，經過無數次試驗，在失敗中不停總結經驗教訓，最終才取得了成功。示例二：失敗是成功之母。45/100對論證方法考查1、指出使用了什么論證方法。2、分析其作用。46/100對論證結構層次考查1.梳理全文（某段）論證思緒：引論：看開頭提出了什么問題，本論：從幾個方面分析論證，其中著重敘述是哪個方面，再深入研究這么安排道理。結論：總結、聯絡實際，提出號召、深化中心論點。47/100請簡明分析選文第⑤段論證思緒”，需要分析該段利用了哪些論據，分別屬于哪種論據；該段有沒有分論點，這些論據要論證什么論點；需要聯絡中心論點；需要分析句與句之間關系、論據之間關系。這么，方可理清該段論證層次。該題考查論證過程，恰恰是考查了考生思維過程。48/100⑤古語也有“學書紙費，學醫人費”說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫術。一位成名書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆境況了。一位醫術精湛大夫，必定診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，重復學習，便能到達巧妙境地。16.先用古語作為道理論據，接著用學書、學醫兩個事例進行闡釋并作為事實論據，論證中心論點；最終以古諺作精道理論據，再一次論證中心論點。49/100結構——劃分議論文結構、層次。議論文整體結構大致分為三部分：提出問題（引論

是什么）分析問題（本論

為何）處理問題（結論

怎么辦）在論證過程中，有幾個常見形式：（1）并列式。（2）對照式。（3）層進式。（4）總分式。

50/100仿寫——仿照所給出句子再寫一兩句話。（1）看句式；（2）看修辭；（3）看字數；（4）看意義。

拓展——補寫能證實文中論點事實論據或道理論據；談自己觀點看法等。（1）補充事實論據：要求①真實②經典③新鮮④充分，概括敘述（誰+事+結果），緊緊圍繞論點。（2）補充道理論據：包含名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定權威性。引用要完整準確。（3）請您就本文論點談一點看法：為何說？是不是真？51/100記敘文閱讀部分

52/10008小扇輕搖時光19．說說選文標題“小扇輕搖時光”詳細指什么時光?20．你對選文中加波浪線句子含義是怎樣了解?

21．選文中加橫線部分是什么描寫?其表示作用是什么?22．分析下面句子中加著重號詞語表示效果。我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。23．選文中敘寫冬英這一人物內容能否刪去?為何?

53/10009(15分)曇花終于怒放

19．在方框內，填寫表明作者心情隨曇花生長而發生改變詞語。(3分)高興極了

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20.分析第④段畫線句子表示效果。21第⑧段和鏈接材料利用表示方式？22.第⑨段在全文內容與結構上作用?23.作者從曇花終于怒放過程得出人生哲理?54/100年《最美善舉）19．選文題目中"善舉"指什么事情？為何說它是"最美"？20．對下面句子中畫線部分進行簡明賞析。21．結合詳細語境，了解以下句子中加著重號詞語含義。22．選文用第一人稱來寫有什么好處？23．選文主要利用了欲揚先抑和對比寫法，請就其中一個寫法結合選文作簡明分析。55/100年18．為何珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？（2分）19．選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）20．結合詳細語境，分析以下加著重號詞語和句子表示效果。（3分）（1）在早春花草開始賣弄風姿時候，不如意也悄然降臨了。（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……

21．第③段插敘了什么內容？其作用是什么？（4分）22．結合選文內容，為溫絲萊特寫一個簡短獲獎感言。（3分）56/100年19、選文中“兒時惡作劇”詳細指什么事情？（3分）20、“萬想不到我責罰卻在一個月之后”，一個月后，“我”受到了怎樣責罰？（2分）21、從選文內容看，兒時“我”是一個怎樣孩子？（3分）22、選文語言含有怎樣特點？（3分）23、細讀選文最終一段，就內容方面提出一個有思索價值問題，并簡明解答。（4分）

57/1001.了解文題含義；2.簡述內容關鍵點；3.賞析關鍵語句；4.理清文章結構；5.分析人物性格；6.領會文章主旨；7.領悟作者情感；8.表示閱讀感受。9.分析文章寫法；10.分析文章語言。考查題型58/100一整體感知把握內容

1、簡練語言概括全文內容2、簡練語言概括幾件事3、梳理感情改變4、梳理情節5、理清思緒6、上下文找原因 59/100包括兩種題型：（1）歸納主旨：（2）談感悟及收獲：二、考查主旨（中心思想）

60/100（2）談感悟及收獲：先把握好中心，然后將其升華或深化，或結合自己學習生活經歷，結合現實談一談主要性、必要性等等（新課標要求：觀賞文學作品能有自己情感體驗，對作品思想感情傾向，能聯絡文化背景做出自己評判。）61/100語言賞析題型：分析加點詞表示效果。（原句和改句比較）試分析劃線句表示效果。從原文中找出富有表現力語句試作分析。三、62/100

（一）詞語含義或作用

A、學會基本解詞方法——詞語互釋、詞素解湊，望文生義等。（例：目不暇接——眼睛看不過來。應接不暇——人或事情太多，應付接待不過來。良莠不齊——好人壞人都有。揩油——占公家或他人廉價。鶴發童顏——白白頭發，紅紅面色，形容老年人氣色好。）63/100B、聯絡語境、人物形象、文章中心及作者思想感情（中心思想）（還能夠考慮修辭原因）。例1：《故鄉》中三個“辛勞”含義。我——奔走勞苦，閏土——辛勤勞苦，楊二嫂——處心積慮，挖空心思）。例2：《藤野先生》中“實在標致極了”中“標致”含義及表示作用——本意為漂亮，這里指丑陋。作者利用反語，諷刺了清國留學生丑態）。注意詞語感情色彩。例3：年河北考題《訪蘭》22小題“對文章中‘一樣蘭草，長在兩個地方就有兩個味’中‘味’，你是怎樣了解？”——這里“味”既指氣味，同時還指蘭草品格、氣質。）64/100詞語表示效果及作用

聯絡原文，解析詞語表現了什么內容（表示了作者怎樣情感），有什么好處。例1：《春》“小草偷偷從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠。”（“偷偷”一詞寫出了小草窺視大地情態，表現了小草可愛。“鉆”寫出了小草旺盛生命力。例2：《小扇輕搖時光》22小題“請簡明分析下面句子中加著重號詞語表示效果。我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。”解答：“貪婪”“啃”生動形象地寫出了“我”吃瓜時情態以及對故鄉掛果喜愛；“心滿意足”突出了母親內心滿足和喜悅。65/100四、分析人物題型：（1）描寫人物利用了什么手法？（2）有什么作用？（或這些描寫用意是什么？）（3）塑造某一人物形象作用？（4）賞析人物描寫語句。66/100五、句子了解及其作用。文章重點句子普通指這么幾個：

①用做文章標題句子

②有深層含義句子（通常與中心相關）③利用了修辭方法句子④過渡句⑤記敘文中議論抒情句⑥景物描寫句（見景物描寫作用）⑦人物描寫句（見塑造人物手法及作用67/100例1：《背影》首句“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記是他背影。”在文中有什么作用？（解答：開篇點題，表示對父親思念，為全文定下感情基調，又提醒全文內容關鍵，突出背影，使讀者產生懸念。）例2：《陋室銘》引孔子話“何陋之有”作結有何作用？（解答：再次強調陋室不陋，畫龍點睛；既巧妙地照應了前文“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發人深思；引孔子話作結，更含有雄辯力量。）例3：《孔乙己》第9段“孔乙己是這么使人快活，可是沒有他，他人也便這么過。”作用：結構上承上啟下，內容上揭示了孔乙己在人們心目中地位及其低下，是一個可有可無可笑可憐多出人，暗示了他悲劇命運。68/100例4：09年中考《曇花終于怒放》中第22小題“選文第⑨段在全文內容與結構上作用分別是什么?”（4分）解答：深入抒發了喜愛曇花感情；首尾呼應，使文章結構嚴謹。）例5：07年河北省中考《江南陶公柳》第20小題：文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”詩句有什么作用?（解答：印證“陶公柳”“武昌柳”名稱由來已久；增加文章文化內涵；贊美了(“武昌柳”)風姿，表示了對陶公思念之情。）69/100七、題目含義及作用

例1：《父親花落了》——題目利用雙關修辭手法，首先實指夾竹桃敗落，首先象征天心性愛花父親離開人世。與題目相映，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上夾竹桃引出父親生病住院，結尾用“垂落夾竹桃”回應前文，點出父親已不在人世。全文充滿情味而又嚴謹周密。例2：《變色龍》文章以“變色龍”為題，是以變色龍狡猾善變特點比喻主人公奧楚蔑洛夫見風使舵，狡猾善變性格特征。用“變色龍”作小說題目，含蓄形象地揭露和諷刺了這個人物丑惡面目。）70/100八、環境描寫作用

社會環境描寫：例1：《孔乙己》中，開篇關于咸亨酒店格局及人物介紹便屬于社會環境描寫，它為人物活動設置背景，揭示了當初社會等級森嚴，貧富對立，反應了人與人之間冷酷勢利，為主人公出場做了鋪墊。例2：《變色龍》中“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館門無精打采地敞著，面對上帝創造這個世界，就跟許多饑餓嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。”環境描寫作用？（解答：描寫了社會環境冷清、蕭條，交代了“案子”發生社會背景：這正是軍警憲兵當道沙皇統治下俄國社會寫照，暗示社會環境，反應沙皇統治黑暗）71/100自然環境描寫：A．渲染……氣氛，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯……）。例1：《孔乙己》“中秋過后，秋風是一天涼比一天”——渲染悲涼氣氛，暗示孔乙己悲劇命運，為孔乙己出場作鋪墊。72/100B．襯托（表現）人物……心情。例1：《我叔叔于勒》中菲利普一家去哲爾賽島旅游，“我們已經上了船，輪船離開了防波堤，在風平浪靜，像綠色大理石桌面一樣平坦海上駛向遠處。我們看著海岸向后退去，正如那些不常旅行人們一樣，感到快活而驕傲。”——表現菲利普一家愉快心情。“天邊遠處好像有一片紫色陰影從海里鉆出來”——表現認出破產于勒后沮喪失望心情。例2：《羚羊木雕》“我一個人慢慢走在路上。月亮出來了，冷冷，……”——襯托了我內心悲傷凄涼。73/100C．推進情節發展。比如：《智取生辰綱》中重復對天氣酷熱描寫，現有利于刻畫人物性格，更推進情節發展，也就是說天熱成為矛盾沖突發生、發展、激化以至處理主要客觀原因之一。D．設置了……背景，襯托人物形象。比如：《孤獨之旅》中描寫蘆葦蕩，為人物成長提供遼闊背景；描繪暴風雨可怕，襯托出杜小康勇敢堅強。74/100例3：08年《小扇輕搖時光》中21小題：選文中加橫線句子是什么描寫？其表示作用是什么？解答:景物（環境）描寫；交代了人物活動場景，渲染了農村夏夜安適恬靜氣氛，襯托“我”輕松閑適心情。例4：06年河北中考《我看到了一條河》中第20小題：文章中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？劃線句：河面上水流很急，發出很大聲響，河中央一團團泡沫快速向下游奔去。解答：景物描寫或環境描寫，襯托“我”游泳勇敢。75/10011、選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？自然環境（景物）描寫；為珍妮芙太太出場作鋪墊，推進故事情節發展。76/100九、修辭手法及作用

比喻：把……比作……，形象生動地表現了……（表現作者……思想感情）比如：《春》“紅像火，粉像霞，白像雪。”形象生動寫出了春花絢爛多彩。擬人：賦予……以人情態（把……人格化了），含蓄表現作者……思想感情，把……寫活了。比如：《春》“小草偷偷從土里鉆出來”賦予小草以人情態，寫出了作者對小草喜愛，表現了小草旺盛生命力。77/100排比：寫了……，使句式工整，節奏感強，增強語言氣勢，富有感染力和表現力。比如：《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促鼓點；旋風一樣，是飛揚流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳腳步；火花一樣，是閃射瞳仁；斗虎一樣，是健壯風姿”利用比喻、排比修辭，形象描繪安塞腰鼓火烈演出場面，鋪排出一系列異彩紛呈畫面，排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴氣勢。使語言節奏明快，形象深刻清楚。78/100第20題要求結合詳細語境，分析“哭成了一個淚人”表示效果。這句話利用了夸大修辭手法，突出表現了溫絲萊特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷情感。這道題含有較強綜合性，解答這道題需要從語言特點和文章內容兩個方面來考慮。語文學習離不開對語言品讀、品析、品味。這就需要考生對文本語言深入研讀、咀嚼、推敲，體出其味，品出其妙。79/100擬標題

例1：09年湖南省長沙市中考第23小題：以下最適當做本文題目標一項是（）A夫妻情B賣小炒女人C蘿卜花D小城風景（解答：C蘿卜花行文線索作標題，以花襯人。）例2：09年貴州省貴陽市中考第18小題：請為文段擬一個恰當標題。（解答：畢業抒懷青春感懷畢業之歌惜別思念·感恩·憧憬謝幕與開幕……）例3：09年云南省昆明市中考第19小題：通讀選文，請擬一個能表達文章主旨標題。（不超出十個字）（2分）（解答：擦不掉勉勵能表達主旨，符合字數要求即可）80/100十一、記敘次序及作用

記敘文敘述次序普通有順敘、倒敘、插敘和補敘等順敘：是按照事件發展時間先后次序來寫，是最基本敘述方法。比如：《散步》。作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明印象。倒敘：是依據表示需要，把事件結局或某個最主要、最突出片斷提在前邊敘述，然后再從事件開頭，按事情原來發展次序進行敘述方法。比如：《背影》。作用：防止平鋪直敘，增強文章生動性，使文章引人入勝。81/100插敘：是在敘述中心事件過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中止敘述線索，插入一段與主要情節相關內容敘述方法。插敘作用是對主要情節或人物描寫起補充、襯托作用，豐富情節，深化主題。分析插敘要把握兩點：一是轉入插敘過渡句。二是由插敘轉到順敘過渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時要注意插敘前后過渡性文字。比如：《羚羊木雕》中在父親媽媽強迫自己向萬芳同學要回“羚羊木雕”時，插入了自己與萬芳同學相處，寫出了兩人之間友情。82/100補敘：對全文情節進行必要補充。比如《智取生辰綱》中結尾補充交代八位好漢姓名用藥過程，突出吳用等人足智多謀，起畫龍點睛作用，同時點明了題目。83/100考查關鍵點：倒敘作用、插敘作用。（1）倒敘——設置懸念，引人入勝，吸引讀者。比如：《背影》（2）插敘、補敘——使文章情節更完整，對相關人物、情節或背景作補充交待。比如：《我叔叔于勒》《孔乙己》《故鄉》84/100第③段插敘了什么內容？其作用是什么？（4分）.交代了珍妮芙太太勸說醫生改變手術方案經過和遭遇不幸情況；使文章內容豐富，情節起伏，突出了主題思想，增強了感染力。85/100十二、表示方式記敘文是以記敘，描寫為主要表示方式，另外還用到議論，說明和抒情。1．記敘文中描寫可分兩大類：一是人物描寫，包含肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等，以此突出人物性格特征；一是環境描寫，包含社會環境和自然環境描寫。描寫有正面也有側面描寫，描寫有結合各種修辭手法作生動、形象描寫以突出強調描寫對象，有則是利用白描，使文字樸實、簡練、干脆。

86/1002．記敘文中抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘基礎上直接抒發自己對事物思想感情。間接抒情包含借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫字里行間自然滲透作者感情。3．記敘文中恰當穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛作用，尤其是文章末尾議論。有時段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下妙用。87/100十三、記敘詳略確定記敘詳略標準應是文章中心思想。詳寫