上海延安初級中學新初一均衡分班語文試卷含答案一、選擇題1．犇看拼音，寫詞語。牪làngmàn

qīngcuì

kūjié

wēifēnglǐnglǐng牪

二、選擇題2．犇下列加點字的讀音完全正確的一項是（）牪A．長喙（huì）

發酵（xiào）機械（xiè）牪B．嫉恨（jì）犧牲（xī）老繭（jiǎn）牪C．分歧（qí）

棧道（zhàn）

斬首（zhǎn）牪D．惹惱（rě）

灰燼（jìng）

褐色（hè）三、選擇題3．犇下列詞語書寫全對的一組是（

）牪A．嵌入

斑點

抵御

大步留星牪B．抽屜

干燥

因素

別出心栽牪C．雕刻

神秘

枯萎

弄巧成拙牪D．趴下

蹲著

疲卷

忘乎所已四、選擇題4．犇對下列句子運用的修辭于法判斷正確的一組是（

）牪①為是其智弗若與？曰：非然也。牪②過去的日子如輕煙，被微風吹散了。牪③“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。牪A．①反問；②比確；③夸張牪B．①設問；②擬人；③夸張牪C．①反問；②擬人；③引用牪D．①設問；②比喻；③引用五、選擇題5．犇下列句子中沒有語病的一項是（）牪A．憑借宏偉和瑰麗的想象和深邃遼遠的思考，使《三體》獲得了享有科幻藝術界“諾貝爾獎”之稱的“雨果獎”。牪B．要做好一件事情，沒有捷徑，成功的關鍵在于是否勤奮，在于堅持不懈，無論學習還是生活都是如此。牪C．我們不斷追逐金錢，不停地改變自己所擁有的生活，這其實是另一種形式的饑餓。牪D．在課堂上看老師課前制作的微視頻。能增加學生的學習興趣和課堂教學效率。六、選擇題6．犇“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……’”文中省略號表示（

）牪A．表明心理活動的時斷時續；牪B．表示省略遞增的次數：牪C．表示說話斷斷續續；牪D．表示語意的跳躍。七、選擇題7．犇下列說法正確的一項是（

）牪A．唐代邊塞詩人王之渙的《從軍行》表現了將士們頑強斗志和豪邁氣概。牪B．《紅樓春趣》中大家放風箏是為了展示誰的風箏好看、飛得高。牪C．形聲字是古人在象形字的基礎上增加聲符或形符創造出來的。牪D．“未聞／孔雀／是夫子／家禽。”這句話停頓恰當。八、選擇題8．犇下列句子排序恰當的一項是（

）牪①比天空的景色更壯觀。牪②夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。牪③那照在浪峰的霞光又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。牪④大海被霞光染成了紅色。牪⑤當一排排波浪涌起的時候。牪A．②④⑤③① B．①②④⑤③ C．①②③⑤④ D．②④①⑤③九、選擇題9．犇按要求完成句子練習。牪（1）父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個孩子。”（改為轉述句）牪___________________________牪（2）仿寫句子。牪我們這個世界需要奉獻者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是________，我將________________；如果我是________，我將________________。牪（3）我們馬上就要離開相處多年的同學了，在這離別之際，請用上比喻和排比的修辭手法給你的好朋友寫一段畢業贈言：_______________十、選擇題10．犇根據積累補充填空。牪（1）路遙知馬力，__________________。牪（2）青，__________________。《荀子》牪（3）百川東到海，何時復西歸？__________________，老大徒傷悲！牪（4）古人常常托物言志，詩人于謙通過“__________________，要留清白在人間”來表達自己決不與世俗同流合污的志向；鄭燮則用“千磨萬擊還堅勁，__________________”來寄寓自己剛正不阿、鐵骨錚錚的品質。牪（5）欲問行人去那邊？__________________。十一、選擇題11．犇綜合性學習。牪親近經典可以滋潤心靈，涵養大氣。啟航小學決定動員全校師生開展誦讀《三字經》《弟子規》的活動，請你參與到活動中，完成下面的題目。牪（1）板報組決定選幾則經典來勸告同學們學會友愛，請你在以下幾條里選出一條。（

）牪A．兄則友，弟則恭 B．親師友，習禮儀。 C．聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻。牪（2）故事組搜集到以下句子，請你寫出下列句子里所包含的典故或故事。牪冬則溫，夏則清。()

昔孟母，擇鄰處。()牪昔仲尼，師項橐。()

如負薪，如掛角。()牪（3）學校決定于下月第一個周五下午三點在學校大禮堂舉行《三字經》和《弟子規》朗誦大賽，想邀請某著名大學教授羅博士來做評委，請你以大隊部的名義給羅博士發一則邀請函。牪尊敬的羅博士：牪您好！牪______________________________________牪啟航小學大隊部牪×年×月×日十二、選擇題12．犇文言文閱讀。牪愚人食鹽牪昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中。”愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之。牪（選自《百喻經》）12、解釋下列句子中加點的詞。

牪①昔有愚人________

②食之，甚美________13、用“/”給文中加橫線的句子斷句。（限斷兩處）

牪天下之事皆然過則非惟無益反害之。14、用現代漢語寫出下面句子的意思。

牪愚人食鹽不已，味敗，反為其患。牪__________________15、這則短文給你怎樣的啟示？用自己的話簡要概括。

牪__________________十三、選擇題13．犇閱讀下面的非連續性文本，完成練習。牪【材料一】牪人們常說“水是生命之源”，水對于每個人來說都是必不可少的。人體內2/3以上是水。水是傳遞養分至人體各個組織、排泄人體廢物、體液（如血液）循環的載體，是消化食物、潤滑關節和各內臟器官以及調節體所必需的物質。水可以溶解人體必需的礦物質對維持人體組織的正常功能必不可少。喝足夠的水可以預防感胃，使感冒患者早愈。因為感冒大多由病毒引起，身體的皮膚和黏膜是防御病菌入侵的一道防線，足夠地飲水，可避免皮膚和黏膜干燥，有利于阻止細菌和病毒進入人體，可促使人體排除廢物。喝足夠的水有利于營造好的心情。人如果長期處于心理緊張狀態，身體就無法抵御細菌或病毒的入侵。所以我們在心情煩躁時，應多飲水，水本身對身體有安神鎮靜作用，有利于人體健康。牪【材料二】牪在“飲水與健康”宣傳周里，學校組織相關人員召開座談會。下面是談話記錄張師傅：我就喝的水，接上自來水，用火燒開，晾涼了，就能喝了。牪李小明：我愛喝白開水，清涼可口，無異味，喝完嗓子很舒服。牪王醫生：高溫煮沸的自來水，能夠殺死水中的微生物，我只喝白開水。牪劉老師：研究表明，開水中的鈣、鎂元素對身體健康是有益的，我選擇喝白開水。牪【材料三】牪學校宣傳欄引用了一句中國古話：“藥補不如食補，食補不如水補”。牪16、材料一是圍繞哪一句話來寫的，請用“____”在文中畫出來。牪17、請結合材料一判斷：關于水對人體的作用，下列哪個比喻不恰當？（

）牪A．散熱器 B．潤滑劑 C．防護兵 D．運輸兵牪18、從材料二中總結出人們選擇喝白開水的四個理由，請分別用一個詞概括。牪理由一：____________________

理由二：____________________牪理由三：____________________

理由四：____________________牪19、你作為班里的衛生委員，請配合學校的宣傳教育，在“飲水與健康”主題班會上做一個“飲水的重要性”專題即興發言。牪__________________________________十四、選擇題14．犇閱讀下面的短文，完成練習。牪再破的花盆也能開出美麗的花牪自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。牪就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師。一天，放學后她正整理書包準備回家，朱老師走了進來。牪“小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”“什么忙啊？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。牪“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”牪“好的！好的！”她激動得臉都紅了。牪朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。牪終于有一天，當她再次給它澆水時，驚喜地發現，花開了！“好看吧？這是百合。”不知何時，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問。牪她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。牪“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。牪從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優秀得令人望塵莫及……牪是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。牪20、請找出文中表達“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。牪驚恐——()——()——驚喜——()牪20、遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當老師提出讓小櫻幫忙時，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因為______；后來“她就像換了個人似的”說______。從小櫻的變化可以看出這是一位______的老師。牪22、文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應的一處描寫是（

）牪A．朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。牪B．她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。牪C．那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。牪23、“她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。”句子中的“竟”字能否去掉，為什么？牪____________________牪24、你認為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認識與理解。牪___________________十五、選擇題15．犇習作。牪題目：從下面兩個題目中，選擇自己感興趣的一個，完成一篇習作。牪題目一：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”“不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。”我奮斗，我美麗；我奮斗，我驕做。請以“奮斗”為話題，自擬題目，通過一件具體的事例表現出你為了實現一個目標而奮斗的過程。要求：內容具體，有真情實感，不少于400字。牪題目二：二十年后的今天，我回到母校牪今天，當你即將離開母校的時候，你是否想到母校到底給你帶來了什么？它將怎樣陪伴并激勵你走進中學，步入大學，走向社會……二十年后的今天，當你再次踏進母校的大門，你想對母校說些什么？做些什么……請展開想象，完成一篇習作。要求：內容具體，有真情實感，不少于400字。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．牪【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。牪解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。牪書寫時要注意“脆、竭、凜”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。二、選擇題2．C解析：C牪【詳解】本題考查學生對字音的掌握情況。注意區分聲母、韻母，以及形近字的讀音。牪A．發酵（xiào）——發酵jiào牪B．嫉恨（jì）——嫉恨jí牪D．灰燼（jìng）——灰燼jìn三、選擇題3．C解析：C牪【詳解】考查漢字的書寫。A項“大步留星”應為“大步流星”。B項“別出心栽”應為“別出心裁”。D項“疲卷”應為“疲倦”；“忘乎所已”應為“忘乎所以”。四、選擇題4．D解析：D牪【詳解】略五、選擇題5．C解析：C牪【解析】略六、選擇題6．A解析：A牪【詳解】考查對標點的運用和作用的辨析。牪結合“……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……”來看出自《窮人》中對桑娜的心理描寫，這部分出于人物緊張害怕所出現的獨白，所以表示斷斷續續，選擇A。七、選擇題7．C解析：C牪【詳解】本題考查句子理解。牪A項敘述錯誤，《從軍行》是唐代詩人王昌齡寫的。牪B項敘述錯誤，《紅樓春趣》中大家放風箏是為了放晦氣。牪D項敘述錯誤，“未聞孔雀是夫子家禽”的停頓應為：未聞/孔雀/是夫子家/禽。八、選擇題8．D解析：D牪【詳解】這幾句話的內容都是寫晚霞的，確定②為首句，排除答案B和C；比天空更壯觀的是大海被染成了紅色。牪故答案為：D。九、選擇題9．

父親指了一下我和妹妹說，我們是他的兩個孩子。

清風

吹散夏日的酷熱

太陽

照亮世間所有的黑暗

六年的時光一去不復返，曾經的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請收下我最真摯的祝福。牪【詳解】（1）本題主要考查引述句與轉述句之間的轉換。牪首先將冒號、引號去掉，接著將第一人稱改為第三人稱，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進行適當的調整。答案還可以寫成“父親指了一下我和妹妹說，這是他的兩個孩子。”牪（2）本題主要考查句子仿寫。牪例句運用了比喻的修辭手法，圍繞“奉獻”來描寫，因此仿寫時也要抓住這兩點。牪答案首先將我比作清風，清風吹散炎熱；其次將我比作太陽，太陽帶來光明。還可以寫成“如果我是一棵大樹，我將給人類投下一片綠蔭；如果我是一支粉筆，我將給人類帶來知識”等等。牪（3）本題主要考查語言組織與表達能力。牪畢業贈言一是要求主題要積極向上，給人以鞭策、鼓勵或贊美；二是要求真情實感，不要空話套話連篇；三是需要因人而異，不要千篇一律，因各具風格。牪比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。牪排比：把結構相同、相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。十、選擇題10．

日久見人心

取之于藍而青于藍

少壯不努力

粉骨碎身渾不怕

任爾東西南北風

眉眼盈盈處牪【詳解】本題考查名言和詩歌的默寫。牪（1）“路遙知馬力，日久見人心。”出自《增廣賢文》。意思：意為路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大小;經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。牪（2）“青，取之于藍，而青于藍”出自《荀子?勸學》。意思：青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。牪（3）“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”出自《長歌行》，意思：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。告誡我們要珍惜時間，好好奮進，不要等到年老時再后悔。牪（4）“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”出自明代詩人于謙《石灰吟》意思：（石灰石）只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。牪“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”出自清代詩人鄭燮《竹石》意思：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。牪（5）“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。”出自宋代詩人王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。意思：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。十一、選擇題11．B解析：（1）B牪（2）

黃香溫席

孟母擇鄰

仲尼師項橐

負薪掛角牪（3）啟航小學將于下月第一個周五下午三點在學校大禮堂舉行《三字經》和《弟子規》朗誦大賽，特邀您參加，歡迎您的蒞臨！牪【分析】本題考查的是語文的綜合性學習，要注重平時的積累以及仔細審題，明確題目的考點。牪（1）本題告誡同學學會友愛，即應該選B項，AC兩個選項是說朋友的重要性。牪（2）本題根據每句話的含義聯想到所蘊含的典故，寫出所含典故即可。主要不要寫錯別字，要加大平時的積累和文學常識的攝取。牪（3）本題中寫一則邀請函，要注意邀請函的格式，仔細審題，注意說話的語氣和態度。十二、選擇題12．12、

從前

十分，非常13、天下之事皆然/過則非惟無益/反害之。14、愚人不停吃鹽，味覺遭到破壞，（美味的鹽）反而變成他的禍害。15、做任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面，真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。牪【分析】從前，有一個愚笨的人，到朋友家去做客。主人就請他吃飯。可是他嘗了幾樣主人燒的菜肴以后，愚蠢的人都覺得味道太淡。主人聽了之后，立刻在菜里加上一些鹽。他吃了后，感覺這菜肴十分美味。于是他對自己說：“之所以菜的味道好，是因為有了鹽。”靠近傍晚天快黑時，他才回到家，母親已經準備好飯菜。他說：“有鹽嗎？有鹽嗎？”母親拿出鹽，覺得很奇怪，只見看見自己兒子吃鹽不吃飯菜。母親說：“怎么可以這樣？”愚人說：“我知道天下的美味都在鹽中。”愚人吃鹽不停，吃得以后口味敗壞，反而變成他的禍害。天下的事都是這樣，做的太過了就一點好處也沒有了，反而只剩下禍害。12、考查字詞解釋。識記文言文中重點字詞的解釋，有些詞義含義較深，不能單從字面理解，必須深入思考，引申理解。13、考查文言文斷句。文言文的斷句技巧包括看關鍵詞、利用修辭斷句、總分關系斷句法、借助固定結構。14、考查文言文翻譯。具體方法：留、刪、補、換、調、變。譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。15、考查文言文的主旨。最后一句揭示了文章的主旨。任何事情都有個“度”，過與不及都不合度，食鹽的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。十三、選擇題13．C解析：牪16、人們常說“水是生命之源”，水對于每個人來說都是必不可少的牪17、C牪18、

方便

可口

講衛生

有營養牪19、水是生命之源，地球的所有生命都離不開水，喝足夠的水可以預防感冒，可避免皮膚干燥，促進人體代謝。牪【分析】牪16、考查對文章的理解。牪結合“人們常說‘水是生命之源’，水對于每個人來說都是必不可少的”來看是材料一的總起句也是中心句，后文都在圍繞此進行表述。牪17、考查對文章的理解和比喻的運用。牪比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。牪比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。牪結合“水是傳遞養分至人體各個組織、排泄人體廢物、體液（如血液）循環的載體，是消化食物、潤滑關節和各內臟器官以及調節體所必需的物質。”可以看出C不正確。牪18、考查對文章的理解。牪學生在解答此類型的題目時，要注意找出文章的主要介紹對象和主要事件，準確把握和理解文章的主要內容進行分析作答。牪從“清涼可口，無異味，喝完嗓子很舒服。”、“高溫煮沸的自來水，能夠殺死水中的微生物”、“開水中的鈣、鎂元素對身體健康是有益”中可以看出。牪19、考查學生的表達能力。牪這類題要對文章進行理解分析作者的寫作意圖，然后結合自己的語言進行作答，表達要合理，答案不唯一。十四、選擇題14．B解析：牪20、

緊張

激動

豁然開朗牪20、

她一直很自卑沉默，自以為沒人重視她

她不再自卑

關愛學生、懂得教育學生牪22、B牪23、不能，竟，代表更進一步，出乎意料之外。這么美麗的花的花瓶竟然這樣丑陋，表示小櫻子很驚訝。牪24、再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。牪一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。同樣，決定一個人一生的不是外表，而是心靈，身體上有缺陷沒有關系，只要你對自己的人生充滿希望，只要你還有一顆美好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步。牪【解析】牪20、本題考查：詞語的使用分析。牪我們根據文章的相關語句就可以找出表達她心理變化的詞語。牪如“她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐”“她激動得臉都紅了”“當她再次給它澆水時，驚喜地發現，花開了！”“似乎有一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗”。牪驚恐：驚慌，害怕。牪緊張：人體在精神及肉體兩方面對外界事物反應的加強。牪激動：指激蕩；由于受到刺激而感情沖動。牪驚喜：又驚又喜。牪豁然開朗：指一下子出現了開闊明亮的境界。也形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。牪20、本題考查對于段內容的理解。牪結合“自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來”“她就像換了個人似的成績突飛猛進”進行分析。通過老師對小櫻得照顧，生活中的細微觀察；利用“再破的花盆也能開出美麗的花”對小櫻進行側面教育來分析老師是一個什么樣的人。牪22、本題考查對于段內容的理解。牪這句話是對花和花盆的描寫。作者運用對比的手法描寫了花和盆。這樣寫的好處是：把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。牪23、本題考查字義理解。牪從文中老師讓小櫻看花盆時的場景，表現出小櫻當時很意外、驚訝、因為她從來沒注意過花盆。牪24、本題考查語句理解。牪根據文章主旨內容可以知道答案。文章主旨內容：小櫻雖然身體殘疾，但是她能夠克服自己的弱點，戰勝自卑，積極向上，最終取得驕傲的成績。外表的美丑，不能決定一個人的成功與失敗。就像起決定性作用的不是“花盆”而是“種子”。十五、選擇題15．例文：牪我曾奮斗的事牪在生活中，我們沒有過不去的坎，沒有克服不了的困難，沒有經歷不了的事情。只要我們努力去做了，努力奮斗了，就一定會是最棒的！牪以前，在我的家人眼中，他們總認為姐姐好：成績也好解析：例文：牪我曾奮斗的事牪在生活中，我們沒有過不去的坎，沒有克服不了的困難，沒有經歷不了的事情。只要我們努力去做了，努力奮斗了，就一定會是最棒的！牪以前，在我的家人眼中，他們總認為姐姐好：成績也好，又勤快。而我在班上卻只有二十多名，因此，我老是得不到應有的愛，總是感覺到家人偏袒姐姐。每次考完試，她們總要看