班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃篇一：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃目標(biāo)明確方向做班主任期間，有風(fēng)雨，有陽光，有笑聲，有淚水，有努力，有方向，經(jīng)歷了磨礪，獲得了成長。一路走來，我們的班級：團(tuán)結(jié)友善、積極向上、文明禮貌、成績優(yōu)異，是因為我有明確的規(guī)劃。現(xiàn)繼續(xù)制定我的下一個三年規(guī)劃，以作鞭策：一、自我分析長期從事班主任工作，善于了解學(xué)生的習(xí)慣、特點(diǎn)，親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩，對學(xué)生心理狀態(tài)的把握比較準(zhǔn)確，說服勸導(dǎo)的能力比較強(qiáng)。樂于吸收新知識，喜歡用新觀念、新方法來教育學(xué)生。做事情公平、公正，能把握好和學(xué)生，和家長的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強(qiáng)的事業(yè)心和上進(jìn)心。積極、認(rèn)真對待自己的工作。一絲不茍地做好自己的事情，以軍人的言行去嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。二、個人三年發(fā)展規(guī)劃第一年(2020年——2021年)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)技能，提高自身素質(zhì)。2、建立班級練字小組。3、為學(xué)生積累古詩文30首\篇（李白），學(xué)生背誦記憶；書寫。第二年(2021年——2022年)1、總結(jié)存在的問題。2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。3、繼續(xù)為學(xué)生積累古詩文30首\篇(杜甫)，學(xué)生理解記憶；書寫。第三年(2022年——2023年)1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。2、全面交流班主任工作經(jīng)驗和工作成果。3、繼續(xù)為學(xué)生積累古詩文30首篇（蘇軾），學(xué)生理解記憶；書寫。具體措施：1、多讀班級管理工作方面的書籍。2、讀教師專業(yè)書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，不光要讀，還要理論聯(lián)系實踐。3、向班主任工作室有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，做到事半功倍。4、及時總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，從事課題研究。我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”三年，正好是一個輪回。我要爭取在這個三年輪回中，不斷完善自我，提高自我，使自己更加成熟，更加優(yōu)秀！篇二：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們處在一個教育大變革的時代，一個學(xué)習(xí)的時代，職業(yè)、崗位及所需知識理念能力都處于不斷變化中，而且更新速度非常快。為了適應(yīng)并超越這種不斷加快的變化，我們要抓住機(jī)遇，利用一切可利用的機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育智慧，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)技能的提高。根據(jù)目前的現(xiàn)狀，我制定了個人成長計劃，并將按照計劃，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷進(jìn)步。一、專業(yè)化發(fā)展需求希望通過自身的努力以及在團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，努力成長為“學(xué)習(xí)型、智慧型、專家型”的班主任。學(xué)習(xí)即個人能力的提升，通過不斷的學(xué)習(xí)實踐鍛造個人魅力；智慧即處理問題的智慧；專家即形成自己的教育魅力。二、成長發(fā)展規(guī)劃（一）第一年加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，更新教育觀念。對于我這樣一個從業(yè)時間還不算長的班主任來說，最重要的就是要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一，平時積極翻閱時代前沿的教學(xué)報刊、雜志，拜讀教育教學(xué)專著，通過上網(wǎng)等途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不斷從觀念上更新自己的教育觀念。第二，苦學(xué)多問，多向團(tuán)隊中的伙伴們學(xué)習(xí)請教，充分利用學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等途徑有針對性地培訓(xùn)作文吧Www.ZuoWen8.coM，不斷提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。（二）第二年努力提高教育教學(xué)的實踐能力。作為班主任必須將自己的工作提升到“專業(yè)化”的層面來認(rèn)識。在不斷學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我還應(yīng)當(dāng)努力將之落實在日常的班級管理工作中。在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新班級管理方式，并在工作實踐當(dāng)中提煉“因生制宜”的典型的班級管理案例和方法。（三）第三年落實工作，不斷反思，積極研討。落實學(xué)校以及團(tuán)隊的各項工作，服從各項分工安排并按時按量完成，將學(xué)校工作與團(tuán)隊學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。工作室是學(xué)習(xí)的園地，學(xué)校是展示的舞臺。我們要在學(xué)習(xí)中成長，在工作中提升；在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，做一個用心的班主任。堅持寫培訓(xùn)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、自我反思，在總結(jié)反思中前行。積極參與工作室的各種研討活動，積極發(fā)言。每學(xué)期在本校開展公開課或主題班會課，發(fā)揮名班主任工作室的輻射作用。雖然我有幸被選聘為____省名班主任工作室的成員，但我深知自己還有太多不足之處。如何躋身教育教學(xué)的優(yōu)秀行列，如何以更優(yōu)質(zhì)、更高效的教育服務(wù)當(dāng)下？唯有智慧和汗水，唯有勇于挑戰(zhàn)自我，教育教學(xué)水平才能有所突破。篇三：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：我擔(dān)任班主任工作雖只有短短的五年，但也積累了一定的班主任工作經(jīng)驗。我關(guān)愛，尊重，理解每一位學(xué)生，積極與家長開展良好的溝通交流，用心培育好每一位學(xué)生，所帶的班級紀(jì)律嚴(yán)明，文化建設(shè)突出，能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長和不足，有針對性的做學(xué)生的思想工作，并且能夠把教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極，認(rèn)真對待自己的工作，一絲不茍地做好自己的事情。自參加______名班主任工作室，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的班主任老師，也深感自己工作中的不足，如：班主任教育手段和方法略顯稚嫩，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，對學(xué)生的啟發(fā)，引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意。現(xiàn)結(jié)合工作室的班主任發(fā)展規(guī)劃，制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，來激勵自己：1、養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的班主任教學(xué)工作的失敗與成功注意積累。善于思考，使自己的班主任教育教學(xué)水平有一定的提高。2、提升個人修養(yǎng)，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”“多想”“多聽”。3、通過讀書和向工作室成員學(xué)習(xí)等多種途徑，豐富自己的班級管理能力。4、繼續(xù)改進(jìn)自己的班主任工作，努力使自己成為學(xué)生心目中具有親和力，快樂，幽默的老師。行動策略：以______名班主任工作室為平臺，和工作室成員一起交流，學(xué)習(xí)，不斷提高自我管理能力，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣，認(rèn)真參加每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。在今后的班主任教育實踐中，我會按照自己制定的目標(biāo)努力，讓自己的班主任工作有序高效，更好的教育教導(dǎo)學(xué)生。篇四：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃心中有目標(biāo)，行動有方向合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。我相信，定好位置，找準(zhǔn)方向，踏實前行，未來可期。一、現(xiàn)狀分析1、自我分析：長期從事班主任工作，善于了解學(xué)生的習(xí)慣、特點(diǎn)。親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩，對學(xué)生心理狀態(tài)的把握比較準(zhǔn)確，說服勸導(dǎo)的能力比較強(qiáng)。樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學(xué)生。做事情公平，公正，能把握好和學(xué)生、和家長的關(guān)系。并且能夠把教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強(qiáng)的事業(yè)心和上進(jìn)心。能積極、認(rèn)真對待自己的工作，一絲不茍地做好自己的事情。2、個人存在的問題：多年的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷，使我積累了較多的管理經(jīng)驗，能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長和不足，有針對性地做學(xué)生的思想工作，但是在主題班會的設(shè)計和實施方面沒有太多經(jīng)驗。善于動腦思考，樂于與人溝通，具備較強(qiáng)的組織能力，但是在教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細(xì)致，工作不夠細(xì)實。二、發(fā)展規(guī)劃第一階段1、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，利用一切機(jī)會加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。2、分析總結(jié)存在的問題，搞好教育和教研，在實踐中求發(fā)展。3、提升教育理念，在家校溝通中注重對家長教育知識的介紹和方面的方法引導(dǎo)，在服務(wù)中求發(fā)展。第二階段1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，持續(xù)提高自己的課堂實踐能力。2、積極投身教育教研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。3、注重和同年級的班主任之間的工作經(jīng)驗交流。第三階段1、繼續(xù)更新知識結(jié)構(gòu)，提升理論水平，提高自己的課堂實踐能力。2、在教育教學(xué)中求創(chuàng)新，在實踐中不斷反思、總結(jié)、提升，使自己由成熟走向卓越。3、全面交流班主任工作經(jīng)驗和工作成果，充分發(fā)揮省名班主任工作室成員的帶頭、示范和輻射作用。三、具體措施1、積極參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會，用心完成每一次的培訓(xùn)作業(yè)，提升自己的理論水平。以各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實踐并行的名班主任。2、堅持閱讀，積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。每月至少研讀兩本班主任專業(yè)知識方面的書，并做好讀書筆記，每本書都要寫學(xué)習(xí)心得、體會。3、堅持寫教育敘事，每月至少寫2篇以上的教育敘事。每學(xué)年提交班級心理輔導(dǎo)、育人策略、學(xué)生評價、管理創(chuàng)新等典型案例不少于2篇。4、堅持對班級管理思想、管理特色及時總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。5、積極投身到名班主任工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。作為省名班主任工作室的一名成員，除了努力學(xué)習(xí)，深入研究，提升自身素質(zhì)之外，還要充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，帶動青年教師快速成長。最終成為政治思想水平高、職業(yè)道德高尚、理念先進(jìn)、育人效果顯著、知名度較高的優(yōu)秀班主任。篇五：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光與希望，站在講臺上心中沉甸甸的責(zé)任感油然而生，怎樣才能不負(fù)這份責(zé)任是我一直思考的問題。轉(zhuǎn)眼間加入____省陳紅名班主任工作室已兩年有余，現(xiàn)在回想起初做班主任時跟學(xué)生宣讀自己制定的條條框框時的才發(fā)現(xiàn)自己多么稚嫩，那時的我自信滿滿，躊躇滿志，一心想做出一番成就，卻也屢屢碰壁。作為一名新老師，經(jīng)過兩年的歷煉，在實踐中也漸漸充實了自己，要逐漸從一個合格型的教師向?qū)I(yè)型老師轉(zhuǎn)變。當(dāng)然我知道自已需要學(xué)習(xí)的專業(yè)化知識還太多太多，要走的路也太長太長。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，為此，我對自己的成長做了一個規(guī)劃。一、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步來說至關(guān)重要，良好的行為習(xí)慣使學(xué)生的終身發(fā)展受益匪淺。尤其生源流失嚴(yán)重問題學(xué)生突出的大背景下，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀，與學(xué)校的德育工作密切配合，接下來將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性訓(xùn)練。從日常教學(xué)和主題班會入手，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，不讓一個學(xué)生掉隊。二、重視自身理論修養(yǎng)學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師在《做最好的班主任》一書中指出“班主任成長，從寫教育隨筆開始。寫作的過程，就是我們反思、審視、總結(jié)提煉、升華自己教育實踐的過程。”通過閱讀教育教學(xué)理論名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書生氣”，爭取每月讀完一本教育名著，并寫出讀書筆記。他山之石可以攻玉，他山之玉，可以剖金。不斷向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗及方法，觀看教學(xué)名家的教學(xué)視頻等。積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫反思。三、提升班級管理技能培養(yǎng)班干部的工作能力，讓班委團(tuán)隊充分發(fā)揮作用，在鍛煉學(xué)生能力的同時讓學(xué)生能夠提升自己。愛生如子，善于觀察，勤發(fā)現(xiàn)，勤思考，想辦法，利用教育竅門來解決通俗的難題。教育要善于變通，善用技巧。接下來，我將按既定的計劃逐步實施，通過計劃的落實來實現(xiàn)自己的個人成長規(guī)劃。希望兩年后，自己對班主任工作有個新的認(rèn)知和更深的理解，真正成為一個專業(yè)型的優(yōu)秀班主任。篇六：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃一、個人基本情況分析本人自畢業(yè)至今工作一年多以來，一直是一個懷揣著教育夢想的人——希望自己能成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的長處。隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進(jìn)，以及兒時接受的教育思想及理念，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。我發(fā)現(xiàn)我的課堂還是缺少了很多，我想這就需要我不斷地反思自己，并不斷改進(jìn)，提升自己。在加入省______名班主任工作室的日子里，我真實地感受到自己只是滄海一粟，碌碌無為，雖然我能夠認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己的本職工作，可是自己的教研科研能力不強(qiáng)，更讓我認(rèn)識到自己的教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提升。二、近期個人發(fā)展目標(biāo)1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語文知識，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，以達(dá)到“教好學(xué)生需要一碗水，而教師則需具有源源不斷的源頭活水”的程度。2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，不斷提高自己的閱讀能力。3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學(xué)者型的老師。4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，多取他人之長，補(bǔ)已之短。三、未來三年發(fā)展規(guī)劃1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并有自己的閱讀心得或是教育隨筆。2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。3、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的好教師。4、好好鍛煉自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度，做個真正的教育者。四、具體措施1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷的閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。2、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需求，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。3、堅持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。以上即是我的個人成長規(guī)劃，在以后的教學(xué)過程中，我將一一實施，相信一定能取得好成績！篇七：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在班主任的成長道路上也是如此，為了更好的反思總結(jié)成長，我們應(yīng)該適時的去對自己的專業(yè)化成長之路做出自己的規(guī)劃！有目標(biāo)，有方向，有方法，能堅持我們才能夠更好的實現(xiàn)自己的教育藍(lán)圖。結(jié)合自己工作的實際情況，我對自己班主任工作的規(guī)劃有以下三方面：一、發(fā)展班級是根本班主任工作要以班級發(fā)展為第一要義。在接下來的日子里，要通過畢業(yè)班的教育，讓學(xué)生能夠在生命健康，學(xué)習(xí)方法，品格發(fā)展方面，能夠達(dá)到一個合格的初中畢業(yè)生的水平。1、繼續(xù)深化民主管班的教育模式，讓人人有事做，事事有人做，人人都是班級的主人翁。2、繼續(xù)深化完善班級公約制度。用制度管理人完善人，讓制度常態(tài)化引領(lǐng)人。3、打造有班級特色的班級文化。用學(xué)生喜歡的環(huán)境和愿意接受的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的思想。4、加強(qiáng)家校共建工作，每一個月選擇一個行政村對周邊的自然村進(jìn)行一次集中家訪，并且針對家校共建中的主要問題進(jìn)行一次家庭教育的講座。二、緊跟名師學(xué)本領(lǐng)1、按時參加工作室的活動安排，積極發(fā)表見解，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀成員的經(jīng)驗。2、帶領(lǐng)本小組成員積極參與討論學(xué)習(xí)，按時完成工作室布置的各項工作。3、按照工作室的規(guī)劃和要求，和其他成員一起完成一項班級管理方面的課題研究。4、爭取在未來的三年里，在本縣能成立自己的班主任工作室。三、打鐵還需自身硬1、每年研讀一本文學(xué)和心理學(xué)專著，兩本班級管理方面的專著，兩本德育方面的專著，兩本歷史類書籍。2、堅持寫教育筆記和教育案例。3、積極參加組織安排的線上與線下的學(xué)習(xí)。4、堅持學(xué)習(xí)普通話練習(xí)三筆字。5、每年學(xué)習(xí)一項不會的才藝。規(guī)劃只是遠(yuǎn)景，我們仰望星空的同時還需要腳踏實地地認(rèn)真落實執(zhí)行！希望通過我們的努力，讓未來可期，讓夢想成真！篇八：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃今年非常有幸加入了______名班主任工作室，在這里，我能和許多優(yōu)秀老師們共同學(xué)習(xí)，共同成長；在這里，讓我在工作上找到了新的目標(biāo)，并準(zhǔn)備好了用飽滿的激情投入班主任專業(yè)化成長中。為了充分挖掘自身的潛能，使自己迅速地成長起來，我制定了班主任專業(yè)成長規(guī)劃。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個人素養(yǎng)努力在閱讀中提升自我，從教19年以來，在班主任工作中積累了一些經(jīng)驗但是缺乏理論指導(dǎo)。在以后的工作中，我將找到工作室給我們推薦、提供的閱讀書目和文章，認(rèn)真讀書，豐富自己，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢在工作室群內(nèi)探討班級管理中遇到的問題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理案例，更新教育觀念，與時俱進(jìn)，用以指導(dǎo)自己的實際工作。二、積極參加課題研究等，發(fā)展專業(yè)能力積極主動參加工作室組織的線上、線下活動，積極參加各級組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的學(xué)習(xí)研討活動，向?qū)＜摇⒚嘀魅螌W(xué)習(xí)，與同行交流。三、加強(qiáng)小組合作探究和心理健康知識培訓(xùn)突破現(xiàn)有的小組建設(shè)，真正實現(xiàn)學(xué)生民主、自主管理，根據(jù)不同班級的特點(diǎn)追求創(chuàng)新的班級管理方式，努力提高自己的專業(yè)化水平。加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康知識的學(xué)習(xí)，減小代溝帶來的影響。充分備好課，用心上好每節(jié)班會課，積極開展各種班級主題教育活動，班級文化建設(shè)，形成專長，提高我的教育能力。追求無止境，奮斗無窮期。優(yōu)秀班主任的各項能力都是在教育實踐中鍛煉形成的，我將爭取成為優(yōu)秀的班級管理者與學(xué)生成長的引領(lǐng)者。我將以成為______名班主任工作室的成員為起點(diǎn)，不斷努力，真正把自己塑造成一個有魅力、有智慧的班主任！篇九：班主任專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃一、個人簡介XXX老師，20__年畢業(yè)于____大學(xué)，現(xiàn)任教于____市藝術(shù)高中，擔(dān)任初二年級主任、班主任。教育格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。二、成長目標(biāo)我感到十分榮幸能夠加入______老師名班主任工作室。鄭老師非常的優(yōu)秀、專業(yè)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)，不僅理論功底深厚，還具有豐富的班主任經(jīng)驗。工作室的德育同仁們也都積極向上、認(rèn)真鉆研、團(tuán)結(jié)有愛。我希望在鄭老師的指導(dǎo)下，在工作室濃厚學(xué)習(xí)氛圍的影響下，通過不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身的知識儲備，提高德育能力。同時，將所學(xué)運(yùn)用到班主任實踐中，解決教育中遇到的各種問題，成為一名“專業(yè)高效、溫潤有力”的班主任。三、SWOT分析（一）個人優(yōu)勢1、性格加持，成長賦能。為人積極進(jìn)取、樂觀向上，做事腳踏實地、有始有終。熱愛教育事業(yè)，始終以飽滿的熱情投入到工作之中。2、親耕一線，積累經(jīng)驗。目前擔(dān)任初二年級文化班班主任，為時一年，逐步適應(yīng)工作。在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常會遇到各種突發(fā)事件，在幫助學(xué)生解決問題的過程中，自身能力也在逐步提高。躬耕在班主任一線，這些豐富的德育案例，為我的成長賦能。（二）個人劣勢1、忽略細(xì)節(jié)，稍顯粗心有時難以注意到細(xì)節(jié)，以致于沒有及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不利于對學(xué)生的及時教育。2、寫作能力，亟需提升寫作能力一般，平時寫得少，且沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練，文字功能需進(jìn)一步提高。3、新手上路，經(jīng)驗不足工作一年，對于教育工作，還處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，看問題難以看到本質(zhì)。（三）我的發(fā)展機(jī)會1、學(xué)校助力，提供機(jī)會學(xué)校重視班主任的發(fā)展，為班主任購買專業(yè)書籍。舉辦班主任培訓(xùn)會，提供學(xué)習(xí)機(jī)會。實施青藍(lán)工程，新老班主任結(jié)對。線上繼續(xù)教育，提供專業(yè)班主任課程。2、前輩引路，有的放矢在工作室，鄭老師優(yōu)秀、負(fù)責(zé)，熱心幫助我解決心中的困惑，又提供許多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。在學(xué)校，有許多優(yōu)秀的前輩，在班主任工作中擁有豐富的經(jīng)驗，這些都值得我學(xué)習(xí)。3、同輩交流，共同成長學(xué)校有大批年輕教師，同輩之間，互相交流、溝通，在思維的碰撞中，共同成長。（四）我的發(fā)展威脅1、新手上路，應(yīng)接不暇工作一年，既擔(dān)任年級長、班主任，又是跨教，不僅有德育事務(wù)，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。同時，相應(yīng)的行政事務(wù)，占據(jù)過多時間。2、惰性心理，阻礙行動個人存在惰性，有時難以將當(dāng)天處理的德育案例撰寫成文。缺少“折騰”，班級活動開展的不多，表揚(yáng)學(xué)生還不夠。3、知識儲備，尚需提高閱讀的教育學(xué)著作比較少，知識儲備比較薄弱，理論水平還不夠。四、具體行動計劃（一）扎根生長，厚積薄發(fā)1、擔(dān)任班主任期間，經(jīng)營好自己的班級。具體來說：第一，營造積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)友愛、紀(jì)律嚴(yán)明的班集體，定好班級主旋律。第二，帶領(lǐng)學(xué)生做好個人目標(biāo)，制定班級目標(biāo)發(fā)展手冊。有方向有目標(biāo)，就有前進(jìn)的動力，初二的孩子可以及早定下目標(biāo)學(xué)校。作為班主任，也要制定班級發(fā)展目標(biāo)，繪制班級發(fā)展藍(lán)圖。2、閱讀教育學(xué)著作2本、心理學(xué)著作1本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。3、勤寫多思，將教育案例撰寫成文，不斷積累，經(jīng)常反思，以研究性的態(tài)度去面對班主任工作。4、積極參與并完成工作室安排的研修活動。（二）總結(jié)反思，提煉成果1、閱讀教育學(xué)著作2本、管理學(xué)著作1本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。2、完成兩篇德育論文。3、積極參與并完成工作室安排的研修活動。（三）工作成熟，形成風(fēng)格1、形成自己的帶班風(fēng)格，能夠游刃有余地處理班級事務(wù)。2、閱讀教育學(xué)著作3本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。3、繼續(xù)修改德育論文，投送稿件，爭取在省、市級期刊發(fā)表一篇。4、積極參加區(qū)級德育課題申報工作，爭取能夠課題立項。5、積極參與并完成工作室安排的研修活動。五、預(yù)計困難與對策（一）教學(xué)任務(wù)、班級管理、行政事務(wù)占據(jù)很多時間，難以有整塊的時間進(jìn)行寫作與思考。因此，