仔細看，我可盯著你哪！不嘛，我就要和你一起玩。——自己去玩吧！想和我掰手腕？哈哈哈，試試！起來，不許耍賴！讓開！就不，怎么樣！象我一樣,腳抬高,別東張西望!吃我一拳！不許打臉！擠下去了，還擠！哼！就擠，看你敢怎樣！這么大的一只鷹追我！老天，嚇死了!泰山壓頂！動物游戲之謎文學常識科普說明文：

介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。說明文閱讀方法

把握對象—把握說明對象的特征和本質。①從語句,語段中找出事物的特征。②從文章中概括、提煉出事物的特征。

理清思路—弄清楚說明的條理和說明的順序。(時間順序、空間順序、邏輯順序)

說明方法—下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀態(tài)等。

體會語言—準確、平實、簡明學習目標：２、學會從文中篩選重要信息。３、了解科學的包容性。１、理清文章的層次，熟悉文章內容。閱讀思考１、這篇科普說明文主要內容是什么？２、文中列舉了哪些動物游戲？３、科學家認為，動物的游戲有哪幾種類型？４、科學家對動物游戲的目的提出了哪些假說？現(xiàn)象—特征—原因—總結（１－４）舉例說明動物的游戲行為。（５－８）說明動物游戲的基本類型。（９－１４）概述動物游戲的原因。（１５）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。閱讀思考２、文中列舉了哪些動物游戲？３、科學家認為，動物的游戲有哪幾種類型？４、科學家對動物游戲的目的提出了哪些假說？游戲行為:

葉猴跳蕩嬉鬧、渡鴉滑雪而下、鯨舉起尾鰭游戲類型:單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲游戲目的:演習說、自娛說、學習說、鍛煉說單獨游戲戰(zhàn)斗游戲操縱游戲科學思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結構形式：

總——分——總內容：

演習說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學習說鍛煉說理清思路說明順序：邏輯順序

假說演習說自娛說學習說鍛煉說

根據(jù)猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結論游戲是生活的演習在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護游戲是一種十分重要的學習行為動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

根據(jù)你的觀察或理解，你傾向于哪一種說法？說說你的理由。①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放松自己。

②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。③認為應該是“鍛煉說”和“學習說”的結合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈斎灰憻捵约旱募寄埽岣咦约旱谋绢I。課文對動物游戲之謎為什么沒有確定的結論？①生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性,又有局限性。②科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說,需要經過實踐的證明,不能貿然下結論。③包容性是科學精神的重要內涵，讓各種觀點在寬松‘包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才會去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。

作者說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？拓展視野，探究原因智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？

游戲歷